幼儿园美工多彩冰淇淋中班美术教案

1、Word 幼儿园美工多彩冰淇淋中班美术教案 幼儿园美工多彩冰淇淋中班美术教案可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园美工多彩冰淇淋中班美术教案 (美术) 教材分析： 多彩冰淇淋是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑，是孩子最喜爱的美食之一。同时冰淇淋的颜色明媚、形态各异特殊适合孩子们表现、制造。中班幼儿有了肯定的美工技能积累，但是本次活动中需要孩子们将各种本事融合，利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点，我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富阅历，为精彩创作打基础，从而体验生活物品和

2、彩泥结合的创作乐趣。 活动目标： 1.了解冰淇淋的来历，知道不能多吃冷饮。 2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜爱的冰淇淋。 3.喜爱参加美术活动，体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备: 课件各种各样的冰淇淋、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。 活动过程: 一、畅谈“冰淇淋”，激发爱好。 师：夏天到了，天气慢慢变热了，小伴侣在这个季节最喜爱吃什么? 二、介绍冰淇淋的来历，引起孩子们的爱好 早在古罗马帝国时代，有位皇帝因

3、酷暑难熬，请仆人四处奔波，为其寻找冰雪解暑。有位聪慧的厨师从高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果搅拌起来，给皇帝驱热解渴，这也许便是世界上最早的冰淇淋了。 提问：请幼儿说一说喜爱吃什么冰淇淋，还知道有哪些冰淇淋? 三、观赏图片，感受冰淇淋的品种丰富。 1.播放 ppt 课件，观赏各种冰淇淋图片，引导幼儿观看其特点。 2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、外形、颜色，说出自己喜爱的理由，激起幼儿自己动手制作的愿望。 四、自选材料，制作冰淇淋。 1.请幼儿选择自己喜爱的超轻粘土来制作冰淇淋。 2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(留意粘土的混色搭配) 3.用不同颜色的粘土和雪花泥，做出

4、各种糖果小球、巧克力豆或其他喜爱的水果，装饰冰淇淋。 4.鼓舞幼儿大胆操作，在制作过程中准时发觉问题进行指导。 五、“冰淇淋”展，评价作品。 鼓舞幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，相互观赏，说说自己的冰淇淋，并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。 2、中班美术活动教案：美味冰淇淋教案(附教学反思) 设计背景 在炎日的夏天里，小伴侣们最喜爱解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感爱好的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“幻想成真”。 活动目标 1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验

5、动手操作的乐趣。 2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量。 3.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣。 4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 重点难点 重点： 1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣; 2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力 和大胆尝试、探究的力量; 难点： 1.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣; 2.与同伴互动，大胆说出自己的想法

6、，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。 活动预备 物质预备： (1)裁好的纸样及成品。 (2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透亮 胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。 环境预备： (1)在美工区展现各种味道、外形、颜色冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观看。 (2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。 活动过程 一、以送礼物的诱惑激发幼儿爱好 。 1.今日，覃老师要送小伴侣在夏天里，最想要的礼物(冰淇淋)， 让幼儿带着问题来观赏老师的礼物： (1) 冰淇淋都有哪些味道? (2) 冰淇淋都有什么样的外形?(他们都长得什么样?) 2.幼

7、儿自由观看了解冰淇淋，并小声争论，相互沟通。 3.小结观看结果： (1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。 (2) 冰淇淋的外形有：三角形、长方形、圆形和不规章图形。 二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、外形和材料进行制作冰淇淋。 1.介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。 2.提出制作和装饰的要求： (1)将装饰物粘贴坚固。 (2) 冰淇淋颜色丰富而且匀称。 (3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。 (4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。 3.幼儿操作活动： (1)老师鼓舞幼儿大胆尝试。能叙述自己创作意图并设计制作与

