《百家姓》幼儿园大班语言教案

1、第 页百家姓幼儿园大班语言教案百家姓幼儿园大班语言教案1 活动目标： 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而傲慢。 活动打算： 1、16个幼儿(要有同姓的) 2、白板 3、记号笔 4、白纸 5、名人照 、录音、百家姓前16姓 活动过程： 一、介绍一下自己的名字 1、老师：我是#，介绍一下你自己，你叫什么? 幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了生疏师生的距离，又干脆导入活动。 二、知道百家姓 1、找自己的姓 1你有没有发觉，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么? 大家一起说，为了加愉快动的节奏。 2这里有一些中国字，你去认

2、一认，有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。一起念一遍。 3这里有多少姓? 让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中： ?女的可以传吗? 我接应：可以，只要你和家里人商议好，因为一般是男的传的。 三、了不得的中国人 1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不得的中国人的相片)哪些人与你同姓的? 2、这些人因为很了不得，才让全部的人都记住了他们名字。 百家姓幼儿园大班语言教案2 教学目标 1、英勇地沟通有关名称的来源，清晰自个儿名称的独特性与涵义。 2、通过解说、探讨，清晰百家姓的涵义。 3、体会我国姓氏的充溢，启发孩子认知百家姓的兴致。 教学预备 1、预先请孩子向爸爸妈妈们清

3、晰自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。 2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。 教学过程 一、展示写着孩子名称的海报道入 1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗? 2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫_”的句式表述。 3、师：我们的名称都相同吗? 4、幼儿老师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。 二、找寻姓的奇妙 1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不行以改姓哩?为何? 2、幼儿老师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。 3、师：你姓啥?你明白有

4、哪一些姓吗? 4、孩子述说，幼儿老师记录。 三、加强认知自个儿的姓氏 1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗? 2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有许多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它百家姓。 3、老师展示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充溢的姓氏。 四、探究名称的隐私 1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是随意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奇妙吗? 2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。 3、老师总结：原本我们大人不是随意给我们起名字的.，我们孩子的名称是有肯定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我

5、们华蜜的祝愿。 五、完结教学：我为伙伴起名字 师：宠爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特殊有奇妙的名称吗? 相对于这一学问的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。 在此一完结教学里，孩子能特别踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热情。 百家姓幼儿园大班语言教案3 一、活动目标： 1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 2、统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果，独创探究中华姓氏文化的爱好。 3、大胆说出自己对百家姓的理解。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素

6、养。 二、活动主备： 1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。 2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片;幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。 三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果。 五、活动过程： 1、找寻姓的隐私，用姓和名的方式介绍自己和家人。 (1)请你说说你的名字的第一个字是什么? (2)你知道你的名字是怎么来的吗?引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。(跟妈妈的除外) (3)能不能把名字的第一个字改掉呢?为什么? (4)老师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。 (5)用我姓_,名_的句

7、式介绍自己的名字。 2、沟通活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。 (1)你知道你们小组中有哪些姓?每一个姓分别有多少人? (2)幼儿各自统计本组成员的姓氏状况，老师视察、指导。 (3)选举最佳介绍员，引导幼儿用我们小组一共有x个姓氏，分别是其中姓x懂得有x个人的形式介绍。 (4)师幼共同点评。 (5)展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。 3、说说身边的姓。 (1)你发觉身边还有谁和你的姓是一样的?你还知道有哪些姓? (2)幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。 (3 )老师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做百家姓。 六、活动反思 百家姓作为中国的

8、文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去探讨，也不是让他们去背全部的姓，而是通过引导孩子们去关注我们四周的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。 活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发觉百家姓的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让困难的百家姓变得简洁明白。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发觉有许多人的姓是相同时的欢乐，第一次统计出班级有多少姓时的满意，从他们在活动中的主动主动，我感到孩子们获得了许多。 总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传

9、统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，实力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。 小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。 百家姓幼儿园大班语言教案4 一、说教材 百家姓是幼儿园大班上册其次本教材“了不得的中国人”中的一节社会活动。幼儿园教化指导纲要告知我们：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导

10、幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。活动贴近幼儿生活实际，教化意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教化活动起导向作用。依据大班幼儿的年龄特点，我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、学问技能： (1)了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。 (2)能大胆沟通自己名字的意义和由来。 2、过程与方法： 通过嬉戏、视察、探讨探究姓氏的隐私，了解百家姓。 3、情感看法价值观 引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人

11、而傲慢。 三、说教学重点、难点 依据我班幼儿的实际状况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。教学难点为能大胆沟通自己名字的意义和由来。 四、说教学打算 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教化与生活情景嬉戏之中，我做了以下几个方面的打算： 1、学问阅历打算：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。 2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。 3、百家姓儿歌视频。 五、说教法、学法 说教法 纲要中强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的阅历来进行，在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。依

12、据幼儿的学习状况，本次活动我运用了嬉戏法、直观演示法、提问法等教法。 1、嬉戏法：让幼儿通过嬉戏来相识自己的名字和姓氏。 2、直观演示法：让幼儿视察姓氏，了解同姓氏的隐私。 3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题“在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?”。 说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”变为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创建条件让幼儿自己参加活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更让幼儿体会到了胜利的喜悦，本次活动我采纳了嬉戏法、操作法等。 嬉戏法：纲要中指出“幼儿园教化要以嬉戏为主”，幼儿通过找座位、找姓氏以及

13、“争当小记者”的嬉戏了解姓氏。 操作法：幼儿通过动手操作找出自己的姓氏，探究姓名奇妙。 六、说教学过程 活动流程为：共享沟通活动体验理解内化自我活动延长 1、共享沟通 活动一起先，我通过“找座位”的嬉戏，让幼儿相识自己的姓名，然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。 2、体验理解 通过“找姓氏”的嬉戏，让幼儿视察姓氏和人数有什么不同?了解同姓氏的特征以及通过谈话、抛出问题“你们家怎么会有那么多同姓的人呢?”引导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出百家姓。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情

14、感提升做好铺垫。 3、内化自我 在了解百家姓后，让幼儿通过探讨了解自己姓名的含义，并能够大胆沟通自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而傲慢。 4、活动延长 最终一环节我采纳“争当小记者”的嬉戏，激励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，假如没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次激励幼儿能大胆采访更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活动延长中，接着加深幼儿对姓氏的了解。 百家姓幼儿园大班语言教案5 活动目标 1、通过活动使幼儿了解百家姓，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注四周的事物。 2、让幼儿了解中国古老的文化史，培育幼儿酷爱祖国，作为中国人的骄傲感。

15、3、培育幼儿对汉字的爱好。 活动打算 幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。 活动过程 一、找自己的姓 1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。 2、小挚友自己找一找，你的姓在哪里? 幼儿自由认找，老师视察指导。 3、小结：小挚友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。 二、找同姓的人。激励幼儿与他人大胆沟通。 1、 在小挚友中间找同姓的人。 2、 在家人中找同姓的人。 3、在客人中找同姓的人。 三、统计活动 1、 同姓的人数 。 2、 姓的数量。 3、 检查统计结果，并探讨：为什么会有那么多姓氏的人?。 4、小结：我们发觉，有些人的姓是相同的，也有许多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在百家姓