中班美术教案太阳树反思

1、Word 中班美术教案太阳树反思 中班美术教案太阳树反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案太阳树反思 幼儿园中班美术公开课教案太阳树 【活动目标】 1、巩固正确的握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。 2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光线。 3、留意保持衣物干净，养成良好的作画习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 【活动预备】 1、幼儿已观赏过歌曲种太阳。 2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。 3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。 【活

2、动过程】 1、播放歌曲种太阳，激发幼儿的创作爱好。 老师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光线? 2、师幼共同探究、争论“太阳树”的画法。 (1)老师出示画有树干的作业纸。 老师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧! (2)老师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起争论作画方法。 (3)老师示范，幼儿观看海绵印章及毛笔的用法。 老师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光线。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光线。 3、老师介绍作画材料，并交代作画常规。 (1)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。 老师：今日，老师预备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们

3、要将这些工具和材料送回它们的家。 (2)幼儿作画，老师指导。提示幼儿留意握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。 4、观赏作品，老师评价、总结。 (1)老师：你画的太阳一样吗?你画的太阳预备送给谁? (2)有意识地关心幼儿巩固对各种线条的熟悉和表现。 老师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的? 5、歌表演“种太阳”。 幼儿随歌曲种太阳自由舞蹈，结束活动。 活动反思： 活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用

4、语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。 2、中班美术活动教案：太阳教案(附教学反思) 活动背景： “太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了

5、。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中关心幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。 活动目标： 1.乐观想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。 2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。 3.在创作时体验颜

6、色和图案对称带来的均衡美感。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。 2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程： 1.讲故事，导入课题。 师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。 附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太

7、阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。 【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。

8、因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和乐观性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。】 2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。 师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。) 师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢? 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。 小结：嗯，你们

9、说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊? 【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】 3.老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。 师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。 师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现

10、力的熟悉。 师：这两个小伴侣画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢? 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。老师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4.幼儿作画，老师指导。 师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。 【评析：幼儿的绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活

11、动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，关心幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与关心，提升幼儿的艺术制造力量。】 5.引导评价、相互观赏。 (1)展现作品相互观赏。 师：可请画好的小伴侣把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。 (2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。 【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】 活动反思： 活动以

12、“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作

13、的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。 3、中班美术活动教案：圣诞树教案(附教学反思) 教学目标 1、知道圣诞树由来的故事。 2、发挥想象画出抱负中的圣诞树。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备 画纸、铅笔、彩笔。 圣诞树故事的视频。 各种各样的圣诞树图。 教学过程 1、小伴侣们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的消失啊?请自由说一说。 2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说

14、。 3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。 4、现在小伴侣们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜爱不喜爱圣诞树么? 5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好? 6、老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。 7、小伴侣们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小伴侣们来共同观赏好不好? 8、那现在小伴侣们就开头动手画出自己的圣诞树吧!老师巡回察看，发觉画法有不对的地方，要准时给订正过来。 9、老

15、师与小伴侣们一起来评价其他小伴侣们的“圣诞树”。 教学反思 结合圣诞的气氛，我预备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，详细还是要孩子自己去画。孩子们很感爱好，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不情愿再往下画了。假如下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较简单出效果。 4、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。 3、引导幼儿能用帮助材

16、料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的阅历。 1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了? 2、提问：你还见过什么颜色

17、的大树?(依据幼儿的回答出示相应图片) 二、观看图片，了解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊

18、异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图

19、片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。

20、同时又通过观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 美术活动中作品的展现，信任也是老师们颇为头疼的问题。用透亮 胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。 美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最

21、终有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。 以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。 5、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)

22、 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小伴侣观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，回答) 2、老师总结并出示挂

23、图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、老师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小伴侣预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选

24、用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)老师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)老师简要小结。 2、幼儿制作，老师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(老师各别指导) 四、装扮教室 师请小伴侣将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然结束教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多不足之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备不足： 在这次活动之前，我曾进行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的

25、认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的爱好和乐观性。 在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的爱好和乐观性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的爱好。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观

26、看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即关心幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的爱好，进展幼儿肢体协调的力量，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的不足： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏

