电工基础精品课程项目建设规划

1、PAGE PAGE 102电工基础精品课程项目建设规划二级指标1-1课程程建设领领导小组组与规划划标准要求职业院校领领导高度度重视精精品课程程建设,学校成成立了院院校级精精品课程程建设领领导小组组,由院院校长或或书记担担任组长长；学校有与与重点建建设专业业大类配配套的院院校级精精品课程程建设规规划；院校级精精品课程程建设规规划已实实质性启启动。建设目标我校领导高高度重视视电工工基础精精品课程程建设，由张文兵校长任组长的进一步加强充分发挥其实际指导作用；2、学校“十一五五”发展中中明确提提出，加工制造造类专业业为我校校重点建建设专业业。机电电专业是是加工制制造类中中的专业业之一，目前，机电专业的

2、建设和发展将与其他专业建设高度保持一致；电工基础课程是机电专业的一门专业基础课程，我校制订了精品课程建设规划，今后将按照所制订的专业建设规划分项目成立项目建设小组，责任到人，按年度计划逐步实施。3、电工工基础精精品课程程的建设设规划已已实质性性启动，如一体化教学模式改革的正式启动，今后三年将进一步强化和实施电工基础精品课程建设规划。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度由张文兵校校长任组组长的程领组立管度究人展充分发挥其实际指导作用；设立本精品品课程专专项经费费23.8万，完完全执行行精品课程程建设规规划。进一步加加强品设小充充分发挥挥其实际际指

3、导作作用；设立本精品品课程专专项经费费13.5万，严格格按照省省内要求求来建设设。建导设立本精品品课程专专项经费费22.7万，确保保精品课程程申报成成功。二级指标1-2课程程经费标准要求= 1 * GB3 设立了精精品课程程建设的的专项经经费； = 2 * GB3 经费按建建设要求求分步、及及时足额额投入； 经费规划划合理,使用效效率高。建设目标 = 1 * GB3 设立了精精品课程程建设的的专项经经费，近近三年将将陆续用用于相关关专项的的建设。其其中校内内实践基基地建设设经费550万元元，“双师型型”专业教教师队伍伍建设经经费6万元，其其他经费费4万元。 = 2 * GB3 经费按建建设要求

4、求分步、及及时足额额投入；主要包包括实验验、实训训基地建建设。教教学模式式改革建建设经费费根据各各个单项项逐项逐逐年足额额投入。经费规划划合理,实行专专款专用用，专人人负责，以以保证其其使用效效率。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度 = 1 * GB3 投资200万新建建一个高高级电工工、技师师职业技技术鉴定定综合实实训室，改改造现有有可编程程控制实实训室，新新增5台台PLCC与变频频调速综综合实训训装置；投资2万万元进行行课程教学学队伍建建设；投资1.5万元元进行教教学模式式改革；投资0.3万元元进行立立体化教教学资源源库建立立。投资100

5、万新建建一个电电电力电电子综合合实训室室，新增增电力电电子综合合实训装装置2台台；投资2万万元进行行课程教教学队伍伍建设；投资1万万元完善善教学改革革模式投资0.5万元元完善立立体化教教学资源源库内容容。 = 1 * GB3 投资200万元新新建一个个机床智智能控制制实训室室，新增龙门刨刨床、数数控机床床排故实实验装置置各1台台； = 2 * GB3 投资2万万元进行行课程教教师队伍伍建设；投资0.5万元元进一步步完善教教学改革革模式；投资0.2万元元修订和和完善立立体化教教学资源源库内容容。二级指标2-1课程程地位与与作用标准要求课程在专专业职业业能力培培养中所所处的地地位、作作用、价价值表

6、述述准确、清清晰；本课程与与相关专专业课程程的关系系表述准准确、清清晰。建设目标电工基基础是是机电专专业的一一门专业业基础课课程，以以职业岗岗位需要要作为课课程目标标，通过过电工工基础的的教学，使使学生了了解安全用电的的基本知知识、电电工工具具、电工工测量仪仪表的使使用方法法，从而而进一步步掌握机机电设备备安装、检检测、调调试、故故障及维维修的操操作技能能。掌握握常用电电工工具具、电工工测量仪仪表的基基本操作作方法是是机电专专业毕业业生的基基本要求求。我们们将根据据企业用用人单位位的需求求，灵活活调整教教学课题题，使学学生能在在今后的的生产岗岗位上很很快适应应岗位的的需要，并并能胜任任自己的的

7、本职工工作，以以及有自自我更新新、创新新的潜力力，为社社会、企企业输送送大量的的高层次次、高技技能的电电工操作作技术工工人。本课程是是为机电专业业的专业业课程作作准备，为为机电专专业的低低压电气气设备控控制与维维修、企企业供电电、电电机与变变压器、变变频器原原理及应应用、可可编程控控制技术术等专专业课程程提供基基础服务务。我们们将在一一体化教教学改革革中加强强各专业业课程的的整合，加大一体化教学改革的力度。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度将安全用用电、电电工测量量仪表与与电工工基础等课程整合，进一步完善电工基础一体化教学模式。进一步完善善电

8、工工基础课课程一体体化教学学模式，并并启动机机电专业业其它课课程的一一体化教教学模式式。根据企业用用人单位位的需求求，灵活活调整电电工基础础教学学课题内内容，为学生生后续学习专专业课程程打好基基础。二级指标2-2课程程目标与与专业培培养目标标标准要求课程目标标与专业业培养目目标衔接接紧密, 课程程知识目目标、技技能目标标和态度度目标明明确，且且符合学学校办学学定位，符符合学生生实际；课程的职职业岗位位指向明明确，职职业能力力要求具具体；课程目标标能充分分体现学学生学习习能力、应应用能力力、协作作能力和和创新能能力的培养。建设目标电工基基础是是机电专专业的一一门专业业基础课课程，以以职业岗岗位需

