中班数学教案丰收的果实6的形成和守恒

1、Word 中班数学教案丰收的果实6的形成和守恒 中班数学教案丰收的果实6的形成和守恒可能是您在查找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班数学教案丰收的果实6的形成和守恒 活动目标 1.不受物体排列形式的影响，正确推断 6 以内数量的多少。 2.学习 6 的形成，探究用多种方法证明物体的多与少。 3.能乐观探究并主动表达自己的发觉。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备 1.阅历预备：幼儿知道秋天到果实丰收的生活阅历等。 2.物质预备：6 个小橘子，6 个苹果，5 个 1 大梨子，教学挂图水果展现台，

2、可以立起来的大数卡 56。 活动过程 一、情境导入，激发爱好。 老师出示水果：秋天到了，水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了，让我们一起来看看都有哪些水果? 二、师幼共同操作，感知水果数量。 1.老师引导幼儿争论：这么多的水果混放在一起，既不整齐也不好看，顾客确定不情愿到这儿来买水果，你们说应当怎样做呢? 2.老师出示水果展现台(见附图)，引导幼儿给水果分类，整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。 3.老师引导幼儿观看：橘子、苹果、梨子哪个最多?哪个最少?为什么? 4.老师引导幼儿争论：用什么方法来证明哪一种水果是最多的?(运用点数、一一对应的方法。) 三、幼儿操作，感知 6 的形成与守恒。

3、1.第一组、其次组：谁拿的水果最多。 老师：请小伴侣先看看图上有谁?它们各拿了几个什么样的水果?请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量，并找出拿得最多的动物.在它的旁边画上标记. 2.第三组、第四组：给水果排队。 老师：请小伴侣从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。 3.第五组：给小动物找数字伴侣。 老师：数一数每种动物有几个，在它的旁边找出正确的数字圈起来。 4.第六组：找规律接着画。 四、梳理提升，活动评价。 老师选择问题较多的操作活动进行讲解。 改编自青岛市幼儿素养进展课程中班下小动物运动会 2、中班数学活动教案：数的守恒教案 教学目标： 1、引导幼儿排解外部因素(颜色

4、、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培育幼儿对数的爱好,从而进展幼儿的思维想象力量。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学预备： 1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花) 3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小) 教学过程： 一、引题,运用情景表演 (请两个中班的小伴侣来表演,表演叙述,出事两个小动物和

5、两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争吵) 提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒,老师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观看,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观看,提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小

6、没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观看,他们哪里不同?哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告知幼儿操作的方法,每个小伴侣只能拿5个图形宝宝,组成不同外形的图形。 (2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小伴侣看,让他自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊,4组小伴侣选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有很多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。 3、中班数学活动教案：7的守恒教案(附教学反思) 活动目标： 1.感知

7、数量的多少，在活动中体验胜利的喜悦。 2.把握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观看力量和规律思维力量。 3.理解数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 正确感知数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响，把握数量之间的一一对应关系。 活动难点： 理解数量7的守恒。 活动预备： PPT课件，幼儿操作图片人手一份。 活动过程： 一、出示小海豚，激发幼儿的学习爱好。 你们看谁来了?小海豚告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是参与舞会有两个要求

8、，第一小动物们要组队参与，其次每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参与舞会了。 二、利用PPT，学习7的守恒。 1.数量多少与大小无关 大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参与呢? 小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。 2. 数量多少与颜色无关 下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参与吗?水母说：我们是按要求来的。小伴侣认真看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多? 小结：虽然水母

9、颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参与舞会。 3.数量多少与外形无关 小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参与吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参与吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。 小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。 4.数量多少与排列方式无关 音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。 三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

10、1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形? 2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个? 3.展现幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个? 小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。 四、活动结束 小伴侣们给小动物排的队形可真好看，小动物很兴奋。小海豚说音乐舞会特别胜利，感谢小伴侣们，小伴侣再见。 教学反思： 在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题

11、情境的进展，通过与同伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处： 1.在数学活动中，老师的语言还需要精确 、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更精确。 2.在点数时，肯定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。 3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应供应易于幼儿操作的材料。 4.由于幼儿操作时间长，我过于焦急，此环节没能很好的小结。 4、中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思) 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不

12、同排列方法的物体，并引起班级很多小伴侣的爱好，大家都乐观尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确 计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出

13、了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展现自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、沟通小结，整理学

14、具。 各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发觉了什么。 5、 活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下不足： 1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆

15、满。 2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。 5、中班数学6以内数的守恒教案 设计意图： 中班幼儿对数的形成已经有了肯定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的爱好及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、外形、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采纳电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩嬉戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。 活动目标： (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、外形、名称及排列形式怎么变化其

16、数量不变。 (2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的爱好。 (3)对幼儿进行社会化教育，培育幼儿心中有他人、关爱他人的情感。 (4)培育幼儿比较和推断的力量。 (5)进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：和你在一起 活动过程： (一)活动前导语 小伴侣，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧! (二)活动中 1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔) 兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商议 要去找些有养分的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起

17、来!于是，它们提着篮子出门了。 2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰) 它们走呀走呀，观察草地上长了很多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(假如幼儿答不出，可引导幼儿点数) 老师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但由于它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。 3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰) 它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，肯定很好吃吧!小白拔了很多白萝卜，小灰拔了很多红萝卜。请小伴侣比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?

