赵州桥公开课教学设计

1、赵州桥公开课授课方案这是赵州桥公开课授课方案，是优秀的三年级下册语文授课方案文章，供老师家长们参照学习。赵州桥公开课授课方案第1篇授课目的要求：理解课文内容，认识赵州桥既坚固又雅观的特点，领悟我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族骄傲感。学会本课生字，理解新词的意思。领悟一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。学习作者观察事物的方法。授课重点难点：课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点随和处，这是授课的重点和难点。授课思路：授课本课时，要从整体下手，经过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文马虎；细读课文，认识自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；

2、泛读课文，回首总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、详尽而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力。授课用具：投电影。授课时间：两课时。授课过程：第一课时授课步骤：一、看图导入新课，初识赵州桥。发言：请同学们看图上这座雄伟而雅观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建筑的？二、初读课文，整体感知课文马虎。教师范读课文，要求同学们仔细听老师读，仔细看课文，专心记。教师读完后，请同学们不看课文，说说你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既正确又多。同学们说说自己记忆的内容。朗读课文，自学生字新词。(1)学生

3、查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔录。(2)教师检查自学情况。请同学们分节读课文，看生字的读音可否正确。抽查对词语的理解，要求同学们不仅好谈出字典上的释义，而且能联系课文内容说说自己的理解。教师指导学生经过看图理解“拱形、栏板、雕琢”这几个词的意思。三、细读课文，认识各自然段主要内容。轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。在理解各自然段的基础上，达成填空：赵州桥是世界出名的石拱桥。赵州桥既特别雄伟，又十分坚固。赵州桥不仅坚固，而且雅观。赵州桥是我国难得的历史遗产。四、朗读课文，思疑，解决文中不理解的词语。五、课堂练习。抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。2.读一读课后第一题，联系课

4、文想一想这些问题分别在哪些自然段。第二课时授课步骤：一、导言。这一节课，我们连续学习第3课赵州桥（板书课题）。提问：经过上节课的学习我们知道了什么？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。学习第1自然段（齐读）。读了这一段你知道了什么？请依照第一段内容用“由于因此”说一句完满的话来赞美赵州桥。以骄傲、赞美的语气朗读第1自然段。回忆学习过程，掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，认识写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，领悟作者的思想感情。2.学习第2自然段。自读并思虑：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？指名朗

5、读，其他同学边听边划出文中详尽写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“所实用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。同桌谈论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。练习用“由于因此”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑构造在建桥史上的创举。“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既又”句式。出示文字投电影：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减少了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲坏，又减少了桥身的重量，节约了石料。”划线部分的内容为可搬动的文字片。出示投电影后要修业习朗读。第一遍朗读按课文原句序次进行。第二遍朗读时可将前后两

6、条划线部分内容相互交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既又”是同一内容的两个方面，领悟并列句式关系词语的使用。在朗读中要修业生说出“减少”和“节约”的反义词。）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。引导学生小结：赵州桥特别雄伟，十分坚固。学习第3自然段。轻声读课文，谈论：第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？第3自然段是围绕哪一句话写的？用文字投电影练习填空：栏板上雕琢着精良的图案：有的刻着两条相互围绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首眺望；还有的刻着双龙戏珠。全部的龙忧如都在游动，真像活的相同。（划线部分内容为可搬动的文字复片，便

7、于学生达成填空后，变换句子的序次屡次朗读，从实践中理解分号的作用。在练习达成，从实践中使学生认识分号的实质作用后，启示学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法。）小结：赵州桥的栏板上雕琢着精良的图案。学习第4自然段。(1)思虑：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建筑的年代、外形特点和栏板上精良的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国难得的历史遗产”又是怎么理解的。大声朗读最后一个自然段，要读出骄傲的感情。三、读课文，回首总结。朗读课文，进一步领悟文章的主要内容。填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界出名

8、的赵州桥既坚固又雅观，它的建筑是建桥史上的一个创举，充分表现了我国劳动人民的智慧和才干。附：板书赵州桥公开课授课方案第2篇一、课题：赵州桥二、课型：讲读1三、授课时间：_年_月_日星期_第_节四、授课准备：图片五、授课目的：明确本单元阅读训练的重点，读通课文，认识课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。学会本课生字、新词。知道赵州桥是世界出名的石拱桥。六、重点、难点七、授课过程(复习、新课、小结、板书)(一)、启示发言。中国人民素来是勤劳和蔼、充满着智慧，他们创立了一个又一个的人间奇迹。其中就有好多世界出名的古代建筑，同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国出名的古代建

9、筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢?简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于超越河流，有利民生的桥梁，祖先有好多想象和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而获取赞说。我们的祖先很早就发了然建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数很多的拱桥图形。我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由出名工匠李春主持设计建筑。李春在拱桥建筑工艺进步行了重要的改革创立。他创立的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李

