小班教案小雪花反思

1、Word 小班教案小雪花反思 小班教案小雪花反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案小雪花反思 活动目标 通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的熟悉。 激发同学对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。 培育和进展想像力与探究力量。 理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 大胆地参加争论，丰富相关词汇。 重点重难点 活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。 活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。 活动预备 1、 场地布置 2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。 活动过程 一、 开头部分 1、带领幼儿到户外看雪,观看雪的颜色,外形,感知雪的特性，并启发幼儿发觉

2、和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。 二、 新课部分 观赏探究：出示多媒体课件小雪花 师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好? 1、 学习儿歌小雪花 一片小雪花，两片小雪花。 雪花你别化，跟我说说话。 你从哪里来，哪里是你家。 2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢? 同学自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。 3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪

3、花飘落的样子 三、老师小结 (抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧! 教学反思 依据小班幼儿留意力时间短、奇怪 心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问 2、小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思) 教学意图： 结合季节教育，围绕 雪 绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音

4、乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。 教学目标： 1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： 1.小雪花歌曲磁带、录音机。 2.小雪花的头饰一个。 3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 教学过程： 1.发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (老师)

5、北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2.学唱歌曲。 放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 活动建议： 念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气

6、里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。 音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 3、小班语言小雪花教案反思 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的爱好极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路

7、，特殊快乐，抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。 活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。 2、培育幼儿自觉遵守嬉戏规章，体验集体生活的欢乐。 3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。 4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感;初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 活动预备 1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。 2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。 3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戏：小雪花的旅

8、行字条，小红花划指棒。 4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。 活动过程 一、 老师提问引入课题。 1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么嬉戏?你喜爱冬天吗? 二、师：今日老师给小伴侣带来一幅冬天的画，小伴侣想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观看图。 1、图上都有谁在一闪一闪的? 2、你最喜爱图上的什么?(引出最喜爱小雪人) 三、认读目的字“雪花、冬天、是” 1、师：老师把小伴侣最喜爱的小雪人请到了老师(出示小雪人)，请小伴侣和小雪人打个招呼。 2、小雪人的口袋里有许多珍宝，

9、老师请表现好的小伴侣来摸一摸有什么珍宝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。 4、出示课件2识字嬉戏，巩固目的字的熟悉。 四、常规练习 1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗?出示观赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。 2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。 3、请一名幼儿出来划指。 4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。 师：你想玩我的小红花划指棒吗? 五、嬉戏：小雪花的旅行 1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”， 播放歌曲小雪花，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲

10、下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。 2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，嬉戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告知它们，冬天到了，赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。 3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”嬉戏同上，老师说：“空气中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来毁灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。 六、结束部分 师：“小雪花我们连续去旅行吧”!老师带幼儿离开活动室。

11、 活动延长 幼儿连续探究雪花与动植物的关系。 附：小雪花 是谁? 敲着窗户沙沙沙 是我，是我 我是小雪花 我从天空轻轻飞下来 告知你们 冬天来到了 教学反思 小雪花是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。 我针对小班幼儿年龄特点，留意力集中时间短，所以我把这节课的学问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样支配教学更有利于教学活动的绽开。 整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着老师的引导进行活动， 活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小伴侣带来一幅冬天的画

12、，观看教学图。活动三、图上你最喜爱什么呀?老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个嬉戏吧，进行识字嬉戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行观赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧! 活动中我运用了生动形象的动画及漂亮的图片，以引发幼儿的留意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜爱，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，全部的教具都起到了有效的教学作用。 4、小班嬉戏小雪花教案反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.培育幼

13、儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重难点： 活动重点 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，关心幼儿感知

14、歌词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，关心幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆

15、不是许多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵老师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于

16、是又进行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。 5、小班音乐小雪花教案反思 目标： 1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。 3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 预备： 小雪花歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 过程： 1.发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (老师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2.学唱歌曲。 放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 老师戴上头

17、饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 建议： 念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到

18、教学中。除此之外，我还应留意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。 音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 6、小班主题活动小雪花教案反思 活动目标： 1、在熟识旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飘舞的样子。 2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。 3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。 4、

19、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： “小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团 活动过程： 一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。 冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里? 雪花是怎样飘的? 二、丰富歌词及动作。 小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧! 小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧! 小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。 三、听音乐感受歌曲的美丽并能用动作表示出来，鼓舞幼儿自由表现。 宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“

20、小雪花”音乐来跳舞吧! 四、老师示范盖印雪花。 五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。 六、在音乐声中观赏自己及同伴的作品。 宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真美丽! 活动反思： 音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 7、小班科学漂亮的小雪花教案反思 活动目标： 1、观看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于

21、大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动预备： 课件、下雪视频、雪景的图片。 活动过程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小伴侣你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小伴侣们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5

22、、一段时间后，请幼儿观看雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮 的水。 总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。 活动反思： 南方的小伴侣许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小伴侣能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近， 让小伴侣亲自摸一摸雪，小伴侣都感到很奇妙，呵呵，善意的哄骗，小伴侣很快乐，我也很快乐。 8、小班语言优质课小雪花教案反思 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第

