必修三第二单元第6课《〈琵琶行〉并序》优秀课件

1、16 琵 琶 行16 琵 琶 行必修三第二单元第6课琵琶行并序优秀课件必修三第二单元第6课琵琶行并序优秀课件传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 高山流水传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这吊白居易 唐宣宗李忱 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 吊白居易 唐宣宗李忱 童子解吟长恨曲，胡琵琶行题解 琵琶行原作琵琶引。 白居易还

2、有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。 “歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 琵琶行题解 琵琶行原作琵琶引。 白居易简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被

3、贬为江州司马。生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763）白居易简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，文学主张与影响 在文学史上与元稹齐名，并称“元白”。 著有白氏长庆集七十一卷，今存诗近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌创作要植根于现实生活。反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。关心现实，干预时政，白居易认为这是诗歌最主要的社会功能。内容与形式的统一。形式为内容服务，语言要通俗质朴，老妪能解，反对雕章琢句。文学主张与影响 在文学史上与元稹齐名，并称“元白”。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。主题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇, 并被其琴声和凄苦身世感动的故事。主题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情必修三第二单元第6课琵琶行

5、并序优秀课件诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代时间、地点、人物和故事，概述了琵琶女的悲凉身世和作者的心情 ，说明写作本诗动机，并为全诗定下了凄切的感情基调。 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代时间、地点、人物和故事，琵琶女的演奏（三次）琵琶女的演奏浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。（互 文）江头送客闻琵琶第一次 (略写)“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美,琴技高超琵琶女寂寞 诗人、客人离愁（惨将别）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。环境描写：渲染悲凉气氛

6、， 奠江上聆听琵琶曲第二次(详写) 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。江上聆听琵琶曲第二次(详写) 寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相

7、近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1. “寻”“问”这一系列的动词中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2. 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答： 矛盾、含羞。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当

8、心画，四弦一声如裂帛。琵琶女演奏序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终情随声出急切愉悦幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得如急雨如私语珠落玉盘莺语花底泉流冰下冰泉冷涩银瓶乍破铁骑突出如裂帛粗重急骤轻细委婉清脆圆润婉转流畅低沉停顿沉吟凝滞激越雄壮高亢激昂戛然而止比喻特征如急雨如私语珠落玉盘莺语花底泉流冰下冰泉冷涩银瓶乍破铁骑突出大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律 由急促渐至轻快，至停顿，后突然爆发，达到高潮，最后戛然而止，有音尽意未尽之感。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水

9、浆转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。鉴析此段描写琵琶声的技巧:一 大量运用比喻二 摹声与比喻结合三 叙议结合，妙语 点睛。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。鉴析此段描写琵琶声的技巧:一东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面烘托琵琶女的高超技艺，人们都沉浸在这琵琶声之中。东船西舫悄无言，

10、唯见江心秋月白。侧面烘托琵琶女的高超技艺 少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰第三部分采用了对比的手法。 少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦 年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船昔日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！孤苦无聊难觅知音琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦 年轻美貌年长色衰遭遇相同 情感共鸣同由京城流落江南，都有天涯沦落之感。都曾有过欢乐富足的生活，如今境遇一落千丈。同居穷乡僻壤，知音难觅，倍感凄凉寂寞。前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。遭遇相同 情

11、感共鸣同由京城流落江南，都有天涯沦落之感。重闻琵琶青衫湿第三次（略写）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急重闻琵琶青衫湿第三次（略写）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。饱经风霜、内心伤痛、满怀忧思的风尘女子形象琵琶女是怎样一个形象？饱经风霜、内心伤痛、满怀忧思的风尘女子形象琵琶女是怎样一个形 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人

12、才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）回顾全文，拓展主题 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知1. 言： 感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女2. 数：使快弹数曲一曲红绡不知数3. 语：琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语一词多义几 ，表不确定的数目，数词数量，名词话，名词字，名词说，动词说话，回答，动词曲，名词1. 言： 2. 数：3. 语：一词多义几 ，表不确定4. 为：因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行5. 轻：轻拢慢捻商人中立轻别离6. 泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多写，创作，动词wi弹奏，动词wi替、给，介词wi轻轻，形容词轻视，动词哭泣，动词眼泪，名词4. 为：写，创作，动词wi古今异义词因为：阑干：向前：老大：颜色：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。古：年龄大。今：