9、要要作为课课程目标标，通过过电工工基础的的教学，使使学生掌掌握安全全用电知知识、常常用电工工工具、电电工测量量仪表的的使用方方法，从从而进一一步电气气设备安安装、调调试、检检测及故故障维修修。今后将将加强与与企业合合作，共共同确定定机电技技能型人人才职业业岗位要要求，更更好地制制订出人人才培养养目标方方案。我校机电电专业学学生主要要面向石石油化工工建设、机电设备制造安装业与电子工业等相关行业，主要从事机电设备安装、检测调试、控制、故障维修、机电产品的开发、销售及服务等岗位。课程的职职业岗位位指向明明确，职职业能力力要求具具体；今今后将根根据毕业业生就业业情况调调研和企企业调研研，使机机电专业业

10、培养目目标、职职业岗位位定位更更趋合理理；加强强学生学学习能力力、应用用能力、协协作能力力和创新新能力的的培养。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度加强校企合合作；进行市场调调研，对对毕业学学生进行行回访，了解企业业发展方方向，及时修修订电电工基础础的教教学课题题和训练练项目，使机电电专业培培养目标标、职业业岗位的的定位更更趋合理理。加强强学生学学习能力力、应用用能力、协协作能力力和创新新能力的的培养。，继续加强校校企合作作；利用寒暑假假进工厂厂培训机机会，搞搞市场调调研，及及时了解解毕业生生是否满满足企业业要求，及时修修订电电工基础础的教教学

11、课题题和训练练项目，使机电专业培养目标、职业岗位的定位更趋合理。加强学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。继续加强校校企合作作；进行市场调调研，根根据毕业业生就业业情况调调研和企企业调研研，增加加新的课课题和实实训项目目内容，加加强学生生的应用用能力、协协作能力力和创新新能力的的培养。二级指标3-1课程程内容标准要求课程内容容充分体体现了职职业标准准的要求求；建立了教教学内容容遴选机机制，及及时吸纳纳新知识识、新技技术、新新工艺、新新材料、新新设备、新新标准；课程内容容充分反反映了职职业道德德、安全全规范等等方面的的要求。建设目标电工基基础课课程教学学主要采采用教学学做一体体化教学

12、学；同时时我们将将及时掌掌握最新新的相关关职业标标准，结结合企业业和市场场的要求求，每年年调整课课程内容容。我校建立立了教学学内容遴遴选机制制，我们们会进一一步开发发本课程程的教学学课题和和校本教教材，逐逐步调整整专业基基础课程程和专业业课程的的知识和和技能的的衔接，将将专业基基础知识识融入专专业课题题教学；更加完完善和充充实现有有的项目目训练内内容，完完善现有有的一体体教学模模式，采采取产、学学、研结结合的方方式，使使学生在在企业化化生产实实践中及及时吸纳纳新知识识、新技技术、新新工艺、新新材料、新新设备、新新标准；目前电电工基础础课程内内容已充充分反映映了职业业道德、安安全规范范等方面面的

13、要求求。我们们将在理理论和实实训教学学中加大大这方面面的培训训力度。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度及时掌握最最新的职职业标准准，结合合企业和和市场的的要求，调调整课程程内容。利用到工厂厂技能培培训的机机会，吸吸收新知知识、新新材料、新新工艺、新新技术、新新标准，并并应用到到教学中中。在理论和实实训教学学中加大大安全方面面、职业业道德方方面的教教育。开发电工工基础校校本教材材。及时掌握最最新的职职业标准准，结合合企业和和市场的的要求，修订和调整课程教学内容。在一体化教教学中加加大安全全方面和和职业道道德方面面的教育育。完成电工工基础样样本教

14、材材的编写写。开发电工工基础课课程多媒媒体课件件。完善课程教教学内容容，使之之更接近近企业的的需要。在理论和实实训教学学中加大大安全方面面、职业业道德方方面培训训力度；完成电工工基础课课程多媒媒体课件件制作，并并公布在在校园网网上。二级指标3-2课程程结构标准要求按照职业业岗位和和职业能能力培养养的要求求，整合合教学内内容，形形成了模模块式课课程结构构；课程模块块以职业业岗位作作业流程程、工作作任务、项项目为导导向。建设目标继续完善善电工工基础一一体化教教学模式式，满足足现代化化企业的的需要。对行业中中出现的的新技术术、新设设备、新新工艺、新新材料随随时建立立新的模模块添加加进去。根据市场场调

15、研结结论和职职业岗位位的需求求，每年年调整教学大大纲和课程结结构。完完善一体体化教学学模式。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度继续完善善电工工基础现现有的一一体化教教学模式式；根据机电电行业出出现的新新技术、新新设备、新新工艺、新新材料、新新标准等等内容添添加到现现有教学学模块中中；根据市场场调研和和职业岗岗位的需需求，调调整教学学大纲和和课程结结构。根据市场场调研调调整电电工基础础课程程教学计计划和实实训内容容，以满满足企业业需要；合理添加加新技术术、新设设备、新新工艺、新新材料的的内容，以以满足专专业教学学需要。按照企业业作业任任务流程程