27、、争论和评价作品。我应当先请孩子们观赏伴侣的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行叙述。提问：“你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗?有哪些外形?”、“哪些树最特殊?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕颜色、外形、布局三方面叙述，关心幼儿阅历的提炼和积累。 在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的预备上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量强的孩子。让美术活动“活”起来。 6、中班圣诞节美术教案：圣诞树教案(附教学反思)

28、活动目标： 1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的外形及颜色。 2、依据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。 3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜爱动手制作。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、参加节日嬉戏。 活动预备： 阅历预备：知道圣诞节和熟悉圣诞树。 环境预备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。 物质预备：音乐铃儿响叮当、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸 活动流程： 1、观看圣诞树，激发爱好。 (1)出示圣诞树，幼儿观看。 指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些外形? (2)依据幼儿回答，在黑板上出示不同的外形。 (3)小结：圣诞树真美丽，上

29、面有各种外形各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。 2、示范装饰圣诞树，学习装饰。 (1)出示圣诞树，熟悉并学习装饰圣诞树的方法。 指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃!我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼儿依据原先的外形来进行) (2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。 指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试? 3、幼儿个别操作，老师巡察。 指导语：请小伴侣们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小伴侣还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。 4、幼儿作品展现。 (1)老师引导幼儿评价作品。 老师：你喜爱那一棵圣诞树，为什么? (2)小结

30、：今日我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今日晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物! 教学反思： 1，幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感爱好，能乐观参加到活动中来。 2，由于平常手工活动开展的较多，所以大部分幼儿完成起来较简单，效果好。 3，体现了在玩中学的理念。 7、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、试用点彩画方式，表现树叶的颜色变化。 2、急躁作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆

31、创新力量。 活动预备： 树的图片2张(枝干、茂密的)，完整范例点彩画一张，作画工具。 活动过程： 一、图片引入，引导幼儿感受树的美 1、小伴侣们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗? 2、树真好，树有许多许多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那假如树变成这样你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小伴侣来说说看。 3、小伴侣们观看的真认真，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很难过，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂密的阳光下的树) 二、老师示范点彩画，强调留意点 1、小伴侣们，你们觉得这幅绿绿

32、的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊? 2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小伴侣们一起来许个愿望让他长出叶子好不好? 3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。 4、老师演示点画斑斑点点树的方法。 三、幼儿描绘春天的树林 1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。 2、老师提示幼儿点画时要用力匀称，不能太稀疏，但也不能很密集。 3、老师对个别幼儿进行指导，通过局部示范关心有困难的幼儿完成作品。 4、老师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同观赏，感受胜利的喜悦。 活动反思：

33、中班孩子对颜色很感爱好，用颜色表达意愿特别剧烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动斑斑点点的树。颜色是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的颜色一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画颜色的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美-点彩画真奇妙-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。 一、对比赏析、激发幼儿爱好。 爱好是最好的老师。在上课一开头，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观看：“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么颜色的?”

34、幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇异的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了爱好，我此时揭示课题。 二、初步尝试练习、感受美、体验胜利。 幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和制造力的培育，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在学问探究的过程中发觉规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来支配了幼儿进行混色嬉戏，让孩子们在尝试嬉戏中熟悉蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓舞孩子们在画中观看树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展现，向孩子们

35、讲授点的疏密、主次与树叶颜色的关系。 本次活动主要是通过对比观赏、探究，感受颜色重叠的奇异变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培育孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从颜色上进行观看，让幼儿感受颜色的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。 整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商议 ，孩子们主动要求在课后连续丰富。通过这次的活动，让我值得留意的是，不管是在教学过程中还是在平常与幼儿相处的过程中，要与幼儿公平沟通对话、赐予幼儿充分的自主性和主动探究的机会，信任他们会

36、更加的愿意主动去探究四周的事物，还会与老师沟通自己的发觉，从而有更多的创新。 8、中班圣诞节美术教案：装饰圣诞树教案(附教学反思) 教学目标 1、学会用油画棒画出不同外形的物体。 2、把握油画棒涂色的技巧，装饰圣诞树。 3、感受节日的乐趣。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、体验节日的欢乐氛围。 活动预备 1、一个圣诞老人。 2、圣诞树一棵。 3、各种图案。 活动过程 1、通过沟通，引出圣诞老人，增加幼儿的爱好。 如：友爱的小伴侣，今日是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小伴侣们圣诞礼物的，小伴侣们想不想要礼物呢?(幼儿作