8、老师不同的独特品种。 (2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据需要选择多种材料制作。 (3)鼓舞幼儿在制作时能相互合作，取长补短。 三、评价总结： 1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。 2.老师乐观确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。 3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖嬉戏，鼓舞幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展现自己制作的冰淇淋。 活动延长 鼓舞幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小伴侣，使幼儿体验胜利的欢乐! 教学反思 我自认为此次教学活动设计，难易程度特别适合中班孩子的把握，课堂气氛也不错，究其缘由： 一、是制作图样设计的特别新奇，孩子们都很感爱好;

9、二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充分的材料可以选择; 三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开头发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。 不足的是： 一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太娴熟，有点笨拙，就是平常动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。 二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清楚，流畅。 通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动活动肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。 3、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思) 教学目标： 1.幼

10、儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 教学重点难点： 教学重点： 娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。 教学难点： 幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 教学预备： 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 活动过程： 1.通过提问关心幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的

11、小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，老师朗诵诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了 师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，老师

12、巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日老师来教小伴侣用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗?老师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试

13、试吧! (4)幼儿作画，老师巡察指导。 4.作品观赏 (1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人老师说再见吧! 活动反思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟

14、悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 4、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。 2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： PPT、纸巾、颜

15、料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋; 活动过程： 一、神奇礼物导入，激发爱好。 1、出示第一个信封，出示白色纸巾。 (1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画) 过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。 2、打开其次个信封，揭晓答案。 白色纸巾彩色纸巾 二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。 1、想一想。 白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来) 过渡语：究竟是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧! 2、老师示范操作，介绍操作步骤。 (先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折其次次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要

16、久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上) 3、老师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女) 4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的? 5、说一说，揭晓答案。 (1)美丽的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色) (2)老师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料) 6、介绍操作材料，讲明操作要求。 过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变美丽的纸巾吧!然后把美丽的纸巾放在卡纸上。 三、幼儿分组操作，老师巡回指导。 四、作品展现在桌面上的卡纸上，老师点评。 1、师幼点评。 2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是

17、怎么样做的? 3、师小结，引出“浸染”。 先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。 4、学说“浸染”。 过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。 五、观看ppt，了解“浸染”的技术。 1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上) 2、介绍“浸染”，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。 除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探究还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。 3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件美丽的衣服吧。 六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。 1、其次次分组操作(分成4组，每组5人)，老师巡回指导。 用棉球蘸取颜料浸染

18、纸巾不要太用力，以防纸巾受损。 2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。 3、每组请一个小伴侣当模特，然后分组同时装饰衣服。 活动结束： 1、作品展现。 将服装成品展现在模特身上。 2、播放背景音乐，模特走秀结束。 3、结束语。 你们想不想把这么美丽的衣服展现给更多的老师和小伴侣看呢?让我们动身吧! 活动反思： 中班美术活动多彩的纸巾教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感爱好，也情愿动起来。 活动过程中的导入环节，老师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，老师引导语简洁明白明确，导入较胜利。 活动过程中，

19、出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，老师示范纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作老师小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，老师巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展现结束，活动过程设计思路清楚，环环相扣。 但是在实际操作活动过程中，老师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是老师未发觉，可见老师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，老师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。 此外，活动材料纸巾的预备上，老师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，老师可以适当的将纸巾更

20、换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些! 5、中班美术冰淇淋教案反思 活动目标 1、设计描画冰淇淋，能从外形、图案、颜色等方面进行大胆想象并创作。 2、体验美术创作活动的乐趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。 活动过程 (一)用小猫开商店引出课题 天气慢慢变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店?(出示范画) (二)引导幼儿观看冰淇淋，熟悉各种各样的冰淇淋。 1

21、、你们喜爱冰淇淋吗? 2、你最喜爱哪个冰淇淋?它是什么样子的? 3、小猫咪咪还给小伴侣预备了很特殊的冰淇淋，你们想看吗? 老师放图片问幼儿：你喜爱这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么? 4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小伴侣来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小伴侣，你们情愿帮咪咪这个忙吗?” 5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋? (三)老师示范作画 1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。 2、老师在黑板上示范。 3、留意提示幼儿给冰淇淋涂上美丽的颜色。 (四)幼儿练习作画 1、鼓舞幼儿大胆想象，画出自己所喜爱的冰淇淋。 2、关心力量弱的幼儿。 3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上

