小班的艺术教案8篇

1、Word 小班的艺术教案8篇 写好教案，从而启发老师们接下来的教学方向，教案是老师为了提高上课质量提前完成的教学文书，范文社我今日就为您带来了小班的艺术教案8篇，信任肯定会对你有所关心。 小班的艺术教案篇1 目标： 1.愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2.在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 过程： 一.导入活动： “昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二.进行部分： 1.“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 2.“今日，我的手伴侣还

2、会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作） 3.“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4.“今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”老师范唱歌曲。 5.老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6.鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7.仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法） 8.“小手除了可以在

3、我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 三.结束部分： “今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？” 小班的艺术教案篇2 活动目标： 1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。 2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。 3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。 2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐小手爬，播放器

4、。 活动过程： 1、律动激趣，引入课题。 2、介绍嬉戏的玩法。 (1)玩法：小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。 (2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。 (3)注意幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。 (4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。 3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行嬉戏。 4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。 (1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁

5、虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬?向上，爬到什么地方? (2)活动延长： 请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。 三、户外活动： 1、体育嬉戏:火车过山洞见领域活动指导p21。 2、分组活动：(见周方案表) 课后反思： 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪 心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿

6、其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。 通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 小班的艺术教案篇3 一、活动目标 1、学习用手教导画毛毛虫 2、能运用动作、声音表现“挠痒痒” 3、熬炼手指动作的敏捷性，感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情 二、活动预备：毛毛虫头饰若干、音乐、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒三、活动过程 1、热身嬉戏 （1）老师扮演毛毛虫妈妈，跟

7、着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，动身！（教室内） （2）毛毛虫们真棒，找个伴侣拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫。（音乐起） （3）老师带领幼儿一起仿照挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作渐渐向前，当音乐发生变化时提示幼儿去渐渐接触别的幼儿或者老师的身体仿照挠痒痒） 2、音乐嬉戏 （1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分 （2）提问：怎么”挠痒痒“？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。） （3）引导幼儿带着开心的心情边唱边做动作。 3、互动嬉戏 （1

8、）、老师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，老师挠”大树“痒痒（留意观看幼儿表情） （2）、幼儿可选择当毛毛虫，嬉戏反复进行。 （3）、小毛毛虫累了，咱们休息一会儿吧（播放多媒体课件），让幼儿观看毛毛虫的图片，让幼儿找出毛毛虫的共同点 4、动手嬉戏 （1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的胖乎乎的） （2）老师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体 （3）幼儿自由创作 四、活动小结 （1）今日我们一起玩了挠痒痒的小嬉戏，也观看了毛毛虫的图片，请幼儿回忆嬉戏内容，关心幼儿园巩固复习，并依据幼儿的参加状况进行表扬及鼓舞 （2）提示幼儿将挠痒痒嬉戏带回家跟家人一起玩五、活动延长

9、户外嬉戏：相互做挠痒动作 小班的艺术教案篇4 设计意图： 每当我跟小伴侣们做手指嬉戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特殊的爱好，但爱好点各不相同。孩子们的爱好点达到了共鸣。同时，老师应发觉幼儿喜爱的感爱好的事物所隐含的教育价值，满意幼儿的探究爱好，敬重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延长幼儿对毛毛虫的爱好。 活动目标： 1.通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 2.体验手工活动的乐趣。 活动预备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗。 活动重点：将报纸揉成球。 活动难点：将报纸

10、球一个一个塞满袜子。 活动过程： 一、设置情景，引发爱好。 老师：今日，李老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1.老师：小伴侣们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2.老师：刚才小伴侣们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。 （老师边打开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了

11、毛毛虫。 三、老师示范。 1.老师：那你们知道李老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（老师开头示范） 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满然后用手摸到一个球套一个皮筋。 2.现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛毛虫的？ 老师小结：小伴侣们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个。 三、幼儿操作，老师巡回观看与指导。 1.老师：小伴侣们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2.老师：遇到困难的时候小伴侣可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小伴侣是怎么做的。 四、争论共享。 老师：小伴侣们的小手真

12、能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小伴侣们拿着自己的毛毛虫找到自己的好伴侣告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗? 课后反思： 整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿回答，以及老师示范等形式，基本对于老师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛虫是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思索的时间，许多都是聪慧的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，消失个别幼儿送错地方的现象。 老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、

13、做一做，加深幼儿阅历的积累。通过鼓舞让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发觉整个活动下来，忽视了个别几个力量弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的力量。 小班的艺术教案篇5 活动：毛毛虫(纽扣贴画) 目标： 1尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。 2通过观看玩具毛毛虫的变化和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 预备： 1各色艳丽的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2足够数量的各色大纽扣。 3绒布玩具毛毛虫。 过

14、程： 一、调动对毛毛虫的已有阅历 1出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。) 2这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。) 3它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。) 4毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什

15、么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。) 5假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢? (分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。) 二、明确黏贴的任务和要求 1今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢? 2老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。 3谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在