16、来设计计教学活活动，强强化职业业技能鉴鉴定的学学习内容容。及时调整整课程内内容，对对行业中中出现的的新技术术、新设设备、新新工艺、新新材料随随时建立立新的教教学模块块。二级指标3-3课程程实践教教学标准要求实践教学学内容与与相关职职业能力力的关系系明确；实践教学学内容达达到500%以上上（文科科类专业业的课程程不低于于30%）；建设目标机电专业业主要培培养面向向石油化化工建设设、机电电设备制制造安装装业与电电子工业业等相关关行业，主要培养从事机电设备安装、检测、调试、故障维修、机电产品开发、销售、服务等德、智、体、美全面发展的一线机电高级技能人才。电工基基础业业岗位需需要作为为课程目目标，通通

17、过电电工基础础的教教学，使使学生了了解安全全用电知知识、常常用电工工工具、电电工测量量仪表的的使用方方法，从从而进一一步掌握握机电设设备安装装、检测测、调试试、故障障与维修修的基本本技能。同时要求电工安全生产、文明生产。一体化教学内容与相关职业能力的关系明确；今后我们将通过改善综合实训场地和增加设备，逐步实施2年在校教学加1年顶岗实训，进一步强化一体化教学。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度以职业技技能鉴定定为参照照来设计计课程实实践教学学内容，保证98以上的机电专业学生获得维修电工中级资格证；目前我校校机电专专业的电电工基础础一体化化教学已

18、已经实施施，在第第二年每每期安排排69周周机电综综合实训训时间，最最后一年年全部安安排顶岗岗实习，保证综合起来实训课时达60以上。继续完善善机电专专业一体体化教学学方式，保证99的机电专业学生获得维修电工中级资格证；随着新的的实训室室建设，一一体教学学模式更更加完善善，使学学生实训训课时总总量达770以以上。随着新的的实训室室建设，一一体化教教学模式式更加完完善。保保证机电电专业学学生获取取职业资资格证的的比率为为1000以上。将机电专专业全面面推行一一体化教教学模式式，使学生生实训课课时总量量达800以上上。二级指标4-1课程程教学方方法标准要求课程教学学方法符符合“教、学学、做合合一”的原

19、则则，根据据课程特特点，采采用了现现场教学学、案例例教学、项项目教学学、讨论论式教学学、探究究式教学学等教学学方法；以案例或或真实的的任务为为实习实实训项目目，将实实习实训训与产品品、与技技术服务务结合起起来；能积极引引导学生生自主学学习，并并将所学学知识和和技能应应用于实实践。建设目标电工基基础课课程教学学一直注注重学生生实际应应用能力力的培养养，根据据专业课课特点和和学生文文化素质质较差的的现状，采采用了现现场教学学、案例例教学、项项目教学学、讨论论式教学学等方法法。课程程教学方方法依据据“教、学学、做合合一”的原则则，指导导教师充充分发挥挥自身的的现场实实践经验验以及教教学大纲纲和教学学

20、计划的的具体要要求，根根据各课课题的特特点，采采取了指指导教师师现场操操作示范范及手把把手教学学、案例例教学、教教师相互互评课等等教学方方法，从从而去引引导学生生能主动动学习，使使技能提提高并能能尽快适适应实际际生产。实习实训以案例或真实的任务为项目，通过技能节和毕业产品制作及企业顶岗实训等方式将实习实训与产品、与技术服务结合起来。为更好地地满足中中职教育育是为社社会培训训中职技技能应用用型人才才的需要要，打破破传统的的职教理理念，针针对中职职学生轻轻视理论论知识的的学习而而重视实实践技能能培训的的特点，我我们将在在电工工基础课课程的教教学中，做做到了安安全用电电和电电工测量量仪表课课程整合合

21、及一体体化教学学模式，争争取在220111年在机电电专业全全面实施施一体化化教学模模式，以以提高学学生专业业学习兴兴趣，提提高教学学质量。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度完善电电工基础础课程程教学手手段，指指导老师师根据教教学大纲纲和教学学计划的的要求，采取现场教学、案例教学、项目教学方式指导学生完成每个课题训练内容；将安全全用电、电电工测量量仪表课课程整合合，全面实实现一体体化教学学。完善电电工基础础一体体化教学学方法；在指导学学生项目目产品训训练时，以以学生为为主体，培培养他们们发现问问题、解解决问题题的能力力。继续推行行一体化化教学模

22、模式。加强与企企业合作作办学方方式，用用工厂案案例或真真实任务务式方式式对学生生进行项项目训练练，培养养学生自自主学习习和知识识的应用用能力。二级指标4-2 现现代教育育技术应应用标准要求 = 1 * GB3 课程教学学中合理理有效地地应用了了多媒体体等现代代教育技技术； = 2 * GB3 建立了精精品课程程网页，将将课程相相关教学学资料在在校园网网上公布布；相关教学学资料在在校园网网上公布布，精品品课程网网页实现现优质教教学资源源共享，方便学学生在网网络中自自主学习习。建设目标针对本课程程的教学学特点，本本课程教教师将积极钻钻研，收收集制作作了大量量教具、挂挂图、模模型、实实物及系列电电工

23、基础础多媒体体课件，采采用直观观教学；实习指指导教师师通过录录像、现现场演示示的方法法来进行行课堂教教学。我我校建立立了精品品课程网网页，已已将课程程部分相相关教学学资料在在校园网网上公布布，实现现优质教教学资源源共享，方方便学生生在网络络中自主主学习。2011年将完成多媒体现代教育技术、精品课程网页建设，精品课程全部内容在网上发布。同时，我们们已开始始进行机机电专业业一体化化教学模模式的改改革，争争取在220100年在机机电专业业大部分分专业课课程全面面实施一一体化教教学模式式。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度将电工工基础部部分课题题项目