22、色。 (五)讲评。 活动反思 冰淇淋是幼儿都很喜爱的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿宠爱的另一个缘由。老师从幼儿的实际阅历动身，通过观看冰淇淋，让幼儿在观看中知道冰淇淋的特点及基本外形，再依据阅历发挥想象，设计、制造出自己的冰淇淋，幼儿参加活动乐观，主动，效果较好。 6、中班美术美味冰淇淋教案反思 设计背景 在炎日的夏天里，小伴侣们最喜爱解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感爱好的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“幻想成真”。 活动目标 1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋

23、，体验动手操作的乐趣。 2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量。 3.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣。 4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点 重点： 1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。 2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量。 难点： 1.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣; 2.与同伴互

24、动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。 活动预备 物质预备： (1)裁好的纸样及成品。 (2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透亮 胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。 环境预备： (1)在美工区展现各种味道、外形、颜色冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观看。 (2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。 活动过程 一、以送礼物的诱惑激发幼儿爱好 。 1.今日，覃老师要送小伴侣在夏天里，最想要的礼物(冰淇淋)， 让幼儿带着问题来观赏老师的礼物： (1) 冰淇淋都有哪些味道? (2) 冰淇淋都有什么样的外形?(他们都

25、长得什么样?) 2.幼儿自由观看了解冰淇淋，并小声争论，相互沟通。 3.小结观看结果： (1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。 (2) 冰淇淋的外形有：三角形、长方形、圆形和不规章图形。 二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、外形和材料进行制作冰淇淋。 1.介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。 2.提出制作和装饰的要求： (1)将装饰物粘贴坚固。 (2) 冰淇淋颜色丰富而且匀称。 (3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。 (4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。 3.幼儿操作活动： (1)老师鼓舞幼儿大胆尝试。能叙述自

26、己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。 (2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据需要选择多种材料制作。 (3)鼓舞幼儿在制作时能相互合作，取长补短。 三、评价总结： 1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。 2.老师乐观确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。 3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖嬉戏，鼓舞幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展现自己制作的冰淇淋。 活动延长 鼓舞幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小伴侣，使幼儿体验胜利的欢乐! 教学反思 我自认为此次教学活动设计，难易程度特别适合中班孩子的把握，课堂气氛也不错，究其缘由： 一、是制作图样设计的特别新奇

27、，孩子们都很感爱好; 二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充分的材料可以选择; 三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开头发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。 不足的是： 一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太娴熟，有点笨拙，就是平常动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。 二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清楚，流畅。 通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动活动肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。 7、幼儿园中班秋天教案：多彩的树叶（科学） 幼儿

28、园中班秋天教案：多彩的树叶 活动目标 1、通过观看，发觉秋天的树叶是多种多样的。 2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。 活动预备 1、人手一个小筐、分类盒。 2、电教设备：电脑。 活动过程 一、老师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的爱好。 老师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。 老师：小伴侣的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。) 引导幼儿观看秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦? 它们是怎样落下的?我们一起来学学。 二、幼儿边拾落叶边观看。 1、老师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗? 2、

29、老师：你喜爱这些落下的树叶吗? 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。 三、相互沟通各自收集到的树叶。 1、老师引导幼儿从颜色、外形、大小等方面进行观看，发觉树叶是多种多样的。 2、老师鼓舞幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。 老师：大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢? 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在.集体前展现、叙述自己的玩法。 比如：给树叶分类(按大小、颜色、外形等)、排序(从高到矮或从大到小等)， 用树叶拼贴图画等。 老师鼓舞幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的乐观感受。 8、中班美术多

30、彩的树叶教案反思 活动目标： 1、通过迁移阅历，加深幼儿对叶子外形、颜色的熟悉。 2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的力量。 3、乐于参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1、已剪好各种树叶形的手工纸。 2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。 3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓 4、背景图：上有三棵大树(另有小花、小草) 活动过程： 一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。 师：看看，老师给你们带来了什么?那这些树叶有什么不同?(外形和颜色)，你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗

