复习参考-三级心理咨询师考试心理测量学要点及练习

1、(2013-01-05 分类： 东德心理老师在总复习时整理的材料，保存在这里，希对以后要考三级心理咨询师的朋友们有帮助，测量的定义三元素:事物、数字、法则50关于测量正确的说法是（ B2008、11108、测量的主要元素包括（ABC）P353数字具有区分性、序列性、等距性和可加性。(A)区分性 (B)等级性 (C)等距性 (D)可加性任何测量都要具备两个因素：参照点和单位。2011、11 97测量量表的四种水平：命名、顺序、等距、等53在顺序量表中，变量具有（ ）。(A)加 (B)减 (C)乘 (D)除2009、11 55、在顺序量表中，变量具有(C)。A 相等单位 B 绝对零C 等D 可以做

2、四则运2011、5 53、在顺序量表中，变量具有(B)。P355 心理测验的性质：间接性、相对性、客观性2008、11 107、心理测验具有客观性包括：测验刺激、反应的量化和结果的推论是客观的三个方面。2011、11 116心理测验的各种分类 按功能：智力、特殊能力2009、11 91、按测验的功能，可将测验分为(ABC)。A 智力测验B 特殊能力测验 C2009、11 118、按测验材料的性质，可将测验分为(AD)。A 文字测统觉测验 C 智力测验 D 操作测2010、11 107、按测验材料的性质，可将测验分为（AD）。（A）文字测验 （B）智力测验（C）统觉测验（D）操作测验按方式：个别

3、、团2008、11 106、按测验的方式分类，可将测验分为（CD 按要求：最高作为、典型行为典型行为测验要求受测者按通常的方式做出反应，没有正确答案，各种人格测验都属典型行为测验。错误的测验观与正确的测验观错误：万能论、无用论、心理测验即智力测验正确测验观：重要研究方法之一，决策辅助工具，尚不完善58错误的测验观不包括（D）。A测验万能B测验无测验包括：EPQ、16PF、2007、5 测验包括（ABC）。2009、11 34测验不包括(C)。A、 EPQB 、16PFD 、MMPI2世界上第一个正式的心理测验由比内完成的。2009、11 75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是( B)。A

4、 B 比常模团体的定义：某种共同特征的人所组成的群体或该群体的一个样本（A）团（B）常模团体（C）样（D）受测人常模样本量的大小：30或 2000-50常模样本量一般不小于（ ）。54常模样本量的大小，一般不小于）。A100或B800或C20或D30或2010、11 56、常模样本量的大小，一般最低不小于（D）。（A）100500（B）8001000（C）2025（D）30100系统抽样法K 为组距51系统抽样法的关键是计算（ ）。C、目标人D、样2009、5 56、随机号码表法是(A)(B)(CD)分层抽样 2010、5 92 、抽样的方法一般包括（ABCD）。P366A分层抽B系统抽C分组

5、抽D简单随机抽常模分数与常模的定义55常模分数又叫（ ）。2008、5 108常模的构成要素包括（BCD）。P3672008、11 56、常模分数又叫（ 2010、5 121 、常模的构成要素包括（BCD）。发展常模：根据平均表现所制成的量表，又量表2010、5 34 、发展常模就是（D）。（A）团体的分（B）百分位（C）个人的分量最直观的发展常模，最早的范例是发展程序发展顺序量表告诉人们具备什么能力或行为就表明发育正常，或超前、滞后。2008、11105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与相比智计算方按答对的题目数给与相应的智比量表中最早使用了智的概念2009、11 56、首先使用智A

6、比内C斯坦福比内 年级当量的就是年级量表，测验结果说明属哪一个年级水平，默认单位为10个月间隔百百分等级的定义：低于该分数的人数百分比，它是应用最广的表示测验分数的方法。（ ）。AB2008、5 107百分位常模包括（ABCD ）。P369（A）（B）相等（C）（D）2011、11 41百分点、四分位数与十分位数的定义常见标准分常模标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。(A)线性转换 (B)非线性转换 (C)分析 (D)2010、11 106、标准分数可以通过（AB）得到。（A）（B）（C）（D）Z=(X-A任一原始分B样本平均数 C样本标准D标准分数2006.5 60Z=A+B

7、Z 式中ZA、B数。加上一个常数是为了去掉（ C ），乘以一个常数是为了使单位变小从A整B小C负D分常见的标准分数有分数、标准十分、标准九分、标准二十分、离差智商等2009、11 105、属于标准分数常模的是(BD)。A 百分等级B T 分数D 离差智商(A)T 分数(B)标准十分(C)离差智商(D)比率智商T分数 50为平均数和 10 为标准差AZ分数(A)标准九分数 (B)T(C)离差智商 (D)Z 分数 （A）Z 分（B）标准九分数（C）T分（D）离差智2011、11 71标准九分数，5、2 标准十分数，5、5.5、61标准十分，平均数为 B标准二十分数，10、2008、11 57、标准