24、制制作成多多媒体课课件；完善电电工基础础校园园网教学学资源共共享模块块，将部部分课程程内容用用多媒课课件试点点操作。继续完成成电工工基础课课题项目目的多媒媒体课件件制作，并并引进一一些成熟熟的课件件用于教教学。进一步完完善电电工基础础一体体化教学学模式。完成电电工基础础课程程的多媒媒体课件件制作，并并实现校校园网网网络共享享；将电工工基础课课程在一一体化教教学中采采用真实实工作任任务一致致或接近近的实训训课题组组织教学学。二级指标5-1课程程团队结结构标准要求 = 1 * GB3 课程团队队的职称称、学历历、学缘缘、年龄龄结构合合理； = 2 * GB3 课程团队队的高级级专业技技术职务务教师

25、达达30%以上、中中级专业业技术职职务教师师达500%以上上，双师师型教师师达700%以上上、实验验实训教教师具有有中级以以上专业业职务或或高级职职业资格格； = 3 * GB3 高职学院院课程团团队的本本科学历历教师达达到1000%、445岁以以下教师师研究生生学历或或硕士学学位达到到35%；中职职学校课课程团队队80%以上教教师达本本科学历历以上，445岁以以上教师师本科学学历达到到1000%； = 4 * GB3 教师团队队全部获获得湖南南省职业业院校专专业技能能教学水水平合格格证书；（此条条暂不考考核） = 5 * GB3 课程团队队中至少少有一位位现场专专家。建设目标电工基基础课课程

26、团队队现有成成员6人人，均为为45岁岁以下的的中青年年双师型型教师。全部为本科学历，高级讲师2人、讲师2人，一级实习指导师1人，三名技师。双师型教师比例达到了80以上。陈东老师为省技工学校优秀教师和中国化学工程总公司第四化学建公司优秀教务工作者。我们计划划三年内，培养11名省级级、1名市级级专业带带头人，多名年轻骨干教师，建设一支结构合理、德才兼备、素质优秀的“双师型”教师队伍，使45岁以下教师本科学历达到100，通过聘请或引进的方式保证课程团队中至少有一位现场专家。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度让实习教教师到对对口重点点院校继继续深造造

27、，提高高其理论论知识水水平；让理论教教师到企企业参加加技能培培训，提提高其技技能操作作水平；培养1名名市级专专业带头头人。继续派多多名理论论教师和和实习教教师利用用寒暑假假进工厂厂、到高高等院校校深造培培训。培养1名名省级专专业带头头人；引进一位位现场专专家。继续派多多名理论论教师和和实习教教师利用用寒暑假假进工厂厂、到高高等院校校深造培培训。使年轻教师师成为骨骨干教师师；引进一位位现场专专家。二级指标5-2课程程主讲教教师标准要求课程主讲讲教师教教学能力力强、专专业实践践经验和和教学经经验丰富富，有一一定的教教学研究究水平，对对本门课课程整体体上有较较深的认认识；课程主讲讲教师的的主体应应为

28、“双师型型”在职教教师；高等职业业院校课课程主讲讲教师应应具有高高级专业业技术职职务(高高级讲师师和高级级政工师师不能胜胜任)，中中等职业业学校应应具有中中级以上上专业技技术职务务；建设目标课程主讲教教师均有有较强的的教学能能力和专专业实践践经验，教学经经验丰富富，有一一定的教教学研究究水平，对对本门课课程整体体上有较较深的认认识；都都是具有有中级以以上专业业技术职职务的双师型型教师。曾曾冬元和和刘阳春春老师都都是来自自企业一线线的电工工技术能能手，有有着丰富富的实践践经验，胡海英老师2006年参加岳阳市首届“创新杯”技能大赛教师电工组获二等奖。我们计划在在两年内内再培养养一名到到两名高高素质

29、的的课程主主讲教师师。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度将曾冬元元老师送送到校外外合作企企业培训训一个月月以上，提提高其技技能操作作水平，并并获得维维修电工工技师资资格证；胡海英英老师取取得维修修电工高高级技师师资格证证；从年青教教师队伍伍中选拔拔和培养养1名理理论教师师，使他他尽快成成为一名名高素质质的课程程主讲教师师。将实习老老师送到到对口重重点院校校深造学学习，提提高其教教学理论论水平；帮助陈铁铁军老师师获取一一级实习习指导师师资格证证。继续培养养1名年年轻教师师成为高高素质的的课程主主讲教师师。继续外送送理论和和实习老老师深造造培训，

30、曾冬元老师获取维修电工高级技师资格证；指导机电电专业学学生参加加省、市市级技能能大赛，并并取得优优异成绩绩。二级指标5-3课程程负责人人标准要求为双师型型在职教教师；为副高职职称和院院校级专专业带头头人或具具有正高高职称；对本课程程的标准准、内容容、结构构、教学学方法、团团队建设设能起到到把关或或带头作作用； = 4 * GB3 主持过院院校级以以上教改改课题； = 5 * GB3 近三年至至少公开开发表过过三篇论论文或主主编过本本课程的的教材； = 6 * GB3 在同层次次院校中中相关专专业领域域有较高高学术造造诣，有有一定的的知名度度。建设目标课程负责人人曾冬元元工作近近二十年年，既有有

