高三政治教学工作计划15篇

1、第 高三政治教学工作方案15篇高三政治教学工作方案1 一、指导思想 认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中的政治所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。 二、工作重点 1、认真研究20某某年新高考省份文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。 2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。 挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的

2、联系。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以到达激活考点知识形成能力的目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。 3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。 三、学情分析 班上共36位学生，男生偏少，个别突出生不多。学习成绩比拟好的有某某是班上高考上线的重点目标生。但班上成绩两极分化比拟严重，后面有一大局部同学根底比拟差，所以班上的学习气氛不是很浓。 四、复习目的与要求 第一轮复习的目的是，使自己牢固掌握教材的根底知识，构建完整的知识网络，各项根本能力得到培养和提升。在复习的过程中，要认真做好以下几项工作

3、： 1、狠抓根底 第一轮复习要解决的是学生掌握教材根底知识的量和初步运用教材知识分析、解决实际问题的根本能力。 从近几年文综政治试题的开展趋向来看，高考考查的重点仍然是根底知识，尤其是主干知识，许多试题甚至原封不动地出自教材。同时，无论是学科内的还是跨学科综合的试题都需要运用的知识解决未知问题，我们很难清楚划分根底知识所占的比重有多少，能力分数有多少，但可以肯定的是不掌握相关的政治根底知识，再有能力也只能是望题兴叹。“巧妇难为无米之炊，这是人所皆知的至理名言。 因此，在复习时，应全面复习书本上的根底知识，边复习边进行归纳总结，抓住主干知识，同时要让知识形成体系。复习根底知识时，应对照课本，整理

4、笔记，以加深理解。 整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。 另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。 2、注重整合 复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，到达融会贯穿、触类旁通。否那么，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。 例如，对于哲学常识局部的复习，必须根据

5、各局部知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握。 对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么、“为什么、“怎么样(做)，做到全面、准确地掌握。要在掌握根本概念、根本观点和原理的根底上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。 3、突出能力 一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从近些年的高考题可以看出，现在考试更加注重能力的考查，而学生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一轮复习时就应该突出对根本能力的培养。主要是思维能力和表达能力，这两种能力都建立在对知识全面、透彻掌握的根底上。 思维能力的

6、培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。因此在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。 4、关注时政 政治是一门与现实联系比拟紧密的学科，在第一轮复习中，以当年时政为导航，知识性、时政性融会贯穿，是贯彻高考命题的宗旨和要求，是提高第一轮复习课堂教学质量的内在要求。 如果在高一、高二的教学中，还难免有拘泥教材、灌输知识的倾向，高三的复习必须站在更高的基点上，理解高考的意图，表达并贯彻高考命题的宗旨和原那么，有的放矢。 同时，在第一轮复习之前，无论是试题涉及的背景还是高考要求的能力，学生都不了解也不具备，必须在高三短短几个月里突击强化训练，这就要求在复习中的每一节课都

7、要做到理论联系实际，关注的时政热点，并有意识地逐步培养和训练相关能力，通过三轮复习一步步接近高考要求，最终取得理想成绩。 高三政治教学工作方案2 一，根据我校学生的实际情况，按照教务处和政治组的具体要求，高三政治教学针对性的制定如下方案： 1，全面贯彻教学常规，每周三下午为集中备课时间，组员之间轮流主备，按教材的重难点做必要的探讨与突破，选择适宜的教学方法争取提高课堂学习效率。 2，做好传帮带工作，签定师徒关系，互相听评课，定时开课观摩，保持教学的稳定与提高。 3，对重大的时政进行阶段的总结与归纳，找出与理论知识的结合点。 4，不断的探索高三复习方法与规律，找出一条适合我校学生的复习途径。 5

8、，加强学生的学法指导和解法指导，提高学习效率与质量。 二，到目前为止，我们高三的政治教学已完成半册，针对学生当前的实际和高考应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度等特点，为了更好的夯实根底，培养能力，沉着应试，提高成绩，应从如下几个方面下功夫。 政治高考备考复习是一项内容繁多，要求很高的系统工程，首先就需要有一个严谨合理的复习方案。在高三的第一次备课组活动中，我们组的2位老师根据本校的实际和本届学生的现状，同时也借鉴以前政治教学上的成功经验，制定出了高考二轮复习的详细，系统方案。具体做法是： 1，到20某某年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。 2，第一轮复习：安排至20某某年2月份

