部编人教版五年级语文下册教学工作计划13

1、五年级（下）数学科讲课工作计划一、讲课内容教材内容包含：察看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。二、讲课目的（一）、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。(二）、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等见解，以及2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。（三）、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决相关分数加、减法的简单实诘问题

2、。（四）、知道体积和容积的意义及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉相关体积和容积单位的实质意义。（五）、联合详细情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。（六）、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；赏识生活中的图案，灵巧运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。（七）、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解说结果的实质意义；依据详细的问题，能选择适合的统计量表示数据的不一样样特色。（八）、认识复式折线统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。（九）、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数

3、学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教材分析这一册教材包含下边一些内容：察看物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。此中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的要点讲课内容。（一）在数与代数方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。因数与倍数，包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上讲课分数的意义和性质以及分数的加法、减法，联合约分讲课最大公因数，联合通分

4、讲课最小公倍数。（二）在空间与图形方面，这册教材安排了察看物体、长方体和正方体、图形的变换。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获取研究学习的经历，在前面学习鉴别从不一样样方向看到的物体的形状图的基础上，让学生依据看到的形状图经过操作复原该物体，培育学生的推理能力和空间见解：研究并意会长方体和正方体的特色、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，研究某些实物体积的丈量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促使学生空间见解的进一步发展。（三）在统计与概率方面，这册教材让学生学习折线统计图。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据跟着时间的变化而变化

5、时，比较合合用折线统计图描绘数据，意会折线统计图的特色。在用数学解决问题方面，教材联合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，讲课用所学的知识解决生活中的简单问题，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。四、讲课要点、难点要点:因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法。难点:因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。五、各单元讲课目的、要点和难点单元名称讲课目的讲课要点讲课难点能鉴别从正面、左第一单元：察看物面、上边察看到的帮助学生建立初帮助学生建立初体（三）简单物体的形状。步的空间想象力。步的空间想象力。经过自主研究，掌掌握因数、倍数

6、、第二单元：因数与握2、5、3的倍数质数、合数等见解质数和奇数的区倍数的特色。的联系及其差别。别认识体积（包含容积）的意义及胸怀单位（立方米、立行分米、立方厘掌握长方体和正米、升、毫升），方体的特色以及第三单元：长方体会进行单位之间它们的体积和表体积和表面积两和正方体的换算面积的计算方法个见解的建立经历认识分数意义的过程，培育明确分数和分数明确分数和分数第四单元：分数的学生的抽象、归纳单位的意义，理解单位的意义，理解意义和性质能力单位“1”的含义。单位“1”的含义。研究图形成轴对称的特色和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴研究图形成轴对研究图形成轴对第五单元：图形的对称图形。称或旋转的特色称或

7、旋转的特色运动（三）和性质。和性质。掌握同分母分数能娴熟掌握并养加减法的计算法能正确进行同分红最后计算结果第六单元：分数的则并能正确娴熟母分数加、法计能约分的要约分加法和减法地计算。算。的习惯。初步认识单式折认识单式折线统能依据单式折线第七单元：折线统线统计图，知道折计图，知道折线统统计图回答简单计图线统计图的特色。计图的特色。问题第八单元：数学广可以借助纸笔对可以借助纸笔对解决问题策略的角找次品“找次品”问题进“找次品”问题进多样性及运用优行分析，归纳出解决这种问题的最优策略，经历由多样到优化的思想过程。本册书的重要知总复习识点的复习行分析。化的方法解决问题的有效性。因数与倍数，长方体和正方

8、体的两个单元图形的运动六、讲课方法（一）教师作为讲堂讲课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力。（二）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（三）培育学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。（四）表现学生的主体作用，让学生爱学、会学，讲课生掌握学习方法。（五）讲课与实践活动相联合因材施教，每一堂课讲课内容的设计都依据讲课目的和学生的基础上，创立讲课的问题情境，属于符合学生认知规律的讲课过程。七、学生学习方式（一）预习教材，提出知识要点，学生从实物中认识并掌握数学见解知识

9、。（二）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，畅所欲言，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐八、讲课手段（一）仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，掌握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批阅作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到胸中有数，更好的就地取材，因材施教，优生优培，做勤学习困难生的转变工作。（二）不休学习业务理论，提升自己素质，增强理论与实质相联合，增强直观教学，经过教具、挂图、投影仪等讲课协助手段，使学生从实物中认识并掌握数学见解知识。（三）制作必需的数学教具，为有效地张开数学讲堂讲课而准备。（四）仔细写好每节课后的反省。九、讲课进度安排表周次1234567891011121314单元（内容）课时测试时间(暂定）第一单元：察看物体23月6日第二单元：因数与倍数53月13日第二单元：因数与倍数23月20日第三单元：长方体和正方体53月27日第三单元：长方体和正方体44月3日第三单元：长方体和正方体44月10日第四单元：分数的意义和性质54月17日第四单元：分数的意义和性质54月24日第