31、6年的的企业工工作经历历，又有有14年年的教学学经历，具具有丰富富的任教教专业的的理论知知识体系系、教学学经验及及专业技技能操作作经验，是是机电专专业的双双师型教教师至今今主讲过过几乎所所有的机机电专业业课程，近近几年一一直主要要从事电工基础课程的教学，熟悉本课程的标准、内容和结构，对本课程内容和结构的制定、教学方法改革和团队建设都能起到把关和带头作用。近年来撰写写的论文文浅析析变频技技术在中中央空调调系统中中的应用用公开开发表在在长沙通通信职业业技术学学院学报报上；论论文引引水发电电系统水水锤负压压消除措措施公公开在湖湖南省水水利水电电杂志上上发表；论文浅浅析变频频器输入入端高次次谐波干干扰

32、及其其对策荣荣获2000420005年度度中南大大区论文文评审优优秀科技技论文奖奖。加强对曾冬冬元老师师教学教教研业务务能力和和专业学学术水平平的培养养提升，增增加其在在同层次次学校中中相关专专业领域域的知名名度。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度将曾冬元元老师送送到校外外合作企企业培训训一个月月以上，提提高其技技能操作作水平，并并获得维维修电工工技师资资格证；利用在企企业实训训的机会会，吸收收新材料料、新技技术、新新工艺等等新知识识，并发发表专业业论文一一篇；将曾冬元元老师培培养成为为市级专专业带头头人。利用寒暑暑假将曾曾冬元老老师送至至工

33、厂或或高等院院校深造造学习，培养她对本课程的结构及发展方向有较强的把握能力。主持本校校教研教教改课题题一个。发表专业业论文一一篇。继续将曾曾冬元老老师送到到校外合合作企业业培训一一个月以以上，提提高其技技能操作作水平，并并获得维维修电工工高级技师师资格证证；主持校级级以上教教研教改改课题一一个。提高该同同志在相关专专业领域域内的知名名度。二级指标5-4课程程团队建建设计划划标准要求有课程团团队建设设计划；建设计划划，目标标明确，水水平高，措措施具体体；建设计划划已实质质性启动动并取得得了一定定成效。建设目标电工基础础课程程组制定定了课程程团队建建设计划划，建设设计划目目标明确确，措施施具体，计

34、计划正在在实施中中。在今后三年年内，我我们将从从以下几几个方面面具体实实施课程程团队建建设计划划： = 1 * GB3 继续抓好好双师师型教教师的培培养，努努力提高高中、青青年教师师的技术术应用能能力和实实践能力力； = 2 * GB3 继续选拔拔部分教教师到重重点院校校的对口口专业进进行深造造，重点点是针对对从企业业引进的的实践应应用能力力强、理理论相对对薄弱的的实习指指导教师师。 = 3 * GB3 重点培养养专业带带头人。要要采取各各种有力力措施，培培养和造造就一批批有较高高教学水水平与学学术造诣诣的专业业带头人人；到220111年培养养一名省省级、一一名市级级专业带带头人。 = 4 *

35、 GB3 积极稳妥妥的引进进高学历历、高层层次的人人才，注注重从生生产第一一线引进进；至少少引进一一名现场场专家。 = 5 * GB3 健全规章章制度，采采取有效效的激励励机制调调动教师师的积极极性，促促进师资资队伍建建设。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度培养市级级专业带带头人11名；培养青年年骨干教教师1名名；理论与实实习老师各各1名外外出培训训；培养2名名老师各各获得维维修电工工技师证证和高级级技师证证。培养省级级专业带带头人11人；理论和实实习教师师各1名名外出培培训；提提升陈铁铁军老师师为一级级指导师师；聘请现场场专家11名。培养青

36、年年骨干教教师1名名；理论和和实习教教师各11名外出出培训；聘请现场场专家11名。二级指标6-1 教教学研究究与推广广标准要求有院校级级以上教教研课题题；在课程目目标、课课程内容容、教学学方法和和手段等等方面开开展了教教学研究究，有一一定的创创新；有教研成成果在校校内外推推广并取取得较好好效果。建设目标电工基础础课程程组坚持持开展教教学研究究活动，学学科组每每学期都都制定教教研活动动计划，每每月都有有一个教教研主题题，坚持持开展教教研活动动。通过过对毕业业生的回回访、市市场调查查等多种种途经对对课程目目标、课课程内容容和结构构、教学学方法与与手段进进行更新新和完善善，现在在正在开开发校本本教材

37、，计计划于220100年9月月校本课程程推广使使用，并并推广到到我校其其他专业业的教学学，达到到提高人人才培养养质量的的目的。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度认真地、切合实实际地开开展教研研教改工工作，发发表一篇篇教研教教改论文文，并在在教育教教学中应应用与推推广。组织本专专业教师师开发电电工基础础校本本课程。申报省级级课题立立项并开开展课题题研究工工作；完成电电工基础础校本本课程的的开发，并并推广到到专业教教学中；组织本专专业教师师开展教教研教改改工作，发表一一篇教研研教改论论文，并并在教育育教学中中应用与与推广。完成立项项的省级级课题研

38、究究工作，并并将课题题研究成成果推广广到全省省使用，实实现资源源共享；组织本专专业教师师开展教教研教改改工作，发表一一篇教研研教改论论文，并并在教育育教学中中应用与与推广。二级指标6-2 应应用技术术开发与与服务标准要求开展了应应用技术术推广、咨咨询和服服务，并并在当地地取得了了较好的的效果；高等职业业院校在在课程的的相关专专业领域域开展了了应用技技术研究究或产品品开发等工作，有有纵横向向课题。建设目标本课题组除除了积极极进行教教研教改改活动以以外，还还努力致致力于应应用技术术推广与与咨询服服务工作作，发表表了篇应用用技术研研究论文文，另外外曾冬元元、蒋雄雄、胡海海英、刘刘阳春老老师多次次市劳

