幼儿园大班区域活动小木匠做家具

1、Word 幼儿园大班区域活动：小木匠做家具 小伴侣们最喜爱的就是处处跑，每当这种时候，就要带着大家一起玩嬉戏，才能掌握住局面。所以还在担忧找不到合适的幼儿园嬉戏吗？下面是我我收集整理的幼儿园大班区域活动：小木匠做家具，盼望带您找到许多的幼儿园嬉戏。 目标： 1尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成家具。 2在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。 3学习平安使用锯子、锤子等工具。 预备： 1将医用胶布和毛线缠绕在长约30厘米的锯条的一端，做成简易的锯子，或购置便于幼儿单手持握的小型锯子；儿童手套。 2泡沫塑料，软木板(如裁成边长为10厘米的正方形，长15厘米、宽10厘米的长方

2、形)，锤子，长铁钉。 3将若干家具(床、桌子、凳子等)的图片布置在墙上。 玩法说明： 幼儿自主设计家具，并绘制设计图，然后用锯子将泡沫塑料锯成所需要的外形，用锤子、钉子将塑料泡沫和软木板钉在一起，组装成家具。 指导要点： 1活动新推出时，关心幼儿明确操作流程，即先规划后裁制，最终组装；提出平安使用锯子、锤子等工具的要求，明确在使用过程中爱护自己和同伴的方法；组织幼儿争论合理规划、使用材料的方法，如从材料的边缘开头使用，准时将散落的材料收回筐中等。 2假如幼儿一开头就急于使用锯子等工具进行操作，可提示幼儿先想一想要做一个什么样的家具，并把它画下来。 3有的幼儿进区后迟迟不动手，可能是在构思，老师

3、不要急于干涉。假如一段时间后幼儿还是不动，老师可提问：你在想什么?有什么困难吗?假如幼儿在设计上有困难，老师可引导幼儿观看墙上的家具照片并进行仿照。假如幼儿在绘图上有困难，老师可引导幼儿用语言描述所构想的家具式样，帮助幼儿绘制设计图。 4观看幼儿使用锯子时双手能否协调协作，锯子的抓握方式是否平安。 5观看幼儿能否依照自己的设计锯出相应的外形。假如幼儿在外形的切割上有困难，可引导幼儿先用铅笔在泡沫塑料上画出相应的外形再锯。 6观看幼儿是否有合理利用材料的意识，能否从泡沫塑料的边缘开头使用。 7观看幼儿是否明确各部分材料间的结构关系，能否用锤子、钉子将软木板和泡沫塑料钉在一起，组装成家具。 延长活

4、动： 用颜料装饰自制的家具，用于娃娃家等角色嬉戏。 更多幼儿园嬉戏编辑推举 幼儿园大班区域活动：接水管 目标： 1了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。 2尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。 预备： 1实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。 2嬉戏软件：用iPad下载嬉戏APP水管工。 玩法说明： 实物操作嬉戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商议 搭建水管的方法，从

5、起点接至终点。 电子嬉戏水管工：依据APP中的语音提示，将水管从起点连接至终点。 指导要点： 1创设为新建的房子接通自来水管的情境，让幼儿明确操作任务。 2观看幼儿如何分工合作。可提示两个人先就房子(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互协作。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。准时确定这些合作方法，并引导同伴相互学习。 3观看幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其全部接口都接上。假如幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如这里会漏水哦)加以提示。 4观看幼儿使用嬉戏APP的状况，引导同伴相互关心。解答幼儿在操作中遭受

6、的一些技术问题(如选择嬉戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子嬉戏中获得的阅历迁移至实物操作嬉戏中。 5展现幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄)，引导幼儿沟通嬉戏中遇到的问题，共享解决的方法或由集体想方法解决。 延长活动：供应更多相同的卷纸芯或凹凸不同的纸筒，以增加难度。 幼儿园活动区域嬉戏 1、分类练习： 摆棋子 目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作 材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋 要点：（1）将全部弹子取出放在一个盒子里。（2）在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开头摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数110。（3）依次将六种颜色全部摆完。

7、家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。（4）可以双手同时摆，训练双手的灵活性。 2、排序练习： 小碗、小勺找伴侣 目的：学习按大小排序、配对 材料：外形和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把（个） 要点：（1）家长随便将4个碗放在桌子上，并问孩子哪个最大？哪个最小？，请孩子按从大到小排好 （2）家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问 （3）家长说小碗小勺要找伴侣，请你帮忙找一找 3、计数练习： 数字罐 目的：熟悉数的实际意义 材料：饮料管、吸管 要点：（1）在饮料罐外面贴上数字 （2）请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口全都 （3）家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子依据数字看对不对，不够