18、为什么? 老师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。 4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰) “哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小伴侣关心回答。(幼儿回答) 老师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。 5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰) 小白、小灰提着满满一篮子食物预备回家了。它们在路上观察五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈肯定很兴奋!”于是，它们采了一些鲜花。 6、出示课件6(小白

19、和红花、小灰和黄花) 请小伴侣比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么? 老师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但由于它们都是6朵，所以它们一样多。 7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰) 小白、小灰高兴奋兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关怀自己、爱护自己，兴奋得病都好了。 8、随音乐进行歌表演和你在一起，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。 老师总结：小伴侣，你们在生活中也会关怀别人吗?老师信任你们只要心中有他人，到处为他人着想，你就肯定会成为和小白、小灰一样的好孩子! 延长活动： 上机进行电脑操作练习。 老师示范一道电脑操作题，并演示进行嬉戏的方法，幼儿

20、有序地上机操作，老师巡回指导。 6、中班数学活动教案：10以内数的守恒教案(附教学反思) 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小伴侣的爱好，大家都乐观尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确 计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 能尝试不同的排

21、列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展现自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们

22、来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、沟通小结，整理学具。 各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发觉了什么。 5、 活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下不足： 1、 集体活动中的幼儿自主操作，

23、感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。 2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。 7、中班数学10的守恒教案反思 活动目标： 1、在操作活动中理解10的守恒。 2、能依据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。 3、在嬉戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。 活动重点： 数量不因物体外形大小、空间距离变化而受到影响。 活动难点： 用自己喜爱的方式记录队形。 活动过程： 首先是导入活动：幼儿唱歌十个印第安小

24、伴侣，激发活动的爱好。接下来是集体活动：玩变队形嬉戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探究发觉：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观看项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发觉了什么?有什么不同呢?(一队长一队短)为什么他们的长短不一样呢?(由于花生大黄豆小)你用了几根长吸管、几根短吸管?(10根)穿出的项链一样吗?(不一样)哪里不一样?(一个长，一个短)最终是老师评价总结：今日，印第安小伴侣和我们玩变队形的嬉戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链

25、，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今日的操作活动中，小伴侣能有序取放材料，桌面洁净干净，还学会用自己的方式记录。 活动反思： 上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌十个印第安小伴侣，孩子的爱好一下子就激发起来了。在探究发觉这一环节，我觉得我做得不够好，是我在支配孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子消失长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时消失种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没爱好听，

26、只想快点操作。 通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简洁明白，语速要放慢，这样才会引起孩子的爱好，整个活动才会有意外的收获。 8、中班数学5的守恒教案反思 活动设计背景 依据本班人数的实际状况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。 活动目标 1、学习5以内的点数。 2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、有爱好参与数学活动。 教学重点、难点 点数5以内的事物，并能用相应的数字表示 活动预备 1、轻音乐 2、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套 活动过程 1、走线 放轻

27、音乐，熬炼幼儿形体和平衡力量，并做线上嬉戏“抱抱团”。 2、课堂导入 以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了” 3、内容呈现 出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的爱好。 让幼儿观看泡泡的大小、外形和颜色等; 让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示; 老师变化泡泡的大小和位置让幼儿观看，并用数字5表示; 4、操作练习 老师分发提前预备好的十五套泡泡; 让幼儿“变魔术”(拿着手中的5个泡泡随便拼图)，激发幼儿的创新思维力量; 老师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西(数的守恒); 5、沟通小结 让幼儿

28、说出自己变换的图形，并赐予评价和鼓舞; 让幼儿展现自己的作品; 教学反思 通过本堂课的学习，大部分孩子能在嬉戏中把握5的守恒，能用5以内的数字表示不同外形、颜色，但数量相同的事物;其中的拼图嬉戏不仅熬炼了孩子的协作协作力量，还能激发幼儿的创新思维力量。但是这种活动方案简单造成老师只留意整体，从而忽视了孩子的共性化进展。 9、中班数学7的守恒教案反思 活动目标： 1.感知数量的多少，在活动中体验胜利的喜悦。 2.把握数量之间的一一对应关系，能提高对比观看力量和规律思维力量。 3.理解数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的影响。 活动重点：正确感知数量7的多少不受大小、颜色、外形、排列规律的

