天宫课堂第二课观后感及作文10篇

1、天宫课堂第二课观后感及作文10篇“天宫课堂”第二课准时开讲。身在中国空间站的3位神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富实行天地对话方式，为广阔青少年绽开了一个奇异的科学世界。一起来看看天宫课堂第二课观后感及作文，欢送查阅!天宫课堂第二课观后感及作文13月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富互相协作进行授课，在轨演示了太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油别离试验、太空抛物试验等一系列炫酷又好玩的试验。不仅好玩，这些试验背后，藏着不少干货，来听专家们怎么解读太空“冰雪”试验在太空“冰雪”试验中，王亚平在空间站上用溶液制作了一颗“冰球”。太空

2、“冰雪”试验事实上是空间站里的无水醋酸钠试验。这种试验在太空做和在地面做有什么不同？中科院物理研讨所研讨员、物理学会科普工作委员会主任魏红祥解释，区分主要有两点。“首先是重力的环境，在空间站是微重力环境，在这种环境下，它的结晶状况跟地面上差异还是挺大的。”魏红祥说。其次就是容器的影响。空间站里的太空“冰雪”试验是没有容器的，是一个圆球状的，在这种情况下结晶是可以往外进展的；假如在容器里面，由于容器的限制，它只能往内结晶。“在咱们空间站里面就有无容器的材料柜，其实容器对材料的生长影响还是挺大的，由于在材料生长的过程中，容器的外形、外表的结晶度、外表的粗糙度，对晶格结构、缺陷、纯度等都有很大影响。

3、”魏红祥说。液桥演示试验在天宫课堂的液桥演示试验中，水在外表张力作用下，在两个塑料板之间搭起一座“桥”。“太空授课的液桥试验非常活泼直观地呈现出液体外表张力的特性。”北京市第十三中学老师、天宫课堂地面主课堂授课老师李晓彤说，在地面上没有方法做出像天宫课堂上这么大的液桥。没错，空间站上的液桥试验，跟地面上的液桥试验也有不同之处。天宫课堂授课专家组成员、北京交通高校副教授陈征解释说，空间站上的液桥试验是完全的外表张力的表现，而地面上的液桥试验是引入了电介质极化新机制，现象虽然看起来相像，但其实原理并不相同。“流体在现代生活当中其实是一个非常重要的组成部分。我们通过这样一个外表张力的试验，给大家更多

4、关注和探讨流体的时机，对流体多一些理解。要明白，解释流体的纳维尔斯托克斯方程至今还是世界六大未解数学难题之一。”陈征说。“微重力流体物理实际属于流体物理的一个新兴学科。”中国科学院力学研讨所研讨员康琦介绍，在空间站上做液桥试验就是微重力流体研讨范畴，中国空间站核心舱布局了十几个试验柜，其中两个试验柜特地聚焦微重力流体科学。太空抛物试验这次的天宫课堂上，北京奥运会顶流“冰墩墩”也高调亮相。它在空间站上被航天员抛出后，并没有像在地面上那样做曲线运动，而是水平飞出去了。这个不难理解，毕竟在空间站微重力环境下，物体几乎不受重力影响嘛。不过，这么简洁的试验为什么要拿到空间站上去做呢？“平抛运动在我们生活

5、当中很常见，它看似简洁，但其中蕴含着非常丰富的科学道理。”天宫课堂地面总课堂授课老师、北京师范高校第二附属中学物理老师张健说。张健介绍，平抛运动指的是在不计空气阻力的情况下，将物体以水平初速度抛出后，它在重力作用下的运动。不妨来做这样的思想试验：假如我们在高山上做平抛试验，把物体抛出，它将落向地面；假如将物体抛出的速度变大，它将会落向更远的地方。那么，假如抛出的速度充足大，它有没有可能不落回地面，而成为围绕地球的一颗卫星呢？“这个想法最早是由牛顿提出的，所以我们也把这个试验叫作牛顿的高山大炮试验。”张健介绍，利用中学物理学问就可以把这个“充足大”的速度计算出来：大约8000米/秒。“这个速度称