37、答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小伴侣们都预备了什么好玩的礼物。 2、出示圣诞树，让幼儿观看。 如：哦，原来是一棵美丽的树，小伴侣知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告知小伴侣们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可奇妙了，只要小伴侣们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小伴侣们你们说你们要什么礼物? 3、出示各种图案，让幼儿依据自己的爱好选择。 4、老师小结：这棵树是不是很奇妙，能变出许很多多的礼物，那小伴侣们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小伴侣们肯定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候肯定要匀称，不要露白，小伴侣们记住了吗? 5、

38、请个别幼儿一边画图，一边指导。 6、幼儿共同操作，巡回指导。 如：现在小伴侣们已经把握了圣诞树的奇妙之处，就请小伴侣动起手，一起把圣诞树装饰得更加美丽吧。 7、展现幼儿圣诞树作品，共同观赏。 8、老师总结：今日圣诞老人送给小伴侣们圣诞礼物，小伴侣们肯定很兴奋吧，我盼望小伴侣们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的伴侣一棵奇妙的圣诞树好不好? 活动反思： 在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰漂亮的圣诞树，既学到了技能又感受到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装饰用的

39、各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装饰，小伴侣争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树处处向同伴展现、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感受到了欢乐，这是最重要的胜利之处。 9、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和

40、边缘进行装饰。 2、体验关心他人获得的欢乐情感。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、童话剧表演树妈妈的三片树叶 2、树叶范画三片树叶(作教具)。 3、水笔、幼儿人手一片树叶。 活动过程： 一、观看情景表演树妈妈的三片树叶 提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢? (幼儿能运用已有阅历叙述) 二、出示范例图片、观看观赏 提问：树叶上有些什么?他们有些什么规律? 小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。 三

41、、引导创作及指导 1、提问：你准备怎样来装饰小树叶?预备送给谁?为什么要送给他? (老师准时确定、鼓舞幼儿的想法) 2、个别幼儿示范绘画 (鼓舞幼儿中间的图案要画得大) 3、幼儿作画 (1)请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。 (2)将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，留意树叶的分布。 四、引导讲评 以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。 教学反思： 美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个布满幻想和想象的奇妙世界。老师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童奇怪 心的张扬，童话

42、故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇怪的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为老师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术制造具有很强的推动作用。由于，心情、情感既是美术制造内容的来源，又是制造活动动力之所在。老师正是运用了孩子宠爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，制造的灵感就会产生了。 10、中班美术背太阳教案反思 活动目标： 1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友情的情感。 活动预备： 范例、纸、笔、牙签等。 活动过程： 一、谜语导入 1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。(

43、太阳公公) 2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开头上班回家，那太阳到哪里去了呢? 太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。 二、引发爱好 1、太阳实在太辛苦了，地球上的伴侣商议 怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。 2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(老师顺着轮廓描画，与幼儿共同争论)观察边就停，看不见当观察跳过去，观察了接下去。 3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站

44、在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢? 4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。 5、啊，一轮光线四射的太阳最终背起来了。画上的太阳这么漂亮用的是什么方法? 三、激发情感 1、大树背了太阳走了一天，被房子观察了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢? 2、很多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四周八方，还会有谁会来争取背太阳呢? 3、一年有三百六十五天，需要很多伴侣一起努力。 4、请你们选一个你最喜爱的伴侣们，让他们来背太阳吧。 四、沟通共享 1、太阳很感谢你们，是你们的关心，才让他能工作得更轻松更欢乐。 2、一起来看看，谁把太阳背起来了。

45、活动反思： 激发孩子们的想象力和学习美术的爱好，在美术活动中感受颜色美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。 11、中班美术活动背太阳教案反思 活动目标： 1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及制造力。 2 在自己创作的过程中体会创作的欢乐。 3 粗略接触渐变的绘画技巧。 4 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支 活动过程： 师：谁知道这个月是几月份啊? 幼：12月