8、二十分的标准差为（C A、B、CD、比率智商是心与实之比2009、5 76、比率智商(IQ)是( C)与实足离差智商的平均数是 100，标准差为 15，离差智商表示的是智力在组中2006、562IQ=100+15Z=100+15（XX)/SD（D）的计算公式。AB标准分数 C标准差2007、5将离差智商的平均数定为100，标准差定为（B）。2010、1159、（A）表示的智力分数在组分数分布中所处的位（A）（B）比率智商（C）（D）转换表的定义：最简单而且最基本的表示常模的方法63最简单而且最基本的表示常模的方法是（ AA转换B分布C对照D都不剖面图的作用：直观地看出被试在各个分测验上的表现及

9、其相对位置53（ C（A）（B）直方图（C）（D）信度的概念:同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。信度只受随机误差影响2007、5 55信度只受（B）的影响。2008、11 59、信度只受（B）的影响 P376A 信度B效度C 难 D 区分2010、11 61、信度只受（B）的影响。（A）（B）随机误差（C）（D）2011、5 55、影响信度的是(B)。重测信度的定义,又称稳定性系数,适宜时间一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。求两次得分之间的相关系数，叫（ BC ）。P3772009、5 77、重测信度即(B (A)(B)(CD)

10、X以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数一致性信度：表示测验能够测量相同内容或特质的程度。分半信度的定义,代表了两半测验内容取样一致程度。分半信度指采用分半法估计所得的信度系数同质性信度代表测所有题目一致C题目与分测验 D分测2007、11 54同质性信度主要代表测（C）间的一致性。B题目与分测验 C所有题目 2010、5 77 、同质性信度主要反映测验A两半测验B题目与分测验C所有题目2011、5 56、同质性信度主要代表测验评分者信度的定义与要求（ ）以上，才认为评分是客观的。信度可接受水平0.70与0.85的界测验长度对信度的影响：测验

11、越长，取样会更有代表性；受测者的猜测因素影响越小；也会引起受测者的疲劳和而降低可靠性。时间间隔的影响（ ）。A越C越D不(A)(B)(C)(D)不确效度的定义:效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者指一个心理测验的准确性。D区分2008、1160、在心理测验中，效度是指一个心理测验的A、稳定B、准确CD、区分（ BC ）。（A）信（B）目的（C）功（D）长（A）信（B）目（C）功（D）长内容效度的定义:指的是测验题目对有关内容或行为取向的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样2009、11 35、测验题目对有关行为取样的适用性是(A）。A 内容效度B 构想效

12、度C 效标效度2007、5 105内容效度的评估方法有（ACD）。2007、11103内容效度的评估方法包括（ACD）。103内容效度的评估方法包括（ ACD）。2009、5119、内容效度的评估方法有( 判断法(B)双向细目表法(C)统计分析法(D)经验推测法测验，除了内容效度，也要求有（ AA较高的表面效B较好判C较好的外行判构想效度的定义：测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。构想效度的估计方法：对测验本身的分析、测验间的相互比较、效标效度的研究证明、实验法和观察法证实105构想效度的估计方法包括（ ）。B测验间的

13、相互比较C效标效2010、11 104、效标效度可分为（CD）。（A）相容效度 （B）区分效度（C）同时效度 （D）105效标效度的主要评估方法有2008、5 105效标效度的主要评估方法有（ABD）。A相关B区分2009、557、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体法(A)相关法 (B)区分法 法 效度的功能误差效标分数效率指影响效度的因素测验本身的因素、测验实施中的干扰因素、样本团体的性质要保证测验具有较高的效度，要做好以下几点：测验材料具有代表性；应避免容易引起误差的题型；难度要适中；长度要恰当；按先易后难的顺序排列。 104测验实施中的干扰因素包括（ABCD ）。P391 C被

14、试者的影响因D其他干扰因难度的定义P 值的计算公公式 5-二分法、非二分法记分项目难度计算公公式 5-15、试题平均难度与各题的难度范围 55项目的难易程度，用P表示。P值越（ ），难度越低D接近于0(D)接近0对选择题来说，P 值一般应大于概率水平。2011、11 42对于选择题来说，难度的P值一般应该（B）概率水平。P395 项目区分度的定义：又称鉴别力，指测验项目对被试的心理特性的区分能力。鉴别指数的公式 D=PH-PL鉴别指数与评价标准：鉴别指数 D0.19 以下,项目评价差,必须淘汰较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分

15、度高。项目难度的分布也以常态分布为2011、11 70项目的难度为1.00或0，说存在差异，因此D值为（A）。P397区分度（ C ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。P398A中B一CD测题来源：的标准测验、理论的经验、临床观察和记50心理测验题目的来源应该排除）。A直接翻译国外测验的题B的标准测命题原则的四个方面：内容、文字、理解和社会敏感性。 （A）（B）（C）（D）2006.5109测题常见的排列方式有（AC ）。2006、11 103测题常见的排列方式有（AC）。2008、5 106测验题目常见的排列方式有（AC）。2009、5 106、测题常见的排列方式有(A)并列直进式 (B)公共汽车式 (C)混合螺旋式 (D)专列式 代表一般人同类行为的分数,极为“常模”。测验分数须与常模比较。2010、5 76 、解释心理测验分数的比较基础是（B）。导出分（D）分7.1 主试资格：知识结构、专业技能、职业道德 C测验中个人隐私的保D对测验特别熟2011、5 110、测验主试者的职业道德包括(ABC)。7