6、为第一宇宙速度，它是放射卫星的最小放射速度，也是在轨运行的全部卫星当中最大的围绕速度。我们的空间站运行速度接近第一宇宙速度。”张健说。天宫课堂第二课观后感及作文2听说神舟十三号已经回来了，今日还给我们来了一场现场直播。在直播中，给我们讲了很多科学原理。比方把一个瓶子里接满水放在桌子上，然后把乒乓球放进去，用一根吸管把它往进扎，扎进去乒乓球不但没有弹射出来，反而在里面固定住了，非常神奇。然后又把那个装满水的瓶子没有盖盖子，不但没有洒下去，反而一滴水也不漏地飘着。还有就是用一个放大镜放在桌子上，然后用挤水袋往上挤水，挤上去的水不但没有洒下来，反而在上面凝固住了好像住在了上面。就这样变成一个大大的水

7、晶球。然后还把上面弄了一个圆圈，圆圈上就可以看见两个宇航员，一个正的，一个反着的，很是神奇。看完这次直播，我感受到了科学的神奇和祖国的强盛，所以我也要好好学习，这样就能为祖国做奉献。天宫课堂第二课观后感及作文3今日下午，我们观看了天宫课堂，看完之后，我对此深有感悟。还记得从前吗，地球人都有一个共同的愿望，那就是在宇宙中安家，而在今日，我们完成了这个愿望。在节目开头前，我的心中就始终有一个问题，那就是宇宙中，存不存在其他文明？他们的等级如何？于是，我带着这些问题观看了这场直播。直播开头不一会儿，各地区的人开启了提问问题的环节，每个人都问出一个不同的问题，宇航员们一一为他们解答，我感慨道：我们中国

8、人的实力如此的强盛，假如在从前，中国人可能不明白外太空到底是怎样的，但回到如今，我们的宇航员可以对答如流，可以看出，几十年的时间，我们中国的科技进展速度飞速，已经超越了很多国家，我为我生在中国感到骄傲!最让我感受的还是宇航员在薄膜里注入水时的场景，当一切完成之后，她说了一句：你看，这不就是我们的地球吗。我突然心一震，想起，宇航员们去外太空是没有肯定的安全保障的，他们或许是活着回来，也有可能殉职在外太空，我感慨他们的士气，他们是为了国家，他们是宏大的人民!最终，我的问题也没有被解决，但是我相信，在将来的某一天，总会有一名向他们这样宏大的人，来揭露这些未知的真想!天宫课堂第二课观后感及作文4盼望着

9、，期望着，天宫课堂终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。长大后我想当一位人民老师，由于如今同学们的作业太多了，在家长看不见的地方，他们由于作业默默哭泣。都说人有三苦：读书、赶马、磨豆腐。如今读书比从前更苦了，所以以后我要让我们班的同学做到真正的“减负”，让祖国的花朵笑得更绚烂。春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。同学们，抱负不是空想，需要我们付出实际行动，加油，让我们一起制造美妙的明天吧!我的演讲完毕，感谢大家。天宫

10、课堂第二课观后感及作文520XX年12月2日，还有一个好消息传来!中国载人航天工程办公室发布消息，为发挥中国空间站的综合效益，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，中国空间站首次太空授课活动将于近日面对全球进行直播。看到这个消息异样冲动，由于又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇异现象。这让我想起了20XX年那次太空授课。在仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简洁的5个小试验来让大家更了解在失重环境下，物体的改变以及它改变的原理。分别有水膜试验、陀螺试验就让我明白原来在失重的环境下能做很多不行思议的事情，其中，我最感爱好的就是水球试验了!首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮

11、用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。假如在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球肯定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹!这让观众们都看得目瞪口呆。第一位上去月球的人阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然如今只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地沟通，感受在太空中的乐趣。天宫课堂第二课观后感及作文6今日我们老师在大屏幕上给我们放了太空课堂，太空可真神奇啊!宇航员老师们首先做了一

12、个试验，那就是拿一个圆圆的圆框，把水袋里的水慢慢一滴一滴的挤到水框里，令人惊讶的是，水框里的水竟然没有撒出去，这可真神奇呀!宇航员老师们为了见证水框里的水究竟会不会撒出去就又往水框里滴了几滴水，滴完水之后，水框的水没有洒出来，宇航员老师们又往里面一滴一滴的滴了几滴水，水框里的水都变成了圆球球了，但是水也没有撒出去，这可真令人好奇，于是宇航员老师们又往里面加了一滴蓝色的色素，令人更神奇的是水球不仅变成了蓝色的，而且水也没有爆裂开。到了最终，做完试验的时分宇航员老师们和我们说再见的时分，他们的身体都飘了起来，你的左半身往右面，你的右半身就会往左面，太空悬浮这可真好玩呀!看来太空有无穷的神秘学问？我