29、影响，把握数量之间的一一对应关系。 活动难点：理解数量7的守恒。 活动预备：动物图片，信封，ppt 活动过程： 一、出示小海豚图片，激发幼儿的爱好。 师：你们看谁来了?小海豚要告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是参与舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参与，其次是每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参与舞会了。 二、利用ppt，学习7的守恒。 1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们究竟能不能参与呢? 小结：鲨

30、鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。 2. 数量多少与颜色无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参与吗?小伴侣认真看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多? 小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参与舞会。 3.数量多少与外形无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗? 。 小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。 4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成

31、人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。 三、操作小动物图片，巩固7的守恒。 师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有很多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形? 每一种小动物有几个? 小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。 四、活动结束小伴侣们给小动物排的队形可真好看，小动物很兴奋。小海豚说音乐舞会特别胜利，感谢小伴侣们，小伴侣再见。 教学反思： 在本次教

32、学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的进展，通过与同伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处： 1.在数学活动中，老师的语言还需要精确 、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更精确。 2.在点数时，肯定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。 3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应供应易于幼儿操作的材料。 4.由于幼儿操作时间长，我过于焦急，此环

33、节没能很好的小结。 10、中班数学五的数守恒草原上的舞会教案 活动名称：草原上的舞会 活动目标： 1、能不受事物颜色，外形，大小，排列或其他因素的影响，感知5以内等量物体的数守恒。 2、能够幻灯片出示的图片，使幼儿摆出相对应的图案。 3、激发幼儿学习数学的爱好。 活动预备：物质预备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片 学问阅历预备：能够手口全都的点数五。 活动过程： (1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小伴侣们，看看前面的大草原，漂不美丽，今日在这片丽的大草原上要举办一场舞会，我们来看看都谁来参与了这场舞会。”，通过幼儿熟识的音乐，创设故事情境，激发幼儿的奇怪 心以及参与活动的爱好。

34、(2)出示半张红太狼的图片，让小伴侣们猜一猜，是谁来参与的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，出示排列整齐的五张红太狼的图片，使幼儿手口全都的点数五，然后请一名幼儿将图片上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用相同方法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。 (3)让小伴侣用不同颜色的吸铁石，通过点数的方法得知，虽然颜色不一样，但是他们都是5。 (4)接着将故事进行下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼进行比较，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他们虽

35、然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是他们都是5。 (5)结束故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不兴奋的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很快乐，始终跳到天黑，也回家了。 操作活动： (1)将幼儿分成四组，出示四组图片，请小伴侣进行比较，谁多谁少，只要答对就嘉奖幼儿装有图片的信封，第四组图片是老虎和松鼠的比较，比较完交幼儿上山打老虎的手指操，巩固学问。 (2)让四组幼儿打开老师发给他们的礼物，依据小组编号，根据幻灯片上出示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的图片摆到前面的黑板上，四组全部摆完之后，比较他们谁多谁少还是一样多。 活动结束：让幼儿去外面查找自己喜爱的数字五，进

36、行比较：谁多，谁少，还是一样多。 活动延长：回家看看爸爸妈妈双手，比较他们的手指是不是一样多。 11、中班数学活动7的守恒教案反思 活动目标： 1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的好玩的现象。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 活动过程： 一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的爱好。 二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观“智力乐园”，感知

37、7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 (1)比较两组实物卡片的数量。 (2)比较盘子里两组实物的数量。 (3)比较两个箱子里的实物数量。 3、沟通操作结果。 (1)出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。 (2)验证。 4、嬉戏“捉迷藏”。 (1)介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比) (2)幼儿嬉戏。 活动反思： 1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。 2、整个教学以月亮姐姐带小伴侣玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了

38、数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处：老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏爱好高，可让幼儿多玩几次。 12、中班数学活动数的守恒教案反思 教学目标： 1、引导幼儿排解外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

39、教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学预备： 1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、景表演 提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，

40、颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告知幼儿操作的方法，每个小伴侣只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小伴侣看，让他自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚

41、才啊，4组小伴侣选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。 教学反思： 数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。 13、中班数学10以内数的守恒教案反思 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小伴侣的爱好，大家都乐观

42、尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确 计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。 引

43、导幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展现自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、沟通小结，整理学具。 各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行

44、交换、排列之后发觉了什么。 5、 活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下不足： 1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。 2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不

