年幼儿园体育课活动教学方案范文7篇

1、Word 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文7篇 为了确保活动取得实效，经常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定方案类文书。那么应当如何制定活动方案呢？以下是我为大家细心整理的关于2022年幼儿园体育课活动教学方案，欢迎大家阅读共享！ 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文篇1 教材分析： 中班下学期的幼儿平衡力量获得肯定的进展，能在老师的鼓舞下大走平衡木，但个别幼儿还需要老师的搀扶，或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的嬉戏情境，引导幼儿把握走平衡木的动作要领，尝试通过双手侧平举的方式调整身体平衡，借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正

2、前方”的动作要领通过 2025cm 宽、40cm 高的平衡木，完成“拾贝壳”的任务，熬炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的力量， 体验胜利到达海滩捡拾贝壳的趣。 活动目标： 1、能平稳通过 20cm 宽、40cm 高的平衡木。 2、把握保持身体平衡的方法，如双臂侧平举、眼看正前方等。 3、喜爱玩“拾贝壳”的嬉戏，能遵守嬉戏规章。 活动预备: 小篮子 4 个，平衡木 4 根，木砖 16 块，贝壳若干。 活动建议: 1、创设“赶海”情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动爱好。 (1)初步热身：进行全身活动。 (2)重点练习腿部和脚踝的动作，拓展练习“金鸡自立”的动作，感受重心移动时身体的平衡点，为走

3、平衡木做预备。 2、组织幼儿玩“过小桥”嬉戏，引导幼儿探究走平衡木的动作要领。 引导幼儿争论并尝试“过小桥”的方法，着重体验“过小桥”时采纳双手侧平举的方式调整身体平衡，用“小步伐、渐渐走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习，老师巡察指导。 3、组织幼儿玩”“捡贝壳”嬉戏，提示幼儿遵守规章。 介绍玩法：将幼儿分成人数相等的 4 队，分别站在起跑线后做预备。嬉戏开头，每队排头幼儿手提小篮子动身，踏过“礁石”，走过“小桥”，到“海滩”上捡起一枚贝売放进小篮子里，再按原路返回，将小篮子交给下一个幼儿，下一个幼儿依规章完成上述要求。嬉戏依次进行，先捡起全部贝壳的队获胜。 规章：若从

4、”小桥”上掉下来，要走到“桥”头重新开头走 嬉戏过程中，老师应始终关注幼儿活动状况，鼓舞幼儿大胆挑战、勇于尝试，指导幼儿订正动作、遵守规章，使幼儿体验嬉戏的乐趣。 4、带领幼儿在轻柔的音乐声中放松全身。 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文篇2 一、活动目标： 1、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。 A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。 B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。 C、能多人合作运动着向前走，动作敏捷 2、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。 二、活动预备： 长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）； 垫子、拱形门、椅子； 音乐磁带。 三、活动过程

5、： 1、听音乐，五人一组合作做韵律操。 2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。 A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。 B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都。 提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。 C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。 3、练习脚受束缚向前走的动作。 A、出示脚环，讲解戴法。 B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐全都。留意平安。 4、蜈蚣练本事 A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林

6、（椅子）。 B、幼儿依次练习，老师赐予指导。、 5、蜈蚣走路竞赛 五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。 6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。 四、活动评价： 在活动中，幼儿乐观、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意平安。 建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；其次次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调全都。 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文篇3 活动目的： 1、熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量。 2、体

7、验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 手帕嬉戏介绍： 可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。 活动玩法： 拐子吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。 活动反思： 在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了瞎子摸拐子，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比较明显，对于小班的幼儿来说比较简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于大班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于

8、小班幼儿来说，嬉戏中和大班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进行结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。 在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点： 一、有机整合，让参加更自然 相比以前的混龄民游，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位老师一人带一部分的幼儿，在大班幼儿开头嬉戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来小班幼儿也参加到嬉戏中打下了基础，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，大班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候小班幼儿才

9、参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。 二、相互关心，让混龄更精彩 在以往的混龄嬉戏中，基本消失的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进行嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是体现在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了体现。 三、乐观投入，让嬉戏更好玩 本

10、次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内，这为瞎子摸到拐子制造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让嬉戏更有竞争性。 但也看到在嬉戏中存在着以下问题： 一、全部的问题都应当让孩子们自己发觉，自己叙述。嬉戏必需是自由自主愉悦的，在今日的嬉戏中自主性还体现得不够到位，比如发觉问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应当有什么样的解决策略，在这方面老师讲的

