院级教学团队评审指标及内涵

1、院级教学团队评审指标及内涵评价要素评价项目评 选 内 容分值（Mi）（分）评分等级（KKi）备注ABCD1.00.80.60.41团队组成（20分）1-1团队团队凝聚聚力强，有有良好的的合作机机制和团团队精神神，勇于于创新，积积极向上上；具有明确确的发展展目标和和教学研研究与改改革方向向；工作有新新思路、新新措施，设设计合理理、实施施有效；双师团队队建设及及青年教教师培养养方面成成效显著著。61-2专任教师团队知识识、职称称、年龄龄结构合合理，老老中青结结合，形形成良好好的合作作精神和和梯队结结构；团队中具具有硕士士学位的的教师占占专任教教师的比比例达到到30%以上；团队中具具有行业业企业经经

2、历教师师比例达达到300%以上上；说说明：行行业、企企业经历历是指在在与本专专业相关关的行业业企业技技术岗位位工作两两年以上上；团队中获获职业资资格证书书或教师师系列以以外职称称教师比比例达到到30%以上。61-3兼职教师兼职教师中中来自行行业企业业一线的的高水平平专业技技术人员员或能工工巧匠占占专任教教师的比比例达到到30%以上；说明明：兼职职教师课课时工作作量（包包括其它它教学工工作量）每每学年1120学学时折算算1名教教师。41-4骨干教师有2-33名骨干干教师，并并在团队队中发挥挥中坚和和骨干作作用；说明：具备下下列条件件之一者者为骨干干教师：获院级级（含）以以上高等等教育教教学成果果

3、奖；院院级（含含）以上上精品课课主要负负责人；主编过过面向高高职教育育的国家家级规划划教材；参加过过省级（含含）以上上教改项项目，如如新世纪纪教学改改革工程程；示范范性高职职院校建建设计划划重点专专业主要要负责人人、中央央财政支支持的实实训基地地建设项项目主要要负责人人42团队带头人（20分）2-1来自学校是本专业业的专家家（高级级职称），具具有较高高的教学学水平和和实践能能力；具有行业业企业技技术服务务或研发发经历，在在本行业业企业中中有较大大的影响响力；能合用资通效队形大队力造能及时跟跟踪产业业发展趋趋势和行行业动态态，准确确把握专专业（群群）建设设与教学学改革方方向，保保持专业业（群）建

4、建设的领领先水平平；被评为院院级以上上名师或或院级以以上中青青年骨干干教师；能结合校校企实际际，针对对专业（群群）发展展方向，制制订切实实可行的的团队建建设规划划和教师师职业生生涯规划划，实现现团队的的可持续续发展，成成效显著著。152-2来自行业企企业是与专业业相关的的行业企企业的专专家（高高级职称称），具具有较高高的技术术与管理理能力，在在本行业业企业中中有较大大的影响响力；能够整合合与利用用行业企企业资源源，服务务专业建建设；能及时跟跟踪产业业发展趋趋势和行行业动态态，参与与专业（群群）建设设，保持持专业（群群）建设设的领先先水平；有较著的的技术研研发、管管理成果果。53人才培养工工作（

5、30分）3-1课程程设计与与教学职业基础础课要针针对高职职特点，注注重与后后期专业业课内容容衔接，适适应高技技能人才才可持续续发展的的要求；职业技术术课以工工学结合合为切入入点，突突出职业业能力的的培养，体体现基于于工作过过程与任任务的课课程设计计理念；以工作任任务组织织课程内内容；以典型产产品和服服务为载载体，在在真实工工作情境境中实施施教学。103-2教学学方法与与手段积极探索索工学交交替、任任务驱动动、项目目导向、课课堂与实实习地点点一体化化的教学学模式，并并取得成成效；能够因材材施教，灵灵活运用用多种恰恰当地教教学方法法，有效效调动学学生学习习兴趣，促促进学生生积极思思考与实实践；开开

6、展体验验性学习习，促进进学生职职业能力力发展；教、学学、做相相结合，强强化学生生能力培培养；恰当使用用现代教教育技术术手段促促进教学学活动开开展；网网络教学学资源初初具规模模，并在在教学和和学生自自主学习习中发挥挥积极的的、实际际的作用用。63-3教材材与教学资源重视体现现高等职职业教育育特色的的教材体体系建设设；主持编写写的国家家面向221世纪纪课程教教材和国国家级规规划教材材不少于于1部；教材使使用效果果好，获获得过优优秀教材材等相关关奖励；积极开展展教学标标准、课课程体系系、教学学内容、实实训实习习项目、教教学指导导、学习习评价等等教学资资源的建建设及数数字化工工作；立体化教教材建设设取

7、得成成效。83-4教学效果整体教学学水平高高，教学学效果好好，学生生评价高高，无教教学事故故；学生获得得与专业业相关的的职业资资格证书书的比例例达到990%。64团队建设成成果（30分）4-1教学研究与改革有院级以以上重点点建设专专业或教教学改革革试点专专业；有院级以以上品= 3 * GB3有院级以以上教学学名师；= 4 * GB3近三年来来承担的的院级（含含）以上上教育教教学研究究与改革革项目不不少于11项；= 5 * GB3近三年来来公开发发表的教教学研究究论文不不少于55篇；有有校本教教材及公公开出版版的教材材或专著著；= 6 * GB3获以学奖质教果到实取效。104-2技术研发承担院级

8、级（含）以以上科技技和人文文社会科科学研究究项目不不少于22项；获获院级（含含）以上上科技和和人文社社会科学学研究成成果奖励励不少于于1项；承担行业业、企业业横向技技术研发发课题或或获得具具有产业业价值的的技术专专利不少少于1项项；技术研发发成果转转化教学学成果取取得成效效；有院院级以上上教学成成果奖励励或院级级以上科科技成果果。64-3社会服务能够根据据社会、企企业、农农村劳动动力转移移等的需需要，积积极承担担非学历历的短期期职业技技能培训训和岗位位培训任任务；团队有强强烈地责责任感，为为落后地地区教育育发展做做出贡献献；能够够利用基基地等教教学资源源，为中中等职业业教育培培养师资资；面向行

9、业业企业需需要主动动承担与与专业相相关的技技术服务务与咨询询项目，并并取得实实际效果果；教师师利用业业余时间间（假期期或双休休日）为为行业企企业和社社区提供供服务、咨咨询每人人每年累累计不少少于400学时。64-4人才培养效果近三年毕毕业生就就业率均均在900%以上上；大多数毕毕业生在在本专业业所对应应的岗位位（群）工工作，起起薪较高高，且较较稳定，用用人单位位对毕业业生综合合评价好好；团队注重重开展校校企合作作，在行行业企业业中有一一定的影影响力，具具有较高高的知名名度，能能够得到到社会的的认同；8团队特色及政策支持（100分分）团队特色团队组成与与结构、工工学结合合人才培培养模式式改革、课课程教学学的设计计与组织织、实践践教学的的设计与与组织、教教材与数数字化资资源建设设、教学学研究与与教改项项目、社社会服务务等方面面的特色色。50政策支持团队所在部部门支持持团队建建设的政政策可行行，措施施有力。团队特色及政策支持（100分分）今后的示范性预测团队在校内内外发挥挥辐射带带动作用用的规划划与成效效。20评分说明：（一）本方方案采取取定量评评价与定定性评价价相结合合的方法法，以提提高评价价结果的的可靠性性与可比比性。评评审指标标分为综综合评审审与特色色、政策策支持及及示范性性两部分分，采用用百分制制，其中中综合评评审占990%，特特色、政政策支持持及辐射射共享占占10%