31、?(大树)。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈，你们想不想知道我是怎么做的? 二、师边叙述边示范制作树叶相片的不同方法。 第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰， 其次组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，掩盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。留意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。 第三组：撕贴画 在已经画有不同外形树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓渐渐撕。 三、幼儿制作，老师指导， 第一组：提示幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形肯定要丰富，要有规律。 其次组：拓印时，上下两

32、张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必需横着涂。 第三组：撕贴时左右手必需协调，要沿着树叶轮廓方向渐渐撕。 四、活动结束 1、展现幼儿的作品 师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边。分组进行讲评。 2、和大树妈 妈一起跳个欢快舞。 师：大树妈 妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈 妈一起跳个舞吧。 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热闹，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。 9、中班美术多彩的蝴蝶教案反思 多彩的蝴蝶活动目

33、标： 1.通过观赏视频，了解蝴蝶的形状特征，感受蝴蝶颜色的艳丽丰富、图案的对称美。 2.熟悉颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。 3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯 活动重点： 熟悉颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点： 初步的让小伴侣们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。 活动预备： 素描纸，马克笔，油画棒活动过程： 一、导入过程(一)猜谜引题师：小伴侣们，你们喜爱猜谜语么?(同学回答)那老师说一个

34、谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜爱飞在花丛中，快欢乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小伴侣知道?老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么?是什么呀?(同学回答)猜对了，小伴侣们都这么聪慧呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今日我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展现视频，同学看完视频后提出一些关于蝴蝶形状的问题，并且引导同学回答)小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导同学回答是由于颜色)没错，蝴蝶有丰富的颜色，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变

35、得这么美丽吸引人，假如全部的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)二、教学过程(一)、谈话入主题老师提问： 你们喜爱穿什么颜色的衣服?(我喜爱穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的)老师小结：看来小伴侣们都很有共性，都有自己比较喜爱的颜色。 那你们为什么喜爱穿这种颜色的衣服呢? 分别让同学谈谈自己的感觉。师依据同学回答状况赐予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 老师小结：颜色有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的颜色属于有彩色。 (二)、感受熟悉冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让同学去亲自感觉。 1、放映冷色调画面雪山，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢?(同

36、学观看后回答)给人冷的感觉。 2、放映暖色调的画面日出，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。 3、屏幕同时显示这两幅画面，让同学再次去体会感觉。 引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观看的认真。(点名回答)师依据回答小结：那是由于它们有不同的颜色，通过观看，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。 4、联系生活，体会颜色的冷与暖。 回忆一下我们刚才的图片，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小伴侣的想象力更丰富。 分别让同学起来举例，如

37、：太阳、火焰给人暖的感觉;天空、大海给人冷的感觉。 师小结鼓舞同学：看来小伴侣们平常是很留意观看生活中身边的事物的。只有常常去多留意观看，才可以关心我们感受颜色中的冷与暖。毕竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，(展现蝴蝶的图片，依据图片提问小伴侣们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点)，那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色?(同学回答)小伴侣们真棒! 三、老师示范，同学观看我们熟悉了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画美丽的蝴蝶好不好，仔细看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立

38、起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，(再重复说一下画的步骤，让同学更好的把握)四、同学操作，老师巡回指导五、教学分析总给同学在通过观看对蝴蝶的形状，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较简单。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。 反思： 一个活动的好坏，与幼儿相关学问阅历的循序渐进的进展有着密不行分的关系，前期阅历预备充分，活动自然会流程完整。总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热闹，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。 10、中班

39、美术活动多彩的纸巾教案反思 活动目标： 1、初步了解一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。 2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋; 活动过程： 一、神奇礼物导入，激发爱好。 1、出示第一个信封，出示白色纸巾。 (1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画) 过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴

40、拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。 2、打开其次个信封，揭晓答案。 白色纸巾彩色纸巾 二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。 1、想一想。 白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来) 过渡语：究竟是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧! 2、老师示范操作，介绍操作步骤。 (先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折其次次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上) 3、老师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女) 4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的? 5、说一说，揭晓答案。 (1)美丽的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会

