医药商品学说课-课件

1、医药商品学目 录 课程设置1课程教学设计2 教学方法3 教学资源4 考核评价方式5一、课程设置1.基本信息 课程：医药商品学（72学时）对象：药品经营与管理专业类型：专业基础必修课学情分析学生思维活跃，学习主动性较强，有较好的记忆力和良好的观察能力。有一定的医学基础知识，但缺乏综合分析解决问题的能力，动手操作能力也存在欠缺。 学情分析 知识储备2基础课程专业课程药 物 化 学药 理 学药 物 分 析 技 术医药商品学药事管理与法规医药商品购销技能2.课程性质与定位掌握药物的药效，熟悉药物不良反应，了解药物的作用机理。培养学生树立合理用药的观念，具备从事药品销售、储存养护、处方调配以及指 导购药

2、者合理用药的职业能力。1.培养以人为本、全心全意为患者服务的职业道德； 2.培养实事求是的科学态度； 3.培养团队意识与协作精神。知识目标 能力目标 情感目标 3.课程培养目标2依据药学专业培养目标，确定课程目标。二、课程教学设计1.设计理念和思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，每个项目的学习都按典型药物的合理使用为载体设计的活动来进行。 医药商品学课程相关岗位工作分析岗位及工种工作任务分析技能要求医药代表从事相关药品的推广工作，向医生传递产品知识和信息以提高产品的市场份额。1、学会常用药物的分类、药理作用、临床用途、主要不良反应； 2、知

3、晓药品的研发来源、历史背景、市场发展、并能与同类药物进行比较； 3、学会观察药品疗效和追踪药品的不良反应并及时反馈给药品生产、经营企业。 药物篇2. 教学内容药品的分类 药品的包装 药品的保管与养护药物的 用药指导药物的临床应用药品零售基本技能药物的作用 基础篇 实训篇用药指导实践3.教学安排（1）课程内容组织形式、模块划分内容和要求时数基础篇药品分类24药品包装药品的陈列与养护药物篇药物的作用36药物的用途药物的用药指导实践篇校内技能训练8医院药房、社会药店4总计72实施“教学做一体化”教学模式，教师少讲，引导学生主动学，积极做 三、教学方法项目内容整个项目为2课时，其中教师主体的资讯20分

4、钟，学生主体的计划、决策、实施阶段70分钟。项目工作的阶段资讯（设定 目标/任务）计 划 决 策 实 施 教师主体学生自计划、自安排、自设计“设计配方”是重要环节 解热镇痛抗炎药根据社会不同患者需求合理设计至少一种感冒药物1、五、课程特色教学内容以培养能力目标为核心，让学生的学习变得更加主动，为学生的继续学习和可持续发展奠定基础。1-4学期 基本能力培养阶段 完成基本知识、专业知识、基本技能、专项能力的学习与训练任务 5学期6学期 综合能力培养阶段 采用校内或校外综合实训的教学模式，学生初步具有一个或多个岗位的工作能力，培养学生的综合能力 顶岗能力培养阶段采用校外顶岗实习的教学模式 ，根据学生的就业意愿，选择12 个岗位，进行顶岗实习，培养学生的职业岗位能力教学在一体化教室进行，单项实训在实训室进行，实现 “双园轮转”。 知岗、定岗、跟岗实训在企业进行， 实现“校企轮换”。综合实训在一体化教室和裕兴产业园的实训室进行，实现“双园轮转”。顶岗实训在校企合作企业进行