8、要加上几根，多了取走几根 （4）任取2罐，比一比那个多，哪个少 4、比较练习： 小小蛋糕师 目的：学习区分厚、薄，练习并列排序 材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替） 要点：（1）家长和孩子一起当蛋糕师，用彩泥做生日蛋糕。（2）依据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。（4）家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的挨次，练习排列。 5、守恒练习： 捏面团 目的：学习体积的守恒 材料：面团（橡皮泥） 要点：（1）家长制作两块一样大小的面团（不必告知孩子是一样大的，让孩子自己观看），问孩子这两块面团一

9、样多吗？ （2）家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比这两块面团还一样多吗？ （3）家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？ （4）家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？ （5）让孩子也来试试，面团的外形不断变化为什么还是一样多呢？ 6、几何图形： 分四份 目的：学习分四等份 材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水 要点：（1）家长给孩子提出嬉戏的要求 （2）家长给孩子看预备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么外形的纸。请孩子把每张纸都分成四份。（3）孩子假如一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样外形的纸，如

10、正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。 （5）用数字表示分了几分。（6）其他图形同上。（7）孩子反复操作，加深印象。（8）鼓舞孩子想出更多的方法，培育孩子的动手力量和发散性思维。 7、辨别方位： 对对碰 目的：学会对称的方法，把握对称的概念，培育孩子的推理力量 材料：对称练习图，彩笔、彩纸 要点：（1）家长首先要与孩子玩简洁的对称嬉戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观看出眼睛、耳朵等。（2）玩颜色对称嬉戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。（3）玩外形对称嬉戏：在纸上

11、画对称图形，如圆三角方形方形三角圆。（4）玩粘纸嬉戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。（5）鼓舞孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。 幼儿园大班区域活动：看谁放得多 目标： 1在装满水的杯子中逐枚放入回形针，观看水面渐渐隆起的现象，初步感受水的表面张力。 2尝试对比步骤图明确操作步骤。 预备： 1纸杯，回形针，装有水的大容器，抹布。 2图文并茂的操作步骤图。 玩法说明： 幼儿把纸杯装满水，把回形针逐枚放入水中，放到水即将溢出杯口的状态为止，观看水面的变化。 指导要点： 1引导幼儿观看步骤图，了解操作的方法和步骤。 2观看幼儿是

12、否明确纸杯中一开头就要放满水、回形针要轻轻放入等操作要求，如不明确，提示幼儿将纸杯中的水加满，引导幼儿观看同伴是怎样放入回形针的。 3引导幼儿在放入回形针的过程中关注杯口水面的变化，用问题引导幼儿思索现象背后的缘由：为什么回形针放进水里，水面会隆起?幼儿的回答可能缺乏科学依据，但应鼓舞幼儿乐观思索、大胆表达。 4鼓舞幼儿数一数在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形针，也可以和同伴比一比谁放得多。 5提示幼儿操作完后将纸杯中的水倒回大容器中，用抹布将回形针擦干并整理好。 幼儿园大班区域活动：叉子玩杂技 目标： 1组装叉子平衡杆，通过调整叉子的位置感知平衡现象。 2情愿急躁、细致地进行多次尝试，直至胜

13、利。 预备： 1两把大小相同的金属叉子；一颗纽扣或一枚硬币，厚度以能插入叉头缝隙里为宜；杯沿平滑的玻璃杯一个。 2叉子保持平衡置于杯沿的示意图一张。 玩法说明： 将两个叉子对插在纽扣的两端，把纽扣水平置于杯沿，调整好位置后松开手，让其在杯沿保持平衡。 指导要点： 1活动新推出时，老师在集体中演示叉子平衡杆在杯沿保持平衡的现象：今日一颗纽扣(硬币)和两把叉子要站在杯沿给大家表演杂技。引导幼儿明确活动内容，并将图片及材料投放到科学区。 2观看幼儿能否按图组装叉子平衡杆，明确叉头要插紧纽扣，引导同伴间相互学习。 3幼儿可能会问纽扣要插在叉子的哪个口子，老师不要急于回答，要鼓舞幼儿自己去试一试什么位置

14、能胜利。(不管插在什么部位，只要实现两边平衡，试验就算胜利，但一般来说叉子位置越低，重心就越稳，试验就越简单胜利。) 4提示幼儿在往纽扣上插叉子时要留意力度和方向，避开误伤自己或同伴。 5观看幼儿是否会调整两把叉子之间的角度，可追问幼儿调整的缘由，以引发他们对重心、平衡等因素的思索。 6假如幼儿多次尝试仍旧失败，老师可引导幼儿细致观看图片或同伴的操作过程，查找失败的缘由，鼓舞幼儿调整后再次尝试。 7操作一段时间后，可在集体沟通环节引导幼儿说说自己的困难，沟通胜利的阅历，鼓舞幼儿进一步探究。 延长活动： 供应平衡小丑等嬉戏材料，进一步丰富幼儿有关平衡的阅历。比如，平衡小丑的玩法是：在厚纸片做成的

