幼儿园小班教案（优秀5篇）

1、Word 幼儿园小班教案（优秀5篇） 作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家共享的幼儿园小班教案（优秀5篇），盼望能够给大家的写作带来一些的启发。 幼儿园小班教案 篇一 活动目标 1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。 2、探究剥花生的方法。 3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好伴侣共享东西。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备 花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。 配班老师分发材料，以及帮助教学，保育员

2、组织纪律以及平安。 活动过程 一、导入活动 师：嘘，声音是从哪里发出来的啊， 幼：包包里面那我请小伴侣来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？ 师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有英勇的小伴侣想来尝试一下呢？你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗？ 幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响 老师：猜猜他是什么？ 幼：花生 （1）熟悉花生 师：我们在请其他小伴侣再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。 幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。 师：看，这是什么？轻轻地打开花生， 幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝， 师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（

3、老师在拿几颗花生让小伴侣猜猜里面有几颗花生米宝宝） （2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。 （3）熟悉花生米。 师：那小伴侣看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？ 幼：（穿着一件红衣服） 师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？ （白白的肉） （4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 （5）师：小伴侣知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？ 二、探究剥花生的方法。 （1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小伴侣熟悉花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可

4、以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。） （2）师：你是怎么剥花生的？（引导小伴侣自己说出方法，并做示范。） （3）师：现在我们小伴侣都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小伴侣发花生，每一桌小伴侣一起剥桌子的花生，看那一桌小伴侣剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开头的时候就开头一起剥花生。（发放花生，材料）开头。.。.。. 三、结束活动。 恩，小伴侣今日都收获了很不

5、错嘛，待会就和好伴侣一起吃吧。今日我们熟悉了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？ 小班教案 篇二 一、嬉戏目的 1、通过练习，熬炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。 2、通过启发幼儿大胆创编动作，进展其制造想象思维。 3、通过活动，培育幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗、英勇的性格。 二、嬉戏预备： 、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。 2、录音机、磁带。 三、嬉戏过程： 一开头部分： 1、幼儿听音乐做小猫走路进场。 2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。 二基本部分： 1、小猫练本事： （1）导语：小猫已经长

6、大了，该练习更多的本事了。妈妈看谁最英勇，想的方法多，把握的本事多。 （2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本事。 （3）“小猫”相互观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。 2、嬉戏：“小猫钓鱼” （1）嬉戏玩法：小猫英勇地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新动身。 （2）在嬉戏过程中，鼓舞幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。 三结束部分： 听音乐做歌表演走路轻轻。 小班教案 篇三 活动目标： 1、了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。 2

7、、知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。 3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： PPT课件：不玩危急物品 活动重难点： 活动重点：了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。 活动难点：知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。 活动过程： 1、观看课件图3，通过谈话引出主题活动。 老师：小伴侣，你们看，阿姨的手怎么了？ 老师：阿姨为什么要绑着绷带？ 老师：阿姨在家，用菜刀时，不当心把手割破了。 老师小结：我们小伴侣在家不能玩菜刀，刀是很危急的东西。 2、观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危急的，不能玩的。 老师小结：生活

8、中有很多东西是危急的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不肯定当心就会让我们受伤，所以小伴侣们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。 3、观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小伴侣的做法对不对？ 4、观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。 5、观看课件13，让幼儿熟悉匪警：110火警：119急救：120 6、初步熟悉常见的平安标记，观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌。 活动反思： 孩子年龄小，对任何事物都特殊感爱好，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识？依据幼儿的实际状况，特进行

9、不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。 这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观看、熟悉平安标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有肯定的熟悉基础，而且对这些标志比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。 在翻开活动用书时，幼儿都能乐观的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么这些东西是危急物品，不

10、太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说由于它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都乐观的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危急物品对人的损害 最终一个环节，幼儿乐观争论其他孩子的回答是

11、否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿说的不够精确 ，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了对危急物品的熟悉和造成的严峻性，活动的目标基本达到了！ 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总，然后让幼儿观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌，进步一步加强幼儿的平安意识。 小班教案 篇四 设计意图： 酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中常常接触到。幼儿具备了活泼好动、奇怪 心强相结合的年龄特征，特别愿意运用自己的感官去探究食物的味道。因此，我设计了本次活动，活动中，幼儿在尝尝、说说、做做的嬉戏中，增加对酸甜苦辣

12、等味觉的体验，并用自己的方式大胆地表现。同时，让孩子们知道生活中的食物味道是多样的，培育孩子不挑食的好习惯。进展观看力量、语言表达力量、思维力量，体验在嬉戏的氛围中探究身边常见事物神秘的欢乐。 活动目标： 1、辨别酸、甜、苦、辣几种不同的口味。 2、能运用多种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。 3、喜爱参加科学探究活动，在嬉戏中体验探究、发觉、沟通食物味道的欢乐。 活动重点： 通过品尝来辨别味道的不同。 活动重点： 通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通过运用多

13、种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进行简洁分类。 活动难点： 尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。 活动预备： 1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。 2、学问阅历预备：幼儿熟识生活中常见食物的味道。 3、环境预备：有多媒体的活动室。 活动过程： 一、结合幼儿生活阅历，引出食物的不同味道 1、小动物手偶导入，引发幼儿爱好：今日小鸭子给我们带来了一些食物（糖块、山楂、药、辣椒），幼儿依次说出食物名称后：你喜爱吃哪一样食物？为什么？ 2 引导幼儿说出食物的味道，并告知幼儿苦口

14、良药利于病，生病时要英勇的喝药。 二、说出味觉瓶里饮料的口味 1、共享饮料，品尝它的味道：先由老师品尝第一瓶，并做夸张表情（甜得表情）再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜想是什么味道的。 2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好兴奋。 3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观看不同的表情（鼓舞幼儿） 4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。 幼儿消失看法不同时让幼儿一起品尝后赐予正确答案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的。 三、分组品尝食物，说出食物的味道 1、通过品尝后幼儿说出食物的味道 2、在品尝苦的食物时鼓舞幼儿不怕吃苦，以及苦食物的好处。 四、总结食物的正确味道 刚才我们吃的食物有什么味

15、道的？它是什么味道的？ 活动反思： 在这节活动中首先充分调动了幼儿参加的乐观性，并能与幼儿的生活阅历相结合，孩子们在活动中想说、敢说；其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。 科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我特别注意让每一个孩子都感受品尝的过程。最终在预备的材料方面进一步提高了幼儿参加的爱好，而且特殊留意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，既满意了幼儿的爱好需要，又进展了幼儿的感知力量。整个活动很好玩。 本次活动的亮点是为了乐观调动幼儿参加活动中，老师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不情愿参与。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁情愿尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿供应了充分表现自己的机会，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简洁的记录方法。 不足之处： 在环节中拓展幼儿的生活阅历，当师问到生活中有哪些东西是辣的，小伴侣说到葱和绿豆时师没有更加深化，反馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能很好地确认。 小班教案 篇五 活动目标： 1、在说说