9、。重点抓好课本根底知识，夯实根底，并注意知识的整和及理论体系的构建，注重点面结合，梳理教材根本知识点，加强学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所需记忆的知识必须以背，默为合格，做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌，烂熟于心，绝不能浮光掠影，蜻蜓点水。当然，要做到这样既需要老师精心备课，科学指导，也需要学生自己动手，动笔，动脑进行一些总结活动，要对06年考试说明中规定的考点各个击破，进行前面深入的理解，要以节，课为单位构建小的知识网，再将一个个小的知识网连接成知识树，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中三科经济常识，哲学常识，政治常识也应有所侧重

10、，如由于高三的政治常识刚刚学完，因此第一轮复习我们会更注重经济常识和哲学常识的复习。 3，第二轮复习专题复习：安排在下学期的3，4月份。主要有三项根本任务：一是强化知识，系统记忆，也就是系统地掌握各专题的知识网络，结构，把知识提炼，升华。二是注意培养学生综合运用知识的能力，运用所学各项知识，大跨度，多角度，多层次地分析问题，解决问题。三是提高解题的速度和准确性。从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的根本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题，分析问题，解决问题的思路，将知识进行必要的拆分，加工和重组。 二轮复习不可防止要讲到热点

11、问题，对热点问题，首先要注意选材，一是重视年度见的重要会议，二是重视人类共同关注的问题；其次应了解其背景材料，有些背景材料也是答题的素材，该记忆的一定要记牢固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点，因此，分析热点问题特别要注重热点和知识点的结合，也即将时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题，拓展学生的知识面，提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。 4，综合模拟训练：安排在考前一个月5月份的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实考试大纲中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科，

12、地理科搞好文综的39题的复习主要依据20某某年的时政热点来定。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一，二轮复习中存在的问题，有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫学生不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化吸收，逐步过渡到自主复习。 高三政治教学工作方案3 忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文20、21、22班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回忆，这一学期以来，我主要做了以下

13、几个方面的工作： 一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学方案。由于本届高三学生政治学科根底参差不齐，20班为平行班，21、22班是普尖班。为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同根底的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学方案，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学

14、以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治根底知识与根本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。 二、充分利用课外辅导，催促学生及时准确牢固地掌握好根底知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识

15、能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在稳固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。 三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是人们一切活动 的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学

16、科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的根本特点有关。因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三政治复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注重加强与历史、地理教师的交流，将政治、地理、历史学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三政治第

17、一轮复习必修局部已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。 四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学方案，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，诚恳地指出各自的优点和缺乏；做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。 反思我的高三政治教学，还有很多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们教师自身更好的开展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。 高三政治教学工作方

18、案4 一、指导思想 根据红星中学对20某某年高考的工作要求，以全面提高学生学习能力和高考成绩为目标，以研究高考考纲、提高教学效率为重点，充分挥组员的集体智慧，群策群力，确保20某某年高考取得满意成绩。 二、整体思路 高三政治学科备课组工作整体思路是131。1即各项工作都要以提高学生学习能力和高考成绩为目标。3即围绕目标开展三个领域工作：教材、考纲和全国卷的分析与研究、优化课堂教学和有效练习。1是在教学和模考中反思，在反思中调整教学方法，增强教学成效。 1.各项工作都要以提高学生学习能力和高考成绩为目标。 2.在三个领域开展教学工作。 (1)教材、考纲和全国卷的分析与研究。开展教材和考纲的分析处

19、理研究活动;进行高考试题的收集、整理和分析。 (2)优化课堂教学。开展集体备课。教师课堂教学注重分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识。帮助学生构建知识网络，突出知识的条理性、系统性。 (3)有效练习。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的根本思路和根本方法、组织答案的根本要求等，提高学生的解题能力。 3.重视教学和模考反思。在教学过程中和每一次模考结束后及时反思，主动与学生沟通，调整教学方式和进度。 三、教学安排 时间 内容 7月暑期复习 必修一第一单元 生活与消费 8月暑期复习 必修一第二单元 生产、劳动与经营 9

