幼儿园小班社会教案模板合集7篇

1、 幼儿园小班社会教案模板合集7篇幼儿园小班社会教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观看比较力气。 活动预备： 录有我有一双小小手的磁带、录音机；手的挂图一张。 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好伴侣，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、熟识自己的手。 1、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、熟识并学说手指名。 （1）师：“（伸出双手）小伴侣你们也和老师一样都有一双手。它们是好伴侣，特殊友好，相互关怀，

2、还帮我们做了许多好事。（做奇妙状）小伴侣，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伴侣，没有就是无

3、，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”玩耍。 （1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 （2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵敏性。 4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。 活动延长 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手 真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1、培育幼儿的观看及动手力气，知道植物干枯了要浇水。 2、激发幼儿疼惜花草树木的好品德。 3、激发了幼儿对水的惊奇心和探究

4、欲望。 4、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 瓶子、水 活动过程： 一、谈话 通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？ （人、动物、花草树木、小鱼等等） 二、今日老师就要请小伴侣来为我们校内里的花草树木浇浇水了。 老师带领幼儿观看哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水） 三、老师示范 找一棵需要浇水的植物。浇的时候要留意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。 四、幼儿进行浇水活动。 活动反思： 在日常活动中老师要让幼儿擅长观看，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展

5、，这样孩子就能得到创新精神，得到实践力气。我班幼儿对水特殊感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能铺张水资源。通过浇水护花行动，小伴侣更加懂得珍惜，疼惜花草树木了。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标 1、情愿和小动物交伴侣，激发疼惜动物的情感。 2、了解疼惜小动物的方法。 3、初步能推断对错，并说出缘由。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 小动物受伤的照片、电子大书及爱惜动物的相关图片。 活动过程 一、阅历共享。 师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么

6、照看它的? 老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。 二、学习爱惜动物。 1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿疼惜小动物的情感。 2、老师引导幼儿争辩如何爱惜小动物。 3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习疼惜小动物的方法。 当小动物饿了，我们要给小动物喂食。 不行以虐待小动物，比如说：不能打它。 小动物脏了，要给它洗澡。 小动物生病了，要准时带它看兽医。 除了疼惜动物，还要爱惜环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。 三、推断对错。 1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做? 小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路

7、边不要了。 大路上有只小狗被车撞了，一个过路人观看了，抓紧把小狗送到医院救治。 家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、老师小结：小动物是我们的好伴侣，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱惜它们。 活动应变 老师在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动形式： 活动目标 1幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 2激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。 前期阅历的预备： 让幼儿观看和争辩爷爷奶奶的日常活动。 物质预备： 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。 环节预设： 一出示爷爷奶奶图片，自然引

8、入主题。 师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 幼儿自由叙述。 师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小伴侣来帮忙。 二我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演） 师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 （幼儿自由结伴扮演）。 师：我们小伴侣在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？ 师：爷爷奶奶年纪大了，我们小伴侣要主动去关怀爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个敬重老人的好宝宝。 鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 活动延长： 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给

9、花浇水、擦桌子、缝衣服） 幼儿园小班社会教案 篇5 设计意图： “过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。 我通过与家长沟通，发觉新年礼物是小班幼儿感爱好的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜想与推断（合理想象与推断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并猎取阅历）。 在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来推断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知阅历的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将查找礼物、猜想礼物、共享礼物的过程自

10、然连接并层层递进，激发幼儿从查找中收获情感，进展语言；从探究中查找方法，进展思维；从共享中体验欢快，尝试交往。 目标： 1在猜想礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢快。 2尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。 预备： 1包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活阅历与爱好需要动身考虑，能引起幼儿猜想或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。 2桌面上有笑脸和哭脸两个

11、大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 3幼儿有收到或打开礼物的阅历。 4歌曲新年好磁带。 过程： 一、查找礼物 1新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们预备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 2你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。） 3你是怎么一下子就找到礼物的？（发觉礼物的精致包装。） 4礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想方法猜猜看。 二、猜想礼物 1你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来推断礼物的有与无，并留意动词的使用。）

12、2假如你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。 3共同验证猜想的结果。 （1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 这些都是小伴侣认为里面有礼物的。究竟大家的猜想对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒。） （2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 a这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或推断。） （其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。） b究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。 （幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们特殊惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球

13、飞起来了”） c原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年欢快！ d小结：刚才大家想了许多方法，最终发觉了礼物盒里的隐秘。 三、享受礼物 1新年里，大家确定还能收到很多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢？（感谢；祝你新年欢快！） 2新年好音乐响起，幼儿和老师、同伴一起共享礼物。 评析： 上海市教委教研室 周洪飞 一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活阅历，深受小班幼儿的宠爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的阅历，留意力气的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特殊有价值的切入口。 二、供应了一些富有童趣的教学具为了达成目标，老师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探

14、究价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面进展幼儿手部小肌肉群的动作技能。 三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知力气还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的状况下猜想礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。老师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探究、推断，有效促进了幼儿感知力气的进展。 幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标： 1、教育幼儿情愿参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。 2、引导幼儿熟识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。 3、教幼儿爱惜脚的方法。 活动预备： 盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的

15、材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程： 一、小脚的体验 幼儿体验 小伴侣，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小伴侣看，这里有一条奇异的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的乐观性很高） 相互争辩 小伴侣，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。 二、熟识小脚 老师和小脚打招呼。 老师用右手拍拍

16、左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伴侣的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。） 幼儿探究 小伴侣，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个） 通过玩耍巩固幼儿对小脚的名称。 小伴侣，我们的小脚最宠爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标 能理解“让座”的意思。 懂得让座是一种美德，知道要给需要关怀的人让座。 体验与同伴一起表演的乐趣。 活动预备 课件预备：小蚂蚁让座故事音频及图片；让座歌曲音频。 纸面教具：我会让座。

17、 活动过程 师幼争辩，关怀幼儿初步理解“让座”。 小伴侣们坐过公交车吗？ 你见过别人把座位让给另外一个人吗？ 你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？ 小结：在公交车上，假如有人需要关怀，我们把座位让给他们，这就叫让座。 播放故事音频及图片小蚂蚁让座，引导幼儿欣赏并理解故事。 1。播放故事音频及图片小蚂蚁让座第一段。 故事发生在什么地方？（公交车） 公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪） 2。播放故事音频及图片小蚂蚁让座其次段。 车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆） 哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？ 熊婆婆说了什么？（感谢你们） 3。播放故事音频及图片小蚂蚁让座第三段。 熊婆婆最终坐了谁的座位？ 4。播放故事音频及图片小