39、动动局下岗岗职工再再就业培培训、岳岳阳地区区在职职职工电工工培训等等提供技技术培训训和咨询询，为社社会和企企业取得得了显著著的效益益。今后我们将将按照精精品建设设项目规规划进一一步进行行专业应应用技术术的推广广、咨询询和服务务，并取取得一定定成效；建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度继续为岳岳阳地区区下岗职职工、在在职职工工提供技技术培训训和咨询询服务；建立和完完善定期期与校外外合作企业业开展应应用机电电方面的的技术研研究、咨咨询与推推广新知知识和新新技术的制度度；在开展应应用技术术的同时时发表专专业论文文一篇。继续为岳岳阳地区区下岗职职工、在

40、在职职工工提供技技术培训训和咨询询服务；完善定期期与三一一集团、化化建公司司、深圳圳乐荣等等企业开开展机电电方面应应用技术术研究、咨询与推广工作的制度；在开展应应用技术术的同时时发表专专业论文文一篇。继续为岳岳阳地区区下岗职职工、在在职职工工提供技技术培训训和咨询询服务；完善定期期与校外外合作企企业开展展应用机机电方面面的技术术研究、咨咨询与推推广新知知识和新新技术的的制度；在开展应应用技术术的同时时发表专专业论文文一篇。二级指标7-1课程程教材与与指导书书标准要求高职学院院有学校校教师与与现场专专家一起起开发的的校本教教材，中中职学校校根据专专业特点点对教材材进行了了必要的的调整与与补充；有

41、实验实实训指导导书；有教学指指导书等等。建设目标三年建设期期内，我我们计划划投入专专项资金金用于一一体化课课程教材材和指导导书的建建设。教教材编写写以充分分体现职职业理论论、职业业技能、职职业能力力要求，体体现必需、够够用的原则则，做到到综合性性、实用用性、先先进性、时时效性；体现理理论知识识为技能能培训服服务的原原则，处处理好知知识传授授与能力力培养的的关系，便便于在教教学中边边讲边练练，教授授、示范范、练习习结合；体现培培养目标标的规格格及要求求，强调调对学生生的职业业道德教教育和思思想、知知识、身身体全面面素质的的培养；采取“选与”编并举，应应充分利利用教材材建设基基金，有有计划地地编写

42、中中职特色色教材及及实践指指导书，同同时加强强多媒体体课件的的引入与与开发。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度开发电电工基础础课程程校本教教材；根据企业业的要求求完善和和提高电电工基础础实验验实训指指导书课课题项目目内容完成电电工基础础校本本课程的的开发；组织开发发电工工基础多多媒体课课件。继续完善善和提高高电工工基础课课程一体体化教学学模式；继续完善善和提高高电工工基础实实验实训训指导书书课题项项目内容容；完成电电工基础础课程程多媒体体课件制制作，并并将课件件内容公公布在校校园网上上，实现现资源共共享。二级指标7-2课程程教学资资源库标准要

43、求教学资源库库；教学资源源库集由由纸质、电电子和网网络等多多种资源源于一体体；教学资源源库包括括课程目目标、课课程标准准、教学学内容、实实验实习习实训教教学指导和学习习评价方方案等要要素。建设目标学校现有教教师资料料室、学学生阅览览室、电电子阅览览室，共共有书籍籍十六万万多册；学校建建有校园园网，电电子图书书馆内有有电子图图书166万册；专业科科室有专专业资料料和期刊刊资料备备档，制制作了部部分专业业教学课课件。本本专业教教师同我我校计算算机老师师一道在在校园网网上建立立了机电电专业网网页及精精品专业业栏目。我们将加大课程教学资源库建设力度，计划在三年内投入2.5万元用于立体化教学资源库建设，

44、力争在2011年将电工基础课程建设成为省内一流的“名牌课程”，并带动整个机电专业建设的发展。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度继续完善善机电专专业网页页上精品课课程专栏栏的内容容；电工基基础一一体化教教材的编编写；准备电电工基础课课程的多多媒体课课件的开开发。继续完善善机电专专业网页页上精品品课程专专栏的内内容；完成电电工基础础一体体化教材材的编写写；启动电电工基础础课程程的多媒媒体课件件的开发发。继续完善善机电专专业网页页上精品品课程专专栏的内内容；完成电电工基础础课程程的多媒媒体课件件的开发发，并将将成果内内容公布布在校园园网上，为专业教

45、学和学生提供一个良好的学习平台；将电工工基础课课程建成成省内一一流“名牌课课程”，带动动整个机机电专业业建设的的发展。二级指标7-3课程程校内实实验实训训条件标准要求校内实验验实训室室的设施施设备技技术含量量高，建建立了真真实或仿仿真的职职业环境境；实验实训项项目达标标率与开开出率1100%；设备价值达达标率880%以以上；设备完好率率90%以上；有便于于学生自自主学习习的实验验实训室室管理制制度，管管理规范范。建设目标今后三年内内，我们们将配合合课程建建设，购购进先进进的实验验仪器和和实验设设备，同同时利用用校企联联合办学学优势，整整合企业业资源，使实验实训设施设备的项目达标率和实验实训项目