11、太多，赐予孩子的空间不够。 二、预备工作应当更到位。嬉戏中，老师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽搁啊时间，每次都必需要由老师来系，应当预备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更体现自主性。同时，在嬉戏中，发觉有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。老师应当事先设想到会消失这种状况，可以为孩子们预备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会消失基本直行走的现象了。 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文篇4 活动目标： 1、练习原地向上纵跳抛物。 2、活动中会听信号按要求活动。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

12、。 活动预备： 1、组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人自制若干。 2、老师使用的箩筐、铃鼓等。 活动过程： 1、开展嬉戏雪花飘飘。 （1）每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 （2）幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。 老师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。 2、师幼共同开展嬉戏风儿与雪花。 （1）幼儿手持自制雪花，扮小雪花，老师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在

13、场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 （2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿连续嬉戏。 3、组织幼儿玩扫雪花的嬉戏。 老师扮扫雪人，幼儿扮小雪花。扫到哪片小雪花，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 活动反思： 今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的乐观性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了

14、解雪，但是幼儿并不能真正了解。 2022年幼儿园体育课活动教学方案范文篇5 【活动目标】 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培育幼儿对球产生深厚爱好和体验一起玩球的欢乐。 【活动预备】 1、欢乐转转转、健康歌磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）3.一盆水、不同种类的球【活动重点】 主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。 【活动难点】 主要进展幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。 【活动过程】 一、开头部分：老师放欢乐转转

15、转歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。 二、基本部分： 1、小伴侣们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今日，老师给小伴侣预备了一份礼物，小伴侣看一看是什么？（出示塑料球）3、小伴侣想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。老师信任你们肯定会是最棒的！ 4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。 5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣预备了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、老师边放音乐健

16、康歌，小伴侣可以自由选择喜爱的材料来玩球。（肯定留意平安，玩过的要放回原处）7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢？请小伴侣赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。 8、老师总结（小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。 9、老师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小伴侣试一试，并鼓舞他要大胆想象球该怎样玩）。 三、结束部分： 你们是不是累了，为了鼓舞你们，老师给你们预备了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这

17、里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延长： 请小伴侣自由选择喜爱的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 【活动反思】 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能爱好特别高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿如：李鑫源、牟晓琼小伴侣，由于性格内向、接受力量差，所以不能自己去选择材料，需要老师的关心，老师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 2022年幼儿园体育

18、课活动教学方案范文篇6 活动目标： 1.尝试用钻、跨的动作完成嬉戏，体验胜利的欢乐。 2.有初步的合作意识，培育团队精神。 活动预备： 1.学问预备：幼儿已经初步学会看示意图。 2.材料预备：大泡沫板（两人一块）、示意图、音乐磁带等。 活动过程： 一、开头部分： 1师：今日老师为小伴侣预备了什么？ 2师：请小伴侣将两人抬着一块地垫，跟着老师一起去郊游吧！ 3师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法： （1）两人把泡沫垫抬起来当山洞，玩钻山洞嬉戏。 （2）把泡沫垫放在地板当作小船，玩摇小船嬉戏。 （3）两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。 （4）把泡沫垫放在地板当小河，玩过小河嬉戏。 二、基本部

19、分： （一）尝摸索索钻和跨的动作，完成嬉戏“烤香肠。” 1.师出示嬉戏示意图引导幼儿观看：你看到了谁？嬉戏要几个角色？ 2.结合示意图，介绍嬉戏的玩法。 3.交代嬉戏的留意事项： （1）双手护胸进行自我爱护。 （2）要留意平安，不单脚跳，别踢到别人的肚子。 （3）两人合作共同完成嬉戏。 4.幼儿结伴两人一起嬉戏，师指导。 5.沟通共享，请能默契合作的幼儿来做示范。 6.幼儿再次练习。 （二）嬉戏竞赛“烤香肠大赛”。 1.出示示意图，引导幼儿观看嬉戏的玩法并尝试。 2. 烤香肠大赛 （1）介绍嬉戏规章： A其次个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。 B能团结协作，领先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。 3.幼儿竞赛。 4.结合对幼儿进行意志品质教育。 （1）请协作较好的一组来示范。 （2）争论：为什么他们会烤得快？ 5.互换角色，再次竞赛。 三、结束部分： 请幼儿扮演“香肠”，躺在泡沫垫上，老师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。 2022年幼儿园