46、师：对，那12月是不是一年的最终一个月? 幼：是的 师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小伴侣觉得谁最忙? 幼：爸爸妈妈!老师! 师：小伴侣们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊? 幼：累!忙! 师：其实不仅小伴侣们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来暖和和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的很多房子伴侣商议 了一下，打算在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示图片)这件

47、事被一棵小树知道了，觉得自己也应当学习房子为太阳做点事情，由于树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树伴侣们商议 了，其次天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，其次天，小树们一起来背太阳了，太阳可兴奋啦!看(出示图片)可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢?我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢? 幼：小鱼!鸟!车子! 师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的伴侣画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小伴侣们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊? 幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色 师：嗯，小伴侣观看的真认真，我们要让深颜色和浅颜色做好伴侣，从最深的颜色画到最

48、浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好? 幼：好 师：还有，太阳很重的，背太阳的好伴侣肯定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方? 幼：没有 师：所以，我们请来的背太阳的好伴侣能不能很少? 幼：不能 师：能不能有空的地方，让太阳掉下来? 幼：不能 师：好，现在我们就开头画吧! 活动反思： 激发孩子们的想象力和学习美术的爱好，在美术活动中感受颜色美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。 12、中班美术漂亮的太阳教

49、案反思 活动背景： “太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中关心幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创

50、作的欢乐。 活动目标： 1.乐观想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。 2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。 2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程： 1.讲故事，导入课题。 师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。 附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树

51、叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我

52、身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。 【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和乐观性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。】 2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。 师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。) 师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多

53、漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢? 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。 小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊? 【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

54、3.老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。 师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。 师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。 师：这两个小伴侣画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢? 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。老师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4.幼儿作画，老师指导。 师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。 【评析：幼儿的

55、绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，关心幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与关心，提升幼儿的艺术制造力量。】 5.引导评价、相互观赏。 (1)展现作品相互观赏。 师：可请画好的小伴侣把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。 (2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。 【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、

56、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】 活动反思： 活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受颜色美

57、;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。 13、中班美术活动太阳娃娃教案反思 一、活动目标： 1.在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光线。 2.找出与太阳相像的颜色给太阳涂色，选择自己喜爱的颜色作为底色，探究各种分割方法装饰画面。 3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 二、活动预备： 黑笔、蜡笔、白纸、范画 三、活动过程： 一、导入活动，谜语导入，引起幼儿爱好。 师：脸蛋圆又红， 天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。是谁啊? 幼：太阳! 师：(

58、出示图片)今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦?(只是一个圆圈，没有眼睛和光线。) 二、 老师叙述太阳娃娃的光线和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光线，后来他出来玩，观察一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊?”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。可是这样他没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊? 幼：太阳娃娃很和善师：那我们小伴侣怎样来关心太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关怀太阳娃娃，为太阳娃娃设计光线的愿望。)幼：帮太阳娃娃画上光线! 三、师生共同争论如何表现太阳

59、的光线师：说说看，你想画什么样的光线? (鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现。)师：小伴侣刚才说了许多方法，今日我们要来尝试一种新的画法，用三角形来华，你们想试一试吗? 幼：想! 四、师幼共同绘画。 师：我们先在纸的中间画个圆圆的太阳，然后给太阳娃娃画上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小伴侣可以为太阳娃娃画上你喜爱的表情。画好之后，我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光线。小伴侣你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光线呢?请小伴侣上来画一下! (幼儿操作，可以画出半圆形、直线及其他不规章图形)师：画好之后，小伴侣盼望太阳娃娃到哪里去玩呢? (幼儿回答)师：待会儿小伴侣可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色，也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。记住哦，我们要选择与太阳相像的颜色涂色，选择与太阳不同的颜色作为底色。 (幼儿绘画)师：小伴侣都画好了，接下来我们要进行涂色了!我们先要给太阳娃娃的四周画上一层爱护他的颜色，接着再从上往下，仔认真细的涂，记住颜色不行以涂到外面哦!也不要留有