20、月 必修一第三单元 收入与分配 第四单元 开展社会主义市场经济 10月 必修二第一单元公民的政治生活 第二单元为人民效劳的政府 11月 必修二第三单元开展社会主义民主政治 第四单元当代国际社会 必修三第一单元文化与生活 第二单元文化传承与创新 12月 必修三第三单元中华文化与民族精神 第四单元开展中国特色社会主义文化 必修四第一单元生活智慧与时代精神 第二单元探索世界与追求真理 1月 必修四第三单元思想方法与创新意识 第四单元认识社会与价值选择 高频考点强化训练 高三政治教学工作方案5 一、指导思想 以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实

21、提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。 二、学生根本情况： 本期任教25.29两个班级的政治教学，均为文科班学生。 三、教学目标 通过思想政治课高中第1、2、3、4册的复习教学，使学生能充分发挥主体作用，倡导学生的自主学习，合作学习和探究性学习，促进学生的全面开展。在教学中，侧重于对学生能力和方法的训练，突出了对学生的情感，态度，价值观的培养。 四、教学要求 1认真学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，准确地贯彻在教学过

22、程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3认真贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。 4加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研

23、究和思考获得结论。 高三政治教学工作方案6 一、根本指导思想 要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。 二、要注意复习课本的方法和技巧 复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍： 第一，先把课本读“厚。具体做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用

24、的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。 第二，再把课本读“薄。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的

25、知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比拟难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比拟重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。 三、处理好课内和课外的关系 如果考生的政治根底比拟好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就根本可以了。但是如果考生的根底知识不扎实，那就要投入比拟多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比方，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生

26、的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到根底知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。 四、注意时事政治的积累 政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个： 第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。 第二，在

27、积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。 时间安排。由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安排为例给出建议，希望考生能举一反三，合理安排自己的课外时间。第一轮复习时间总体控制一般在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比拟陌生，所以用一个月的时间学习。考生要结合自己的实际情况，如果哪一局部相对薄弱，就要投入的时间长一些。可以在跟随老师同步复习的同时加大自己弱势局部的复习。找出每天中自己记忆力比拟好的时间段记一些比拟

28、难记的东西，找出自己理解力比拟强的时间段做一些自己认为比拟难的局部的试题。但是要注意量，不可能花所有的课外时间去学习政治，毕竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比方今天有政治课，那么今天的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上老师讲的消化一下就可以了;如果今天没有政治课，那就多分一些时间给政治，自己合理安排时间，可以预习下一节要讲的内容，也可以单独找一些试题做一下以稳固自己学过的知识。 心态调整。作为高三应届生要注意克服自己急躁的毛病，要有“甘当小学生的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，

29、不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。 总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和心态，配合本样的复习进度，合理而科学地安排自己的课外时间，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法很多，但是考生一定要结合实际制定出适合自己的复习方案，才能真正取得实效。 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下方案： 一、指导

30、思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，防止陷入题海中。 4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结、“单元过关和“月结。

31、 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记、“理解和“运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。 3、无视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指

32、导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难

33、点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、认真贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在认真学习、备课、讲课的根底上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意

34、识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。 高三政治教学工作方案7 一、指导思想 1、贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为平台，促进学生德智的综合开展。以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。 2、引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 3、利用好练习资料，稳固学习内容。优化课堂教学，提高学生学习效率，提高教学质量。 二、学生根本情况分析 1、经过一个学期的学习，学生已经根本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及

35、应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的根底。 2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。学生的学习根底、学习习惯和学习能力之间存在差距，为课堂教学带来很大的难度。 3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。 4、本学期的政治生活虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的经济生活没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。 5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习生活与哲学的局部内容，以更好地应对高考和小高考的要求。 三、本学期教学任务目标分析 完成政治生活教学内容，开展生活与哲学的局

36、部内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。 四、教学方案 1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2政治生活，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。 通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知

37、识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。 2、生活与哲学比拟难理解，抽象性强，当前学生的社会实践能力弱，所以，学生可能也要进入一个难以消化阶段。学生独立思想的缺乏，对后阶段的学习也会产生很大的影响。 五、教学常规落实策略分析 本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。 1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作方案，统筹安排教学内容和活动。 2、个人备课与集体备课相结合的。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习

