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文档简介
1、青岛版数学六年级（上）四人体的奥秘比“黄金比”之美通过欣赏美丽的图片，了解什么是黄金比，感受 黄金比的神奇魅力，感受数学之美。根据黄金比的知识，进行有创意的设计。学会针 对具体问题提出设计思路,制订简单的方案,进而 通过实践探究解决问题。在活动中, 培养用数学眼光观察生活、发现美、 创造美的能力,积累数学活动经验。把一个物体分成两部分，当 较长的部分与整体的比是 0.618 1时，给人的感觉是 最美的。这个神奇的比被称 为“黄金比”。当芭蕾舞演员踮起脚来，下半身和 身高的比非常接近黄金比，所以看 起来特别美。在生活中真有这样神奇的比吗？人们发现在自然界中这种神奇的比 几乎无所不在，从动植物到人
2、类、 从数学到天文现象、从日常生活到 艺术创作还有哪些地方有黄金比呢？制定方案先确定我们要研究哪些内容吧。收集有关黄金比的资料。 找生活中哪些地方有“黄金比”。可以观察动物、植物、艺术品、生活用品等。我们还要确定研究的方法和使用的工具等。上网、查阅图书等。准备尺子、计算器等工具。我们测量数据实践探究课本宽与长的 比是(0.618 1 )。蝴蝶的身长与双 翅展开后的长度 比约是(0.618 1)。我的手掌宽与 手长的比约是 ( 0.618 1 ) 。我们上网查阅资料，到图书馆交流讨论公元13世纪，数学家斐波那契发现了一串神 奇的数：1，1，2，3，5，8，13，21计 算前一项与后一项的比，比值会越来越接近 黄金分割0.618。我知道在人体结构中有许多比的 比值接近0.618，例如肚脐为头顶 至脚底的黄金分割点。建筑设计、艺术作品中也 都包含着神奇的黄金比， 例如著名的埃菲尔铁塔,第 二层到塔顶的高度和整个 塔身的高度比是0.618 1。3反思应用根据黄金比的知识，我们来进行一些有创 意的设计，举办一次设计展览吧！我设计的贺卡宽与长的比 值接近0.618,它被认为是 最美的长方形。国结在贺卡长的 2 处。黄金比真神奇啊。我照的相片中, 天空部 分与照片宽的比符合黄
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