41、说颜料，蘸点颜色) (2)老师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料) 6、介绍操作材料，讲明操作要求。 过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变美丽的纸巾吧!然后把美丽的纸巾放在卡纸上。 三、幼儿分组操作，老师巡回指导。 四、作品展现在桌面上的卡纸上，老师点评。 1、师幼点评。 2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的? 3、师小结，引出“浸染”。 先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。 4、学说“浸染”。 过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。 五、观看ppt，了解“浸染”的技术。 1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上)

42、 2、介绍“浸染”，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。 除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探究还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。 3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件美丽的衣服吧。 六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。 1、其次次分组操作(分成4组，每组5人)，老师巡回指导。 用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。 2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。 3、每组请一个小伴侣当模特，然后分组同时装饰衣服。 七、活动结束： 1、作品展现。 将服装成品展现在模特身上。 2、播放背景音乐，模特走秀结束。 3、结束语。

43、 你们想不想把这么美丽的衣服展现给更多的老师和小伴侣看呢?让我们动身吧! 活动反思： 中班美术活动多彩的纸巾教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感爱好，也情愿动起来。 活动过程中的导入环节，老师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，老师引导语简洁明白明确，导入较胜利。 活动过程中，出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，老师示范纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作老师小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，老师巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展现结束，活动过程设计思路清楚，环环相扣

44、但是在实际操作活动过程中，老师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是老师未发觉，可见老师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，老师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。 此外，活动材料纸巾的预备上，老师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，老师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些! 11、中班美术漂亮的幼儿园教案反思 一、选材意图新 纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺

45、术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二、教材分析： 1.内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪 欲、乐观

46、性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进共性进展。 2.目标分析学问性目标： 黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。 社会性目标： 让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。 确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。 知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。 3.教学重点、难点重点： 让幼儿对颜色

47、产生爱好。 体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点：用语言表达对颜色的感受。吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿状况：分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪 、好动、好仿照;喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境;不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1.谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2.观看、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件(剧烈光明的颜色组合)感受颜色的漂亮，激发创作欲望 3.示范讲解

48、法让幼儿把握基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5.个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 五、教学预备 1.活动前两天，幼儿在家长的关心下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西 2.吸管、弹珠、彩色水

49、、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。 3.课件制作(漂亮的颜色组合图) 六、教学程序设计 第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么?它叫什么? 有什么用途 什么颜色?你喜爱吗?幼儿集体回答，再个别细答。 熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色的确爱好。 其次部分：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美老师逐一出示颜色组合图幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法 1.

50、老师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。 2.个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。 3.老师据幼儿把握状况再示范1-2次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品展现本部分主要采纳谈

51、话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。 第五部分：延长活动老师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 教学反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提

52、高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。 12、幼儿园中班美术蔬菜印画教案反思 活动设计： 在纲要的指导下，乐观引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。 当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首

53、次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一

54、起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、老师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。教案来自:幼儿园学习网教.案网)(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧! 2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜

55、保保可以多印一些，来丰富画面。 四、老师点评，并结束 1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室) 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动结束后，我总结出了几个不足之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而老师完全可以削减

56、这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。 2、对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

57、 3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的心情。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣

58、了。 13、幼儿园中班美术活动彩虹桥教案反思 活动目标： 1、了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。 2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。 3、感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程： 一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。 师：你们喜爱彩虹吗?它是怎样的? 二、探究发觉1、引导幼儿观赏图片彩虹。 师：你们在哪里见过漂亮的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿熟悉组成彩

59、虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。 师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色? 师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。 2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。 师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。 师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。 三、幼儿创作1、鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。 师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。 提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。 四、观赏评价

60、： 1、请幼儿在集风光前介绍自己的彩虹桥。 2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。 活动反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。 14、幼儿园中班美术教案：春天的隐秘 活动目标： 1、依据诗歌春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。 3、培育幼儿合作精神。 预备： 1、熟识诗歌春天的隐秘(学问阅历) 2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程： 1、请幼儿将语言课上学的诗歌