人美版美术七上第六课《未来的我》教案

1、第6课未来的我一、教材解析1、编写指导思想：本课是以“造型表现”为主的课程。依照整天制义务教育美术课程标准(实验稿)第四学段的阶段目标设课。从课本中就可以看出，这是一节应用电脑来完成的课程。学生作业主若是应用电脑美术的相关软件来完成。在图例中层示了一幅学生自己的照片和她所选背景素材的图片，以及创作完成后的效果。在这里，传统意义上的绘画技术技巧已经被完好淡化。此时的“造型表现”的要点是学生对自己创意的“设计”。主若是学生用脑筋中的“设计”来引导手的操作完成，因此完成创作的技巧是第二位的。2、授课内容与目标：应知、应会与其他目标：学会应用“设计”功能进行创作构思。学习为自己的创意搜寻合适的素材。学

2、会应用电脑图像办理手段进行创作，依照自己的创意对素材进行加工、整理、合成。经过创作惹起学生对未来的美好神往，激发学生更积极的学习态度。授课的要点与难点：本课的要点是如何引导并启示学生认识电脑美术的特色，在已有的素材基础进步行英勇的创意。本课的难点是如何指导学生利用电脑图像办理软件将自己的创意很好地表达出来。学习资料：本课是以电脑作为创作资料进行设计的。在暂时不具备条件的学校，教师也可采用现成图片素材拼贴组合的方法完成。也可以自己的头像照片添画的方式完成。二、授课方案参照1、授课活动的方式与授课方法：提前向学生部署作业：你的理想是什么？未来实现理想时的你会是什么样子？结合自己的想象进行创意并搜寻

3、素材，以美术创作的形式回答上面的问题用数码相机或扫描仪将学生的照片和素材输入电脑上课时讲解并示范电脑图像办理软件的基本应用方法依照学生自己的创意，运用学到的方法进行创作分组或全班欣赏作品，激励一些同学介绍自己的作品。也可由教师或指定的同学在电脑中将大家的作业合成为“未来的我们”。若是没有电脑创作的条件，也可以进行近似的授课。提前向学生部署作业：你的理想是什么？未来实现理想时的你会是什么样子？结合自己的想象进行创意并搜寻素材，以美术创作的形式回答上面的问题上课时学生可采用现成图片素材与自己的头像照片进行拼贴组合完成创作。也可以将自己的头像照片粘贴在画面上合适的地址，其他内容用绘画添画的方式完成分

4、组或全班欣赏作品，激励一些同学介绍自己的作品。以上两组课程的设置都是从启示学生的想象开始，这比较合适于一般的班级授课，一旦惹起出学生的想象，并由学生围绕自己的想象收集必然的素材后，相关技术技法的学习就比较简单导人了。提前向学生部署作业：准备一张自己的头像照片，用数码相机或扫描仪将其输入电脑上课时随机为学生供应可以放人自己头像的图片素材讲解并示范电脑图像办理软件的基本应用方法学生依照教师供应的素材进行创意、构思依照学生自己的创意，运用学到的方法进行创作结合画面最后的见效讲一讲“未来的我”。此组课程合适于思想比较活跃的班级，其特色是可以提高学习的兴趣性，增强学生思想的发散性，更简单惹起学生学习的激

5、情。2、解决要点与难点的要点：电脑美术创作的特色就是：美术创作不再是高妙技术技巧的显现，独到的创意是第一位的，创作者利用电脑数字化办理手段对多种现成的创作素材，进行重组、加工、变化后为自己的创意服务。这也是现代艺术看法中特别重要的一点。由于电脑美术软件的功能越来越富强，已经不可以能完好精通后再运用它们进行创作。在授课中应该在认识基根源理的基础上，活学活用、急用先学，以起到立竿见影的见效。3、学习中可能会出现的问题及解决方法：由于电脑美术创作对设备的运用要求较高，学生在创作中应注意随时保存自己的作品，以防备死机。最后完成的作品的文件格式最好为通用的“、TIFF”格式。三、授课议论1、对于大多数学

6、生来说，只要可以运用电脑美术创作出了“未来的我”就是成功。最好能辅以口头或书面的方式对自己的作品进行描述。其议论点在于学生可否较好地将自己的想象和创意经过画面表现了出来？2、可否收集各种图片资料？3、可否用电脑技术进行有创意的艺术设计？4、创意可否表现了个性，形象地表现出自己的理想？四、相关资料1、小词典：扫描：对来自现实世界的信息媒体(相片、文件等)进行数字化办理的一个过程，使它们能由计算机读取和使用。尽管好多设备都可用来扫描(平板扫描仪、胶片扫描仪、附有扫描仪尾座的相机以及鼓形扫描仪等)，但它们的基本工作原理都是相同的。一束光会在媒体上反射，也许穿透媒体(纸张、胶片等)。从这种光辉中读人的