38、爱好和课堂效益。 3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。 4、把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯穿，到达的教育效果。 5、政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养。 6、强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓标准。 7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。 高三政治教学工作方案8 一、教学安排： 第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月

39、份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回忆与总结，5月底是考前指导。 二、学情分析： 在高三这一学年里，学生根本上能够自觉地学习。大多政治生对根本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。 三、教学目的要求： 掌握高三政治的根本知识与根本技能，能够解决一些政治问题。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施： 1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。 2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况。 3.针对不同的学生采取不同的策略。对于根底较

40、好的学生在注重根底知识的前提下，加强准确性训练。 高三政治教学工作方案9 一、指导思想 (1)面向全体学生,实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面开展奠定根底,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 (2)结合高中思想政治新课程标准,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以新课程标准为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。 (3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。 二、教学目标 通过思想政治的教学和复习,使学生进一步稳固对马克思经济政治哲学和文化等一些根本理论知识的了解,使学生能够说明

41、常见的经济和政治现象,学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考应试能力。 三、教学要求 1、学习课程标准,并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、认真贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题

42、有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。 4、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在认真学习、备课、讲课的根底上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。 四、教学活动设计 1、同组指导教师的教学意见 2、师生交流会 3、研究教学实践课 4、参观示范课、讲座、集体备课 5、新高考

43、教育的研究 五、本学年教学工作要点 1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的根本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本,夯实根底,构建网络。 首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓根底知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本根底知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本根底知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。 其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济

44、常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。 3、关注热点,联系实际,提高能力。复习根底知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何开展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。 4、强化训练,精选试题,提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,

45、评得透,做到举一反三。 5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。 高三政治教学工作方案10 现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是方案仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是根底薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回忆一下上次的考试情况。 针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点： 1、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质

46、、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基此题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓根底知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本根底知识的掌握情况，答复不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。 其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。 3、关注热点，联系实际，提高能力。复习根底知识的同时，

47、有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何开展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生

48、答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高三政治教学工作方案11 现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是方案仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是根底薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回忆一下上次的考试情况。 上次考试的试题是联考的，从学生答题情况来看，主要存在以下几个问题：1、课本的根底知识掌握不牢，选择题得分不理想。2、审题不清，粗心大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不整洁，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试

49、经验，答题时间分配不当，尤其是主观题，前面的题目答很详细，而后面却没时间答。 针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点： 一认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。 认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基此题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 二以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓根底知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本根底知识的掌握情况，答复不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

50、 其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。 三关注热点，联系实际，提高能力。 复习根底知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何开展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。 四强化训练，精选试题，提高水平。 在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规

51、律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 五加强对学生答题的训练，提高应试水平。 在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高三政治教学工作方案12 一、根据我校学生的实际情况，按照教务处和政治组的具体要求，高三政治教学针对性的制定如下方案： 1、全面贯彻教学常规，每周三下午为集中备课时间，组员之间轮流主备，按教材的重难点做必要的探讨与突破，选择适宜的教学方法争取提高课堂学习效率。 2、做好传帮带工作，签定师徒关系，互相听评课

52、，定时开课观摩，保持教学的稳定与提高。 3、对重大的时政进行阶段的总结与归纳，找出与理论知识的结合点。 4、不断的探索高三复习方法与规律，找出一条适合我校学生的复习途径。 5、加强学生的学法指导和解法指导，提高学习效率与质量。 二、我们高三的政治教学已完成半册，针对学生当前的实际和高考应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度等特点，为了更好的夯实根底，培养能力，沉着应试，提高成绩，应从如下几个方面下功夫。 政治高考备考复习是一项内容繁多，要求很高的系统工程，首先就需要有一个严谨合理的复习方案。在高三的第一次备课组活动中，我们组的2位老师根据本校的实际和本届学生的现状，同时也借鉴以前政治教