13、真希望我长大可以当一个宇航员去探究太空。天宫课堂第二课观后感及作文7神奇的太空始终是人们研讨的领域，人人都说太空神奇，那么太空是怎么个神奇法呢？今日我们观看的天宫课堂，让我大开眼界，不仅明白了许多科学学问，也让我对太空有了更多的憧憬。首先登场的是宇航员王亚平、崔志刚，叶志富。他们为我们表演了很多在太空上不行思议的事。比方王亚平阿姨在一个饮水杯里面放入了乒乓球，然后用竹筷把它压下去，浮力自然消逝了，乒乓球也沉了下去，然后王亚平阿姨把瓶子随便一甩就被另一个宇航员给接住了，更奇怪的是水竟然没有流出来，真是太不行思议了。当然最不行思议的是水球，只见王亚平阿姨首先拿出了一个像螺丝钉一样的东西在饮水袋里面

14、弄出一股水，形成了一个水球，伴着不断的加水和抽气泡，水球越来越大，然后在里面参加深蓝色的色素和半个泡腾片，水球里的气泡变多了，然后水球慢慢变大，直到变得跟地球仪差不多为止。同学们观看的已经入迷，时不时的发出一阵惊呼声，真的太精彩了。最终叔叔阿姨们给我们分析了其中的神秘，然后特别可爱的跟我们挥手告辞。这个视频看得我意犹未尽，不仅明白了很多科学道理，也进一步的让我了解到了太空的神奇。世界很大，宇宙更无穷大，人类在宇宙面前是渺小的，小小的我们要用学问武装自己，不断的探究，不断的求知，将来是属于我们的，将来可期。天宫课堂第二课观后感及作文8今日我看到了太空小课堂上的许多秘密，也明白了许多不明白的学问。

15、在太空小课堂上，我看见了宇航员叔叔在太空是怎么翻跟头的，在地面上翻个跟头是那么的难。可在太空里翻个跟头跟在床上翻一样，宇航员每天都睡在睡袋里。我想：为什么不能系安全绳!不在睡袋里睡呢？于是，宇航员姐姐讲了这个原理，假如不在睡袋里睡的话，在不系安全绳，就会在飞船中乱飘。就这样，做了许多试验，但是有一个很好玩。叔叔先把水上圆片取下来，由于太空是失重的，所以不像地面上似的，把水倒过来就洒了。但是太空就不一样了，可以做许多的外形，就像捏彩泥一样。姐姐往水球上滴了许多的水。这个水球变大了，非常好玩。于是叔叔往水球上顶了一下，用鼻子接住。好像在变魔法一样，我想：我也想去太空看看。天宫课堂第二课观后感及作文

16、9此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇异而精彩的现象呈现在同学面前时，我在地面课堂的现场屡次听到了同学们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些奇妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比方往水膜上贴中国结时，我感觉到现场全部的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了全部人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了同学对太空、对航天乃至对科学的学习爱好。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，肯定会伴随同学们一生的求索过程。航天员作为科普老师亲切地与同学进行对话，拉近了代

17、表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清楚的思路、流畅的表达和精准的试验演示给全国观众留下了深入的印象。我们不得不叹服他们过人的才智，出众的技能以及接近完善的身体素养，当然从中也能反映出他们勤奋努力、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们老师起到了表率作用，值得我们学习。这次太空授课完成了航天工程领域、科普界和教育界在培育青少年方面的无间协作，这对物理老师的激励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的暖和。这也鼓励着我们今后在教学工作中更加注意与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学看法，扩充自己的学问面和对学问的领悟，从而提供应同学更丰富的学习资源，制造更合适同学进展的学习环境。天宫课堂第二课观后感及作文10你们了解宇航员吗？可能你们不了解，有个视频里就呈现着宇航员在太空的生活，让我们走进这个视频吧!在这个视频中，三位宇航员老师给我们呈现了太空神奇。他们