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文档简介

1、简单的图形变化规律教学内容：一年级下册第85例1教学目标：.知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的图形排列规律， 会根据规律指出下一个物体。.能力目标：通过涂色、动手等活动，培养学生的动手能力，激发创新意 识。.情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：提高学生的推理能力。教具、学具准备：课件一、游戏引入，初步感知规律师：同学们都认识颜色吧？这是什么颜色？（红黄）猜一猜，接下来会是什么颜色呢？真了不起！一猜一个准！我们再玩一次！师：这一次，同学们怎么猜不准了呢？（没

2、有颜色规律）生：第一次颜色有规律，第二次没有规律师：说的真好！这节课我们就来学习找规律（板书：找规律）引导探究、认识规律1、师：昨天是六一儿童节，为了欢度节日，看！这个班级的同学们把教室布置的多漂亮啊!师：仔细观察，你有什么发现?师：看一看，彩旗是怎样排列的?几种颜色一组？出现几次？猜一猜最后一个是什么颜色?师：那么花朵呢？它是怎么排列的的?几种颜色一组？出现几次？接下来是什么颜色？师小结：这样一组一组重复出现3次以上的排列，就是有规律!板书：一组重复出现2、师：你能找出灯笼和人物图中的规律来吗？师：它有规律吗？那你有方法使它们变得有规律吗？师：这副图有规律吗？谁来说一说？和前面的有什么不一样

3、？哦3个一组重复出现！那接下去该是什么颜色的？猜一猜，接下去是什 么颜色？第8组的第1个图形是什么颜色？第18组的第1个图形是什么颜色？第28组的第2个图形是什么颜色？师：为什么你不用摆就这么快猜出来呢？师：如果在这三种图形的前面加一个该是什么颜色的？为什么？师小结：看来规律不仅可以从左往右找，也可以从右往左找。3、师：那这一副图呢？它的规律又是什么？师小结：看来，规律不仅是2个一组重复出现，也可以是3个一组，4 个一组重复出现，甚至更多师：仔细观察，这两条规律有什么不同？（P7）（板书：颜色，形状）4、师：它有规律吗？几个一组？你是怎么发现的？（圆点的位置不同）看来规律还存在于位置中！板书：

4、位置师：我们来回顾一下找规律的方法！三、规律的应用1、涂一涂2、说一说3、猜一猜4、小小设计师课堂作业本第63页5、我们来听音乐休息一下，师跟着音乐口念：啕嚓嚓口崩嚓嚓口崩嚓嚓 动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩能跟我一起来，怎么这么快就接上来了？哈哈，原来音乐和舞蹈里也藏着规律啊？你能当当舞蹈老师，编一组有规律的动作吗？6、老师来说词，发现规律请跟我说白天黑夜白天黑夜 白天黑夜春夏秋冬春夏秋冬春夏秋冬7、师：我们的生活因为有了规律而变得神奇和美丽，老师也找了一些，大 家一起欣赏一下吧！五、课堂总结这节课我们学习了什么？规律是怎样的？小结：其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于

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