53、学上的成功经验，制定出了高考二轮复习的详细，系统方案。 具体做法是： 1、到20某某年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。 2、第一轮复习： 安排至20某某年2月份。重点抓好课本根底知识，夯实根底，并注意知识的整和及理论体系的构建，注重点面结合，梳理教材根本知识点，加强学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所需记忆的知识必须以背，默为合格，做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌，烂熟于心，绝不能浮光掠影，蜻蜓点水。当然，要做到这样既需要老师精心备课，科学指导，也需要学生自己动手，动笔，动脑进行一些总结活动，要对06年考试说明中规定的考点各个击破，进行前面深入的理解，要以节

54、，课为单位构建小的知识网，再将一个个小的知识网连接成知识树，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中三科经济常识，哲学常识，政治常识也应有所侧重，如由于高三的政治常识刚刚学完，因此第一轮复习我们会更注重经济常识和哲学常识的复习。 3、第二轮复习专题复习： 安排在下学期的3，4月份。主要有三项根本任务：一是强化知识，系统记忆，也就是系统地掌握各专题的知识网络，结构，把知识提炼，升华。二是注意培养学生综合运用知识的能力，运用所学各项知识，大跨度，多角度，多层次地分析问题，解决问题。三是提高解题的速度和准确性。从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的根本技能和方法运用于解

55、决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题，分析问题，解决问题的思路，将知识进行必要的拆分，加工和重组。 二轮复习不可防止要讲到热点问题，对热点问题，首先要注意选材，一是重视年度见的重要会议，二是重视人类共同关注的问题；其次应了解其背景材料，有些背景材料也是答题的素材，该记忆的一定要记牢固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点，因此，分析热点问题特别要注重热点和知识点的结合，也即将时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题，拓展学生的知识面，提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。 4、综合模拟训练： 安排在考前一个月5月份的冲刺

56、阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实考试大纲中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科，地理科搞好文综的39题的复习主要依据20某某年的时政热点来定。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一，二轮复习中存在的问题，有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫学生不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化吸收，逐步过渡到自主复习。 高三政治教学工作方案13 一、学情分析 我所任教的高三3-7班均为理基班，生源根底较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视

57、程度较差。从生源实际情况来看，高考最有希望的增长点确实文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。 二、教学内容 进行两轮复习 1、第一轮：知识梳理、夯实根底。以单元为单位，以每课为一个课节单元。 要求：知识要点化、系统化、逻辑化 要点化符合考纲要求以08年的为依据 系统化进行知识整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解 逻辑化抓住知识的内在联系，使要点化的知识丰富而生动 每周一节课，复习课，完成一个单元的内容可以结合练习；而在紧接下来的一周那么以练习为主，并适时进行讲评，以最根底的知识为复习主线，尤其强调对根底知识要点的把握和理解

58、。 2、第二轮：约在三月初开始，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。 从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对教师要求每次作业练习要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试能力。 在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的知识要点根据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉，同时针对与本年度时政热点相关的一些知识重点进行再次的训练，另外，可针对个体的情况进行单个的“补火，与此同时加强对学生的心理疏导。 三、教学措施 1提升教师自身的专业能力和水

59、平多做交考试题，多研究交考，特别是广东近两年的高考，模索出一些自己的思考与想法出来； 2提交课堂教学的有效性注重讲练结合，关注学生对知识的把握的达成程度，根据学生的做题情况，有针对性地进行教学活动； 3提炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平时的反复训练，日积月累形成学生自己的能力； 4相互借鉴，取长补短，互为补充，促进开展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经； 5在教研室的指导下和学校的正确领导下，及时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性； 6认真落实各项教育教学的常规工作，抓好学

60、生的学习管理； 7特别强调认真做好本周集体备课工作，倡导先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。 四、教学进度 第一、二周经济生活第一单元 第二、四周经济生活第二单元 第五、六周经济生活第三单元 第七、八周经济生活第四单元 第九、十周政治生活第一单元 第十一、十二周政治生活第一单元 第十三、十四周政治生活第二单元 第十五、十六周政治生活第三单元 第十七、十八周政治生活第四单元 第十九、二十周文化生活第一、二单元 下学期开学后第一周文化生活第三单元 第二周文化生活第四单元 第三周生活与哲学第一单元 第四、五周生活与哲学第二单元 第六、七周生活与哲学第三单元 第八周生活与哲学第四