15、小丑的两只脚上插接雪花片，通过调整雪花片的数量和插接方向，让小丑在悬空的支架上保持平衡。 小班结构嬉戏活动我家的家具教案 小班结构嬉戏活动我家的家具教案主要包含了嬉戏目标，嬉戏预备，嬉戏预备等内容，嬉戏预备，嬉戏预备，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看我家的家具教案吧。 嬉戏目标： 1、能用方块积塑进行插接。 2、能留意构建物体的形象。 3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 嬉戏预备： 1、情境创设：家的场景 2、材料预备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、

16、各种大小的盒子等 嬉戏过程： 1、创设情境，故事导入。 老师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。 师：（出示小熊）小伴侣们好，我是小熊欢欢。我家搬新居了，可是我却不知该买些什么家具，小伴侣你们家有些什么家具呢？ 2、幼儿介绍自家的家具。 3、老师提出活动要求： （1）以组为单位，共同建构一个家。 （2）提示幼儿建构时，留意颜色的搭配。 （3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。 4、幼儿分组活动。 幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓舞幼儿留意颜色搭配，表现家具的不同特征，老师全面观看，适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展现，介绍家具。 （1）请幼儿有序地摆放家

17、具。 （2）幼儿介绍各自家中的家具。 （3）表扬嬉戏中能相互关心，相互争论的幼儿。 区域嬉戏：美工区活动彩色小蘑菇 【活动目标】 练习扣纽扣的动作,熬炼手指的敏捷性,提高手眼协调 力量。 【活动预备】 托盘,用绒布剪成的若千圆片(一端缝有纽扣,一端锁上扣眼),蘑菇头(一端有触角,一端有扣眼)。 【操作要点】 (1)幼儿将蘑菇放在最前面,然后依次将各种颜色的圆形布片和头部扣在一起,连接后变成一条彩色的蘑菇。 (2)扣好后可以将蘑菇身上的扣子逐一解开,反复练习 观看幼儿是否能够左右手协调做系系扣子的动作,是否能够熟 练地将扣子扣扣到扣眼里。 【指导建议】 1)操作娴熟后,可以引导幼儿依据颜色有规律

18、地扣扣子。 (2)为提高活动的趣味性,老师还可以制作大小不同的布鱼, 让孩子玩“鱼妈妈和宝宝”的嬉戏,用纽扣将鱼根据从大到小的 挨次连接起来,或者在漂亮的“母鸡”身上缝 小班结构嬉戏活动教案我家的家具 嬉戏目标： 1、能用方块积塑进行插接。 2、能留意构建物体的形象。 3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 嬉戏预备： 1、情境创设：家的场景 2、材料预备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等 嬉戏过程： 1、创设情境，故事导入。 老师利用积木积塑有序地

19、建构好十间平面房间。 师：(出示小熊)小伴侣们好，我是小熊欢欢。我家搬新居了，可是我却不知该买些什么家具，小伴侣你们家有些什么家具呢? 2、幼儿介绍自家的家具。 3、老师提出活动要求： (1)以组为单位，共同建构一个家。 (2)提示幼儿建构时，留意颜色的搭配。 (3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。 4、幼儿分组活动。 幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓舞幼儿留意颜色搭配，表现家具的不同特征，老师全面观看，适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展现，介绍家具。 (1)请幼儿有序地摆放家具。 (2)幼儿介绍各自家中的家具。 (3)表扬嬉戏中能相互关心，相互争论的幼

20、儿。 幼儿园小班区域活动活动：滚珠汽车 目标： 1探究通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。 2感知托盘倾斜角度和方向与滚珠汽车行驶速度和路线之间的关系，提高手眼协调性。 预备： 1将玻璃珠装入果冻壳中，将果冻壳倒扣在托盘上，在其两侧贴上小汽车造型的卡纸。 2用即时贴在托盘上贴出行车路线，用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的城门，并固定在托盘上。 玩法说明： 幼儿双手握住托盘，倾斜托盘让滚珠汽车动起来，通过掌握倾斜方向和角度使滚珠汽车沿路线标志行驶，并通过城门。 指导要点： 1引导幼儿思索怎么让小车动起来，观看幼儿不同的探究方法，用提问启发幼儿探究：假如不用手推，小车怎么才能动起来。 2假如始终没有幼儿尝试倾斜托盘的方法，可引导幼儿关注玻璃珠的滚动，发觉通过倾斜托盘可让玻璃珠滚动，从而带动小车移动。 3引导幼儿关注托盘倾斜角度和方向与汽车行驶速度和路线之间的关系，尝试让小车沿路线标志行驶，并通过城门。 延长活动： 1供应用不同材料的球形物体(木珠、塑料珠等)制作的滚珠汽车，让幼儿进一步感知球