46、开出率100； 完善善现有实实验室和和实训室室的建设设；新建机电电专业综综合实训训室，新新增实习习、实训训设备装装置，保保证实验验实训项项目开出出率1000。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度完善现有有电工电电子实验验室；完善现有有电工基基础、综综合实训训室；新建一个个高级电电工、技技师职业业技术鉴鉴定综合合实训室室。新增5台PPLC与与变频调调速综合合实训装装置。保证实验验设施和和实训设设备利用用率为1100。完善现有有电工电电子实验验室；完善现有有电工基基础、综综合实训训室；新建一个个电力电电子综合合实训室室，新增增电力电电子综合合实训装

47、装置2台台。保证实验验设施和和实训设设备利用用率为1100。完善现有有电工电电子实验验室；完善现有有电工基基础、综综合实训训室；新建一个个机床智智能实训训室，新新增龙门门刨床、数数控机床床智能实实训考核核设备各各一台。保证实验验设施和和实训设设备利用用率为1100。二级指标7-4课程程校外实实践条件件标准要求建立了符符合课程程教学要要求的校校外实践践教学基基地；与相关企企业建立立了深层层次的合合作机制制，在实实训内容容、考核核管理等等方面进行了有效效合作；建设目标我校机电专专业开办办以来先先后与中中化总公公司下属属的第二二、四、六六、十一一、十二二、十四四、十六六建设公公司及中中石化第第二、四

48、四建设公公司、三三一重工工、中联联重科等等26家家单位建建立了校校企合作作的办学学机制，我们将在机电专业建设指导委员会指导下，通过课程团队和企业之间定期或不定期开展活动，共同制订人才培养方案，加大校企合作的力度，使订单式人才培养比例保持在40以上，力争在2011年达到60。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度继续与合合作企业业签订了了顶岗实实习协议议；共同同制订人人才培养养方案，加加大校企企合作的的力度，使使订单式式人才培培养比例例保持在在40以上；建立稳定定的校外外实习基基地。继续与合合作企业业签订了了顶岗实实习协议议；共同同制订人人才培养养

49、方案，加加大校企企合作的的力度，使使订单式式人才培培养比例例保持在在50以上；建立稳定定的校外外实习基基地。继续与合合作企业业签订了了顶岗实实习协议议；共同同制订人人才培养养方案，加加大校企企合作的的力度，使使订单式式人才培培养比例例保持在在60以上；建立稳定定的校外外实习基基地。二级指标8-1 考考核标准准与内容容标准要求建立了以以体现职职业能力力为核心心的课程程考核标标准；按课程模模块考核核，内容容包括学学生的知知识、技技能与态态度等。建设目标我校以企业业的需求求为导向向，以机机电专业业教学内内容为依依据，依依照电电工国家家职业标标准，建建立了初初级工、中中级工、高高级工、技技师的理理论和

50、实实训考核核标准。学学校每年年委派电电工实习老师到到各企业业做深入入调查，收收集学生生在企业业的工作作情况及及企业对对我校学学生的要要求，为为我们今今后的教教学与考考核提供供第一手手资料。我们把把实习考考核作为为对整个个电工基基础实习习教学过过程最终终结果的的评价，根据实训大纲的课题内容，结合国家职业技能鉴定标准，对每一个项目制定出详细的实操考核试卷，并结合学生的安全操作意识、学习态度、团队配合综合考核，给出一个具体的成绩。各项目考核内容包括知识点、技能、安全意识、学习态度及团队协作能力等。通过它能对学生在实习训练期间对电工基础职业应用能力进行全面的、真实的、科学的评估，体现了人才培养目标和基

51、本规格的实现程度。今后我们将将在每学学年根据据相关法法规标准准，结合合企业和和社会调调研结论论，不断断调整考考核标准准和内容容，特别别是在职业技技术能力力和专业应用用能力考考核上进进一步创创新，提提高学生生的职业业能力。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度结合企业业和社会会调研结结论，以维修电工工职业技技能鉴定定要求主主为依据据，建立立初级工工、中级级工、高高级工、技技师的理理论和实实训考核核标准；采取知识识竞赛或或专题考考试等形形式考核核学生的的职业道道德和安安全知识识；在基础项项目训练练的同时时增加拓拓展项目目训练，培培养学生生的创新新能力

52、和和应用能能力。结合企业业和社会会调研结结论，以以维修电工工职业技技能鉴定定要求为为依据，建建立初级级工、中中级工、高高级工、技技师的理理论和实实训考核核标准；采取知识识竞赛、专题考试、技能大赛等形式考核学生的职业道德和安全知识；在基础项项目训练练的同时时增加拓拓展项目目训练，培培养学生生的创新新能力和和应用能能力及团团队配合合协作能能力。结合企业业和社会会调研结结论，以维修电工工职业技技能鉴定定要求为依依据，建建立初级级工、中中级工、高高级工、技技师的理理论和实实训考核核标准；采取知识识竞赛或或专题考考试等形形式考核核学生的的职业道道德和安安全知识识；在基础项项目训练练的同时时增加拓拓展项目

53、目训练，培培养学生生的创新新能力和和应用能能力及团团队配合合协作能能力。二级指标8-2 考考核方式式与主体体标准要求采用了笔笔试、口口试、操操作、论论文、制制作作品品等多样样考核评评价方式式，开卷卷、闭卷卷相结合合，形成成性评价价与终结结性评价价相结合合；根据课程程特点，采采用校内内老师、现现场专家家、学生生考核评评价相结结合，或或是学校校、企业业与社会会考核评评价相结结合等多多种评价价方式，各各种评价价主体有有明确合合理的比比例分配配。建设目标今后我们将将不断改改进考核核方式，以以生产实实训考核核为主，以以理论考考核为辅辅，制定定新的考考核大纲纲，加大大企业和和社会考考核评价价的力度度，力求

