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1、最基础日语入门第620期最基础日语入门第620期最基础日语入门第620期V:1.0精细整理，仅供参考 最基础日语入门第620期日期：20 xx年X月水中溶質水酸化（追加）硝酸（NH4NO3）塩化（NaCl）溶質参加前水温度/溶質溶解後溶液温度/溶解現象結論展示交流：展示交流実験探究状況。分析：分析溶質水溶溶液温度変化実質。：溶質水溶溶液温度変化状況：設計再探究：実験：温度計、実験設計案探究物質水溶溶液温度変化状況（案直接実験略図表示）選択肢用品：NaCl、追加、NH4NO3、濃H2SO4（选択他器具薬品。実験探究：実験探究検証実験計画実行可能性。交流展示：学友討論交流再探究方案実験状況。現実録

2、学友達展示交流活動事例：典型例1：典型例2：典型例3：展示群：反省小節：課勉強、何学勉強注意何：節授業、学生導観察溶液形成時吸熱放熱現象分析、吸熱放熱原因、最後学生導実験設計探究溶液吸熱放熱現象、全体構想厳密学生自主的教育、広氾参加面、革新点多。第一、学生興味探究。硝酸水溶吸熱木材現象、大学生学習興味持、学生創設実験設計構想、後教学伏線張。第二、節授業知識点少、手配活動素材時豊、特学生導深実験設計究明時、出機器薬品思考阻害学生啓発、広空間発揮学生思考、学生育成勇敢革新精神重視、探究好、知識技能形成学習方法連絡、節授業授業改精神。人講評：宜昌市刘永舜研究第十酸課題1共通酸最初授業内容：P48-P

3、53最初自然段（指示薬共通酸、濃硫酸腐食性）第二授業内容：P53探究活動（酸化学的性質）第三内容：P54-P57（一般的）第一課時教育目標知識技能：1、理解酸塩基指示薬変色場合。2、共通認識理解酸、濃硫酸腐食性。過程方法：学生自主的探究実験通、比較分析、物質間変化擬人化活動展示、学生育成実験技能、分析能力他人交流協力能力表現能力。感情態度価値観：学生弁証法的見物質利害把握、性質利用、合理的。教学重点指示薬、濃硫酸腐食性実験準備学生実験：酢石灰水塩酸水酸化溶液酚酞書紙、試験管、鉢、棒、小小棒、布、酸、酢、石灰水、塩酸、水酸化溶液、濃塩酸、濃硫酸、朝顔、月季花、紫、（使用他有色花）教師実験：円錐瓶

4、、双、分液、管、棒教材延伸1、実験102表下加保存方法内容、学生初接触危険品非常重要。2、塩酸硫酸用途表右追加空表内容、学生用途更学生知合元科学知識新知識有機結合。3、教材話指示薬酸、変色時状況補充中性溶液出会時状況。教育設計第一：指示薬（一）導入、発見問題提起情景：問題聞導入熟知食物、酸、入手、酸知識。学生：、多果物酢探究結果（酸味含）酸；熟果物（渋味）靑柿、渋味。教師新問題：私勉強炭酸紫赤、他酸赤塩基何色（二）実験探究指示薬変色法則：部分学生演酢、石灰水、塩酸、水酸化溶液書、相応名称帽子、手執1本管瓶。別一部学生演溶液酚酞溶液、手滴瓶執相応、医薬品入前4種類物質演学友達見、試験管色変化。分析：完成本P4

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