统编部编六年级语文下册作文教学计划

1、统编部编六年级语文下册作文教学计划作文学科教学计划基 本 情 况 分 析本班学生人。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有f的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文功还很差，主要表 现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存 在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）不能正确使用标点符号。质里目标平均分数及格率优秀率总分平均及格人数%优秀人数%基础成绩期 中期 末提 高 教 学 质 量 的 措 施.每周一作的制度，f要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一 次作文讲评课。.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。.挤时间强化面力匕，对写作基础差

2、的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学 生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 学习使用常用的修改符号。.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活 水。.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。研究课研究课题教学内容时间安排周次篇次大作小作命题或范围教学目的方法、措施等11小寒假记事回顾寒假的生活，结合具体 事例写出自己的感想。结合具体事例 写出自己的真 情实感。22大家乡的风俗借鉴本单元课文描写风俗的

3、 方法，抓住主要特点介绍一 种风俗，适当写写自己对这 种风俗的实际体验。在介绍风俗习 惯时候，能够 详略得当，进 行描写。33小读后感引导学生品读精彩片段，抓 住关键句子来感知人物形 象，激发学生对整部作品的 阅读兴趣。1.品读名著2.联系实际 写感受44小仿写1.合理想象2.,张弛适度、波澜起伏品读课文骑 鹅旅行记55小同读一本书选择话题展开深入交流，重 点是交流前思考围绕话题谈 论哪些具体内容，学会借助 批注梳理思路，学会以内容 为依据。引导学生找到 交流话题的方 法，并勇于表 达自己看法66大写作品梗概读懂内容，把握脉络。理清 书籍内容的基本框架，把握 要点。筛选概括，合并成段。.引导学

4、生自 由选择问题情 境，.再通过小组 合作探究，进 行交流。77小心理活动引导学生自主阅读，体会“心 情的变化，探究作者是如何 在细致具体的叙述中，真实 自然地表达内心感受的。学生品析课 文，学习作者 运用多种描写 表现人物心理 的方法88大让真情自然 流露引导学生结合自身经历，回 忆生活中的各种情感体验， 运用所学到的写作方法，真结合习作例 文，指导学生 领悟作者表达实自然地表达自己的情感。情感的方法， 并能运用到自 己的习作当中 去。99小难忘的一个 人注意叙事清晰，结构完整， 抓住人物的心理活动和神情 变化反映人物的特点。引导学生品析 课文，学习作 者描写人物的 方法。1110小即兴发言

5、学会运用即兴发言的技巧， 提前打腹稿，快速组织语言， 提同口诒衣达目匕力通过欣赏视频 可以激发学生 的学习兴趣， 感受即兴演讲 的魅力所在。1211大心愿选择合适的材料，展开想象， 用自己喜欢的表达方式，自 由写作，提高学生写作能力 能够让学生说真话、写真话， 表达自己最希望实现的愿 望。用谈论交流法 让学生畅所欲 言，激发写作 兴趣，搜索写 作素材。1312小童年趣事选择生活中一件有趣的事写 一写，把有趣的地方写具体， 写生动选材要新鲜， 立忠要鲜明1413大插上科学的 翅膀飞想象自己运用了一些高科技 产品穿梭过去和现在，会看 到什么，并用一种新眼光来 观察穿梭后的世界，记卜有 意义的见闻。引导学生讨 论：怎样以科 技为载体，以 想象为方法创 作科幻文章。1514小一次有趣的 实验将你做过的或