16、即时贴上黏贴纽扣的方法。 4老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 5请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 (分析：此环节的主要目的是关心力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。) 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 1老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊伴侣呢

17、?” (分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿绽开想象，关注毛毛虫的姿势和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简洁的背景，丰富画面。) 2提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。 四、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品 1谁能告知我，你的毛毛虫在干什么? 2引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿势。 3针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求并请个别幼儿示范。 小班的艺术教案篇6 活动目标 1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的爱好。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。 活动预备 1、ppt课件：照片毛毛虫2、

18、老师范画，幼儿用纸和水彩笔。 活动过程 一、导入出示照片老师：(奇怪 的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。 小伴侣，快给毛毛虫打个招呼吧! 二、绽开1.出示照片幼虫请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。 提问： (1) 毛毛虫的头和身体是什么外形的? (2) 毛毛虫的头上有什么? 观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么? (4) 毛毛虫是怎样走路的? 2.老师示范画法。 (1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 (2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。 (3)给毛毛虫涂上好看的颜色。 (4) 画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，老师指导。 三、 结束老师讲评：对

19、小伴侣画画的状况进行小结，表扬画的好的小伴侣，鼓舞画的不好小伴侣！ 小班的艺术教案篇7 【活动目标】 1、感知音乐的旋律和节奏，对非洲鼓点音乐和鼓点节奏产生学习爱好。 2、尝试有节奏地敲打非洲鼓，体验与同伴一起结伴表演的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：初步了解非洲属于热带国家，那里大部分都是黑人，他们喜爱唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。 2、物质预备：非洲欢迎你ppt课件和mp3音乐；非洲鼓幼儿人手一只。 【活动过程】 一、观赏音乐：初步熟识音乐的旋律和节奏。 1、自主观赏音乐，知道这是一首外国歌曲（非洲音乐）。 师：今日，老师带来了一段特别特殊的音乐，我们一起来观赏一下吧！请你们一边听、一边想，

20、这一段音乐什么地方很特殊？很好玩呢？待会儿呢，请你介绍一下，好吗？ 2、运用自己的身体小乐器（小手、身体）为这一段非洲音乐敲打节奏（强弱节奏）。 师：这是一段外国音乐，假如我们的身体是一件小乐器，大家一起来给这一段音乐敲打节奏吧！ 师：你们喜爱这一段音乐吗？为什么呢？你们能说出自己喜爱的理由吗？ 二、音乐背景：走近非洲，感知非洲人的生活习惯、爱好爱好。 1、简略介绍非洲的漂亮风光（非洲草原景色、非洲人住宅）。 2、介绍非洲人的特点（皮肤比较黑，喜爱唱歌、跳舞，常用的乐器非洲鼓。） 三、探究学习：看懂节奏图谱，合拍敲打两种“鼓点节奏”。 1、节奏型1：xx|xx| 指导要求：出示第一条节奏图谱，

21、观看并辨认节奏图谱标记；依据节奏型1敲打出相应鼓点节奏；关心幼儿在集体练习过程中感知并感受非洲音乐的鼓点节奏特点，稳定小班幼儿的节奏感。 2、节奏型2：xx|xxx| 指导要求：出示其次条节奏图谱，观看并辨认节奏图谱标记；依据节奏型2敲打出相应鼓点节奏；关心幼儿在集体练习过程中感知并感受音乐的“强强、弱弱弱”节拍特点，进一步稳定小班幼儿的节奏感。 四、合作演奏：依据老师的手势动作指挥进行集体演奏或表演。 1、老师介绍相应的手势动作指挥，幼儿依据老师的手势动作指挥进行集体演奏。 指导要求：第一次幼儿进行集体演奏的时候，老师留意遵循循序渐进的原则，关心幼儿在稳定第一条节奏型的基础之上增加其次条节奏

22、型。 2、依据第一次集体演奏的效果，老师提出针对性调整建议，据此开展其次轮集体演奏。 指导要求：其次次集体演奏的时候，老师可以依据幼儿的演奏水平（大部分幼儿的节奏感和演奏水平）实行“复习2条节奏型、增加新节奏型”的形式进行弹性练习，因势利导地提升小班幼儿的节奏感，提升小班幼儿的艺术表现力量。 【延长活动】 在音乐活动区供应非洲鼓、自制草裙、彩色丝巾、羽毛头饰等，便于幼儿自由进行非洲欢迎你的歌舞表演活动。 小班的艺术教案篇8 活动目标： 1、尝试用外形相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的熟悉。 2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作力量。 活动预备： 1、实物夹心饼干； 2、ppt； 3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。 活动过程： 一、动动眼睛看一看 1、饼干宝宝舞蹈导入三种外形。 师：你们吃过饼干吗？ 幼：吃过 师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？ 幼：没有 师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！ 2、回忆外形 师：小伴侣们，你们看到了哪些外形的饼干宝宝呀？ 幼：圆形、三角形、正方形 二、争论三种饼干的外形特点 师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？ 我们一起来看一段