54、求形成满满足不断断发展变变化的企企业和社社会需求求，科学学合理的的考核评评价体系系。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度打破原有考考核模式式，制订订新的合合理的考考核评价价体系。具具体操作作为：综综合成绩绩=理论论成绩（30）+技能操作（40）+安全意识（10）+学习态度（10）+团队配合（10）。完善新的合合理的考考核评价价体系。具具体操作作为：综综合成绩绩=理论论成绩（30）+技能操作（40）+安全意识（10）+学习态度（10）+团队配合（10）。更加完善新新的合理理的考核核评价体体系。具具体操作作为：综综合成绩绩=理论论成绩（30）+技能

55、操作（40）+安全意识（10）+学习态度（10）+团队配合（10）。二级指标9-1 知知识与技技能标准要求学生学完完本课程程后能掌掌握855%以上上的知识识点，完完全掌握握核心知知识点；100%掌握课课程中包包涵的技技能；能在真实实或仿真真的环境境中制作作课程内内容涵盖盖的作品品；建设目标学完本课程程后，学生能能掌握885以以上的知知识点和和技能点点，完全全掌握核核心知识识点，期期末学生生考试成成绩合格格率每年年都在885以以上；98以上能能掌握课课程中包包涵的技技能；基基本上能能单独作作业，能能在真实实或仿真真的环境境中制作作课程内内容涵盖盖的作品品。今后后我们将将通过校校内外实实验实训训基

56、地建建设、双双师型教教师队伍伍建设和和校企合合作的深深入开展展，强化化学生的的实训技技能，加加强学生生对实际际工作的的参与，力力争使学学生1000掌握课课程中包包涵的技技能，真真正实现现零距离离就业。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度充分利用用现有的的一体化化教学模模式，以以学生为为主体独独立或小小组形式式完成项项目训练练，保证证学生掌掌握955以上的的知识点点和技能能点；利用第二二课堂开开展拓展展训练，让让学生自自己从网网上和图图书馆中中获取相相关资料料，培养养学生自自主学习习和终身身学习能能力。利用第三三年顶岗岗实习，加加强学生生技能实实

57、际操作作训练，真真正实现现零距离离就业。充分利用用现有的的一体化化教学模模式，以以学生为为主体独独立或小小组形式式完成项项目训练练，保证证学生掌掌握97以上的的知识点点和技能能点；利用第二二课堂开开展拓展展训练，让让学生自自己从网网上和图图书馆中中获取相相关资料料，培养养学生自自主学习习和终身身学习能能力。利用第三三年顶岗岗实习，加加强学生生技能实实际操作作训练，真真正实现现零距离离就业。充分利用用现有的的一体化化教学模模式，以以学生为为主体独独立或小小组形式式完成项项目训练练，保证证学生掌掌握988以上的的知识点点和技能能点；利用第二二课堂开开展拓展展训练，让让学生自自己从网网上和图图书馆中

58、中获取相相关资料料，培养养学生自自主学习习和终身身学习能能力。利用第三三年顶岗岗实习，加加强学生生技能实实际操作作训练，真真正实现现零距离离就业。二级指标9-2 学学习目的的与兴趣趣标准要求学完本课课程后能能理解本本门课程程在专业业中的地地位、作作用和价价值；学习目的的进一步步明确，学学习兴趣趣明显提提高；在各类与与课程相相关的竞竞赛中成成绩突出出。建设目标学生通过本本课程的的学习，理理解了本本课程在在专业中中的地位位、作用用和价值值，明确确了掌握握电工基基础技能能及应用用这一学学习目的的，特别别是对各各种操作作技能的的实训项项目兴趣趣很大，都都能认真真刻苦训训练，同同时一部部分学生生还能利利

59、用第二二课堂完完成拓展展训练。我们将在进进行充分分人才市市场调研研的前提提下，持持续调整整课程培培养目标标，在今今后的教教学和培培训过程程中组织织灵活多多样的教教学方式式，通过过一体化化教学模模式的完完善进一一步提高高学生专专业学习习兴趣，力力争使学学生在各各类竞赛赛和工作作项目中中取得更更优异的的成绩。建设规划2009/20110年度度2010/20111年度度2011/20112年度度利用现场场教学、案例教教学多媒媒体课件件、录像像资料教教学等方方式，提提高学生生的学习习兴趣；以学生为为主体，参与讨论论并单独独或小组组形式完成成项目产产品的制制作，将将一部分分优秀作作品和有有一定特特色的作作品放在在学校技技能大赛赛中展示示，让他他有成就就感和自自豪感，这样学生的学习兴趣将大幅度提高，学习目的更加明确。完善现场场教学、案案例教学学多媒体体课件、录录像资料料教学等等方式，提提高学生生的学习习兴趣；以学生为为主体，参参与讨论论并单独独或小组组形式完完成项目目产品的的制作，将一部分优秀作品和有一定特色的作品放在学校技能大赛中展示，让他有成就感和自豪感，这样学生的学习兴趣将大幅度提高，学习目的更加明确。继续完善善现场教教学、案案例教学学多媒体体课件、录录像资料料教学等等方式，提提高学生生的学习习兴趣；以学生为为主体，参参与讨论论并单独独或小组组形