23、一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛谈论纷纷，布满了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1、PPT课件、轻音乐 2、老师场景布置、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪) 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天

24、空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、外形) 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。 幼儿园小班语言优秀教案小雪花含PPT课件 三、嬉戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。 指导重点：感受大、小的区分;关心幼儿把握很多张一起撕的方法。 3、在轻音乐中再次玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面

25、纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 9、小班语言公开课小雪花教案反思 活动内容：小雪花 活动领域：语言 活动目标 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。 3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5.理解散

26、文的内容，初步学习朗诵散文。 活动预备 1.雪花(碎纸屑) 2.小雪花PPT 3.小雪花音乐 活动过程 一、手指操小雪花导入 1.小伴侣们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2.小伴侣们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、外形)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽! 4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展现一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展现，大家一起学一学。

27、二、出示PPT，观赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。 4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小伴侣)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮

28、的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伴侣们带来了乐趣，小雪花我爱你! 五.幼儿创编儿歌 你喜不喜爱小雪花，假如我们小伴侣是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 10、小班体育漂亮的小雪花教案反思 一、 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信

29、号做相应的动作。 3、体验嬉戏与制造的乐趣。 4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。 5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 二、 活动预备： 1、在教室里隔天布置好雪花挂饰。 2、白纸折好若干。 3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。 4、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)。 三、 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的爱好提问： (1)冬爷爷给我们教室里送来了很多新伴侣，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伴侣看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有

30、几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小伴侣我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小伴侣这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问： (1) 小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2) 谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问： (1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (

31、2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问： (1)师：小伴侣学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(想)(2)老师介绍玩法：老师给你们预备了小雪花的纸片，小伴侣用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别力量弱的幼儿)(五)做风爷爷和小雪花的嬉戏提问： (1)小伴侣你们 都变好了吗(2)小雪花们，我是风爷爷，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗? a. 小雪花们，我要吹风啦，

32、我现在吹的是小风，你们怎么飘? b. 小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘? c. 小雪花你们真英勇，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧! d. 哎呀!我还要来试试你们，吹大风啦!吹小风啦!(完整嬉戏)e. 风停了，太阳出来了，小雪花溶化啦!(师幼一起蹲下)?(幼儿用皮筋把小雪花带在身上) 活动反思： 南方的小伴侣许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小伴侣能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近， 让小伴侣亲自摸一摸雪，小伴侣都感到很奇妙，呵呵，善意的哄骗，小伴侣很快乐，我也很快乐。

33、 11、小班音乐活动小雪花飘飘教案反思 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验嬉戏与制造的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的爱好 提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了很多新伴侣，它们是谁?(小雪花) (2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伴侣看一看小雪花

34、是什么样的?(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小伴侣我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小伴侣这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问：(1)小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作 提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了

35、，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问：(1)师：小伴侣学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法：老师给你们预备了小雪花的纸片，小伴侣用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别力量弱的幼儿) (五)和小雪花做的嬉戏 提问：(1)小伴侣你们都变好了吗?预备嬉戏。 (2)小雪花说：小伴侣们，我特别喜爱你们，你们情

36、愿和我一起嬉戏吗? (3)鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 活动反思： 音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 12、小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思 活动目标： 1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在手里不见了”的情趣。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐

37、活动的乐趣。 活动预备： 小雪花歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 活动过程： 1.发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (老师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2.学唱歌曲。 放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 活动建议： 念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引

38、导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。 13、小班语言活动教案：雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解故事内容，学说故事中简洁的对话。 2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的爱好。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法

39、。 活动预备： 1.幼儿用书15-18页 2.挂图雪花 活动过程： 一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。 老师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢? 老师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的? 老师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了很多笑话。我们一起来看看表演把! 二、观赏故事表演，学说故事中的对话 (1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。) 师：天上飘下来的是什么? 师：小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。) 师：小花猫觉得这是什么

40、?它又是怎么说的? 师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢? (2)幼儿表演故事雪花的后半部分。 师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了? 师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的? 请个别幼儿扮演老母鸡，仿照老母鸡的动作和语言。 三、完整阅读故事，进行故事表演。 师：这个故事好玩吗?它的题目是什么? 师：你们喜爱这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好? 活动反思： 今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环

41、节，幼儿参与的乐观性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。 14、小班美术活动教案：彩色雪花教案(附教学反思) 活动设计： 对于小班的孩子来说，要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜爱绘画的天性不容忽视，为了满意孩子的绘画欲望，为了培育幼儿的审美力量和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的爱好，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜

42、料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在好玩的外形中体验到胜利创作的欢乐。 活动目标： 1、通过观看，引导幼儿发觉冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼儿观看、探究雪花的爱好。激发幼儿喜爱大自然的情感。 2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特别材料绘画活动的乐趣。(重难点) 3、激发幼儿对美术活动的爱好爱好。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、视频雪花飘飘; 2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边); 3、拓印用的稻草扎好的