7、信息会进入一个CCD(电子耦合设备)或PMT(光电倍增管)，尔后转发给另一片内置芯片，由该芯片将模拟信号变换成数码信息。这些数码信息随后会直接送人计算机。经过这一系列办理，我们最后即可在计算机显示器上看到一张图片，或将其保存到自己的硬盘驱动器(或其他储藏设备)，甚至能对其进行后期编写与输出。至于不相同种类的扫描设备详尽如何达到目的，那是由它们各自采用的技术决定的。(图解数字图像词典(美)D、Grotta著机械工业初版社1999年)2、资料库：电脑艺术：利用电脑作为艺术创作手段和资料进行的艺术创作。从电脑信息办理的角度看，艺术创作可以被看做是对视、听、触觉等模式信息的一种艺术性加工办理工作。其中

8、有规律、重复、相当、友善等性质的大量繁琐的技巧性体力劳动和一些非创立性脑力劳动，若是借助电脑完成，可使创作者更好地集中精力发挥创作才能。电脑艺术是在电脑图形学的应用发展影响下产生的。60年代中期，用电脑显示和绘制图形技术已经流行，有人试验用电脑绘制造型复杂的艺术性图案、绘画等初见见效；但另一方面用电脑绘画需要掌握相关数学、电脑编程等特地知识和技巧，需要开销较长的时间设计绘画程序，而且调试更正也费力费时，因此发展缓慢。此后，在图形显示技术中广泛采用了光笔，使电脑拥有人一机交互功能，可以对图形信息的办理过程进行实在的人工干预和更正，即时获取办理的结果，使非电脑专业人员易于运用电脑，这就促进了电脑在

9、动画、音乐、舞蹈等艺术领域的应用。电脑绘画：用电脑与电子画笔结合，取代画笔辅助艺术家进行绘画创作。绘画是由一些可以用数字信息表征的由几何线条、画素和灰度、色彩等可视模式信息构成的一种造型艺术。电脑绘画是用电脑以人机交互作用方式，将绘画创作所需的画形模式信息，经模一数变换为数字信息后输入电脑，经运算加工办理后再由数一模变换装置输出成画。使用键盘、鼠标、扫描仪、数码相机和光笔，特别是电子画笔等可将画形模式信息输入电脑，同时将运算加工办理的中间结果显示在显示器的屏幕上。艺术家可依照创作妄图对电脑办理显示的画以人一机交互方式随意涂改修正，直至满意后，即可由电脑以打印、照相、印刷或录像等不相同方式将所创

10、作的画输出。用电脑可对L何图形信息进行位移、旋转、放大、减小、变形、重复、对称、反射、涂色、更正等多种快速运算和加工办理，所做出的绘画能表现用人工手法难以实现的一些艺术和特技见效。电脑绘画除在一般绘画创作中应用外，在织染图案、衣饰设计、建筑、遗传工程和广告等好多方面也获取应用。图像办理：多媒体设计者其实不是总是在计算机上从头开始制作图形的他们经常把照片和手画作为设计屏幕图像的起点。使用一台数字照相机，一位摄影师可以拍摄电子照片并经过电缆将其送人汁算机。更常用的方法是：现有的图片经过扫描仪进行数字化扫描仪读取图片的方法与彩色复印机相同，但它输出数字式拷贝而不是纸面拷贝。把图像输入计算机可是办理过

11、程的开始。使用图像办理(“成像”)软件，设计者能使用近似照相机的滤光镜和照相暗室技术中的所有技巧来把一幅原始图像变换成为不相同的新图像。(多媒体大全D、Bowen等著英国DK公司1996年)6、未来的我课件说明课件设计妄图：希望经过本课件，学生可以对不相同的职业有较直观的认识，而不至凭想象象。本课介绍了photoshop软件的基本内容，希望学生经过此介绍对这个软件不再陌生，而且试一试利用它完成本课创作。说明(按页码)：页：课题和按钮。经过按钮选择进入不相同内容。页：不相同的职业。310页：制作步骤。每页有17个按钮，可选择进入第几步骤图。1112页：“未来的我”作品欣赏。4幅制作完成的作品。1317页：photoshop软件介绍。第13页可以经过按钮选择进入不相同的内容。1836页：p