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1、新人教版年级下册数教材分析 一教内 ，、5、3 的 实物体积的测量方法，促进学生空间观念的 的教 二教目1 / 9 理 掌及 2、3 求 100 理 知 能转 认 经 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有 三教重、点 四教的写点 改 2 / 9 改 提 加 情五教变及学意题一因数和倍 1、因数和倍数的意义 2、能被 2、5、3 整除的数 被 、5、3 3、质数和合数，分解质因数数 二长方体和 3 / 91、长方体和正方体的认识 长或宽， 2、长方体和正方体的表面积 作把一的 6 个面展开 要实际出 6 ，更有利于发展学生的空间观 3、长方体和正方体的体积 4 / 9 三

2、分数的意 1、分数的意义 1”的概念，教学时要引导学 ；1单位1”可以指一个物体、 “；2分数必须建立在“平均分”的基 3单位“ 2、真分数和假分数 5 / 9 3、分数的基本性质 4、约分和通分最公数 限个的况 公约 是 1。当然，如 约 最公数、个的况这部分教材的编排与前一节基本相同，首 同母同子数小比 是教学分母相同或分子相同的两个分数比 6 / 9 四图形的运 90 1、注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。 转 2、通过大量的活动，帮 五分数的加 1、同分母分数加、减法 2、异分母分数加、减法 7 / 9 3、分数加减混合运算 1、除了教材提供的这个实际问题，教师也可以创设其他类似的情景，但是 2、提出问题后，教师可以放手让学生分组设计方案并用适当的方式呈现出 3、在学生汇报的基础上，引导思考；是不是分的组越多用的时间就少呢？ 4、发现规律后，让学生进一步制定好打电话的流程示意图。最后，还可以 七数学广角找品 8 / 9六课安体三 2 课时 7

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