阜阳教师笔试考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 阜阳教师笔试考试小学招聘教师资格证小学教育教学知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的引路人。其内容是（）。1做学生锤炼品格的引路人。2做学生学习知识的引路人。3做学生提升能力的引路人。4做学生创新思维的引路人。5做学生奉献祖国的引路人A.1234B.1235C.1245D.1345 答案：C解析：2016年9月9日,习近平总书记在北京市八一学校考察广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。 2班主任工作的首要任务是（）。 A.建立班集体B.组织学生活动C.抓好学生的

2、学习D.评定学生操行 答案：A3在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。 A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平 答案：B解析：习俗水平包括两个阶段：(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向)；(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。 4滑滑板、溜冰属于（）动作技能。 A.徒手型B.细微型C.不连续的D.器械型 答案：D解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。 5在个性心理结构中，（ ）更为稳定。 A.兴趣B.价值观C.气质D.性格答案：C解析

3、：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。 6李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于( )。 A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法答案：B解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与

4、提升的一种研究。 7根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。 A.课程计划B.课程标准C.教科书D.参考资料答案：A解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。故选A。 8我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0 A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”答案：A解析：癸卯学制 9如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹( ) A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸答案：A解析：肥皂水 10小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

5、 A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程答案：B解析：小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于综合课程 11相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（ ）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程 答案：A解析：按照学科固有的属性划分，分为学科课程和经验课程。顾名思义，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的关键词是系统、逻辑的学科知识。所以学科课程的特点是逻辑性、系统性、简约性。比如我们常见的语文、数学等就是学科

6、课程。 12少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（ ）A、创造性 B、组织性C、自主性 D、兴趣性 答案：C解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。 13不是创设情境的教学方法是（）。A、故事引趣B、观察演示C、组织活动D、引导联想 答案：C解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。 14教学反思的出发点和归宿是( )。 A.课堂教学B.追求教学环节的最优化

7、C.学会教学、学会学习D.探索研究和解决问题方式 答案：A解析：课堂教学是教学反思的出发点和归宿。探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。故选A。 15儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）A.注意 B.感知觉C.思维 D.记忆 答案：B解析：感知觉是儿童心理发展最早也是速度最快的方面。 16在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是( )。A.练习法B.演示法C.实习法D.实验法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指

8、导学生获得知识或巩固知识的方法。在化学课上，老师运用分子模型和挂图这些直观教具指导学生获得知识或巩固知识，属于演示法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实习作业法又称实习法。是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内或校外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，将理论知识用于实践，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。 17小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（） A.道德感B.美感C.理智感D.幸

9、福感 答案：A解析：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验。道德感是人类所特有的一种高级情感。如敬佩、爱慕、赞赏、欣慰等；厌恶、羞愧、憎恨等。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。 18个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有（ ） 。 A.差异性B.不平衡性C.稳定性D.顺字性 答案：B解析：关键期是指身心的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。个体身心发展的不平衡性是指个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的，它包含两个含义：一是个体内部同一方面的发展在不

10、同的年龄阶段是不均衡的。二是个体内部不同方面的发展是不均衡的。启示我们要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。故选B。 19短时记忆的主要编码形式是( )A.图像编码B.听觉编码C.语义编码D.情境编码 答案：B解析：图像编码是瞬时记忆的主要编码形式；听觉编码是短时记忆的主要编码形式；语义编码是长时记忆的主要编码形式。 20教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（ ）。 A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法答案：B解析：教育调查法指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、

11、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。 21学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于( )A.正强化B.负强化C.惩罚D.自我强化 答案：C解析：给他不想要的刺激(做十遍)，降低反应(做错题)发生的概率，属于惩罚。 22在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。 这种研究方法属于（ ）。A.观察法 B.实验法 C.个案研究法 D.调查法 答案：B解析：实验法是指有目的地控制一定的条

12、件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。比较讲授法和讨论法的教学效果时，选用两个班级，控制了一些变量，考查在两种不同的方式下的教学效果，属于实验法。 23目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A.马卡连柯B.德鲁克C.杜威D.布鲁纳 答案：B解析：B【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。 24不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（ ）。A.形象思维 B.抽象思维 C.动作

13、思维 D.语词逻辑思维 答案：A解析：形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。 25对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（ ）。A.消退 B.正强化 C.负强化 D.间隔强化 答案：B解析：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加时，这种刺激的增加就是正强化，如给予奖励。 26对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于( )A.规则学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习 答案：B解析：符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。同时，符号学习

14、还包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实。例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。 27下列说法错误的是( )A.晨会活动的特点是简短、及时B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式C.班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的 答案：C：B解析：能否自觉关注( )是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A.情境B.学生C.生存D.自身专业成长 ：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。 28以学生实践活动为基本特征的练习法属于(

15、 )。 A.以语言传递信息为主的方法B.以直接感知为主的方法C.以实际训练为主的方法D.以引导探究为主的方法答案：C解析：以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观教学法；以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法：以探究活动为主的教学方法又称为发现法。 29学校工作的中心环节是（）。A、教学B、德育C、管理D、科研 答案：A解析：教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。 二、问答题30教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。 解析：

16、教师在教育活动中充当的角色是多方面的，这种角色的多样性反映了学校活动的多样性，同时也表明了社会、家长、学生对教师寄予的多种期望。一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面：传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。 31阅读下列材料，并回答问题。 学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。 (1)用维纳

17、的归因理论分析两个学生的学习行为。 (2)针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某?解析：(1)根据维纳的归因理论： 陆某自己学习刻苦从而得到100分，说明陆某将其成功归因于努力程度，属于内部不稳定可控因素; 任某说自己没有数学细胞，将自己成绩欠佳归因于能力，属于内部稳定不可控因素。 (2)针对任某情况，作为老师可以这样帮助： 第一，帮助任某设置具体学习目标，并给予学习方法的指导。 第二，正确指导结果归因，促使学生努力学习。 第三，对任某的归因进行及时强化或矫正。 第四，联系家长，改进家庭教养方式。 32谈谈你对主题班会的认识。 解析：(1)主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。 (2)组织主题班会的要求有：教育性；针对性；主体性；多样性；时代性。(3)主题班会的形式有：各种知识性的竞赛活动形式；各种文体性的表演活动形式；主题漫谈、讨论和展示形式；各种假想性活动形式；校外活动形式；即时性活动形式。 三、简答题33