45、太感爱好。 14、中班数学公开课7的守恒教案反思 设计意图中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。 因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。 活动目标 1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的好玩的现象。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、乐观参加数学活

46、动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的爱好。 二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范2、幼儿自由操作A：比较两组实物卡片的数量B：比较盘子里两组实物的数量C：比较两个箱子里的实物数量3、沟通操作结果(1)出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一

47、样。 (2)验证。 4、嬉戏“捉迷藏” (1)介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)(2)幼儿嬉戏。 活动反思1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。 2、整个教学以月亮姐姐带小伴侣玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处:老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏爱好高，可让幼儿多玩几次。 教学反思： 在本次教学活动中，利用PPT学习

48、7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的进展，通过与同伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。 15、中班数学数的守恒（5以内）教案反思 设计思路： 近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感爱好，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好。于是，我就设计了数的守恒(5以内)这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以观赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让

49、枯燥的数学动起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确 计数5以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和制造意识。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和十个印第安小伴侣的嬉戏玩法。 2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、

50、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?师：进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢?(幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋) 二、玩嬉戏-猜影子激发幼儿学习爱好。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。 三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。 师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么变化? (一)观赏第一个节目兔子舞(学习3的守恒) 1、在音乐

51、兔子舞的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：这几只兔子都一样吗?哪里不一样?一共有几只小兔子? 2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：兔子的队形发生什么变化? 小伴侣数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗? 请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上3只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象? 师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会削减。 (二)观赏其次个节目水中芭蕾(感知新学问

52、点5的守恒) 1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不一样的鱼。 提问：这些鱼有哪些不同?一共有几条鱼参与表演? 2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：现在鱼的队形有没有发生变化? 小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈?和原来一样多吗? 请1个小伴侣到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上5条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。 师小结：5条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

53、 (三)观赏第三个节目米老鼠恰恰恰(感知新学问点数量：5的守恒) 1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：这几只米老鼠哪里不同?一共有几只米老鼠表演舞蹈? 2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。 提问：米老鼠的队形变化没?我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演?和原来一样多吗?请1个小伴侣到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录状况，体验5的守恒的好玩现象。 师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形

54、，始终都是5只米老鼠。 四、嬉戏活动-十个印第安小伴侣师：小伴侣闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小伴侣出来玩嬉戏。 五、幼儿操作 1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。 2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。 第一组学具：形态各异的兔子其次组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动-完成操作册练习附：记录卡附：嬉戏十个印第安小伴侣玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲十个印第安小伴侣歌声中，组长去请出9名幼儿后，念我变、我变、我变变变的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿

55、一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。 活动反思： 该活动设计独特新奇，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿乐观性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能留意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列外形等，从小培育幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到关心幼儿体验数守恒的好玩现象。活动中老师能准时小结，准时关心幼儿梳理学问点，学问点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。 16、中班数学活

56、动数的守恒（5以内）教案反思 活动目标 1.能不受物体的排列位置或其他缘由因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。 2.能自己检查操作的结果。 3.养成做事细心，用心的好习惯。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 老师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干 活动过程 一、活动导入 老师带领幼儿一起念儿歌一二三四五激发幼儿参加活动的爱好。 二、操作探究 1.通过观看，感知数量守恒的意义。 (1)感知数量守恒与颜色无关。 老师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子 老师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引

57、导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。 (2)感知数量守恒与大小无关 老师出示5顶大帽子和5顶小帽子。 老师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。 沟通小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变 2.通过试验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。 老师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。 引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。 3.嬉戏“摆一摆” 分组嬉戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式

58、，比比哪组摆的形式多。 4.理解数量守恒与物体的形状特征无关。供应数量相同，外形不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。 沟通小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、形状特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。 结束活动 嬉戏“梅花开” 请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。老师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。 活动反思 活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的爱好 ，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探究的奇怪 心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，

59、老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发觉，探究，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去急躁和爱好，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。 17、中班数学数守恒教案反思 活动目标： 1、通过参观智力宫的嬉戏活动，使幼儿能依据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。 2、让幼儿学会观看的方法，把握观看的挨次，培育幼儿初步的比较、分析及口语表达力量。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： 智力宫的嬉戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。) 活动过程： 一、出

60、示木偶、激发幼儿爱好 老师：小伴侣，你们看谁来了?(小兔)小兔子今日要给小伴侣当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观看得最认真，最能动脑筋，小兔子就和他做伴侣。 二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。 1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，认真的观看。 提问：这是什么?第一牌积木和其次排积木哪排多?哪排少? 幼儿观看后回答，如有不同看法，引导幼儿点数后，得出正确答案。 老师：小伴侣们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。 2、其次智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。 提问;第一排和其次排皮球哪