10、春及其他工程技术人员的努力，赵州桥构造合理，外型明丽，富饶民族风格，素有奇巧固护，甲于天下的美誉。赵州桥建成此后，成为北通涿郡(今北京西南)，南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，到此刻仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇景。公元14世纪，法国在泰克河上建筑过一座拱形桥，但已损坏，赵州桥因此更加引起世人凝视，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。我国古代造桥技艺在实践中继承弘扬，留下了好多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。此刻，横跨江河湖海的大桥俯拾皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。(二)、指导预习：带着问题自学课文。1、标标(自然段)、

11、圈圈(生字)、划划(用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。)2、拼读生字音节，联系上下文理解生字新词。3、同桌交流：赵州桥是怎样的一座桥，初知课文内容(建筑年代长久，坚固而且雅观。)(三)、检查预习情况。1、指名认读生字、讲讲词语的意思。2、指名回答的结果。3、指名朗读课文，说说课文主要讲什么。(四)、指导阅读第1自然段。1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系亲近。阅读时，要找出这些词句，想一想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。2、下面我们来看第一段，大家仔细找找这一段的重点词语是哪一句。板书：世界出名的石拱桥。3、谈论：

12、为什么说这是一座世界出名的石拱桥?年代久：隋朝李春建筑的，已经有1300多年了。讲解：隋朝是我国历史上的一个朝代，距今1300多年。设计上的独到：这座桥出名的另一个原因是设计上的独到，我们在下一节课中将会学到。4、指名说说这个自然段主要告诉我们什么。(五)、课堂练习。1、抄写课后习题3的词语。2、预习课文并想一想习题1、2的回答。赵州桥公开课授课方案第3篇授课目的：1学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容，认识有关赵州桥的知识。认识我国古代劳动人民的聪颖才干，加强民

13、族骄傲感。4意会怎样围绕一个意思把内容写详尽，并积累语言。授课目的：初读课文，认识马虎；学习生字，理解词义。授课过程：一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。二、检查自学生字的情况。1指名按自然段读课文，并注意纠正读音，洨xio河，不要读作jio；砌q成，不要读作qi；围绕chnro，不要读成chnro；前爪zho，不要读成zhu；吐水t，不要读成t；“智、史”，是翘舌音。第二课时授课目的：经过领悟重点词句，理解课文内容，使学生认识我国劳动人民的智慧和才干，从而加强民族骄傲感。授课重点：领悟赵州桥的雄伟、坚固、雅观和设计上的特点。授课难点：对为什么说赵州桥的设计，在建

14、桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国难得的历史遗产？这两句话的理解，生怕难以全面、到位。授课过程：一、导入同学们，你们都知道哪些世界出名的建筑？（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫）谁能概括地说一说它们为什么而出名？（年代长久；外形独到；有别开生面的特点）下面我们看看赵州桥为什么而出名？二、学习课文1自由读文，整体感知赵州桥的特点读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？板书：雄伟坚固雅观（读感知）2默读课文，自学自悟同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写，不理解的词句用“”画出。（画疑问）3合作学习，深入理解文章内容同学们在合作学习中

15、，认识文章从哪些方面表现了赵州桥的“雄伟、坚固、雅观”，而且帮助同学解决不理解的问题。（谈或说感觉）4报告合作学习情况。（1）为什么说赵州桥特别雄伟？（由于它的桥长大体有我们的10个教室那么长；桥宽比我们的3个教室还要宽；它的构造与众不相同或非同一般）（2）从哪儿看出赵州桥特别坚固？（有一千四百多年的历史；遇到洪水易冲毁）（3）从哪儿看出赵州桥特别雅观？（在栏板上雕琢的龙的图案特别多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品）板书：精良图案师：刚刚经过合作学习，同学们认识了课文内容，谁能概括地说一说赵州桥出名于世的原因是什么？（赵州桥雄伟、坚固、有1400多年的历史、雅观、设计巧妙等等。）5朗读课文，

16、想联系。经过全文的学习，你由闻授课方案语文S版三年级语文上册赵州桥授课方案及授课反思，来自网！名遐迩的赵州桥联想到了什么？（赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征，是难得的历史遗产，是建桥史上的一个创举。）板书：劳动人民智慧才干想联系历史遗产建桥史上的创举师：为什么说赵州桥是建桥史上的创举？赵州桥的设计是空前未有的；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受一般桥所不能够承受的重量。4个小桥洞像4座坚固的桥墩分担了大桥所承受的压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大加强了大桥抵挡大自然侵袭的能力。而且这样设计节约石料。这种高妙巧妙的设计可称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举

17、。（媒体演示）第三课时授课目的：积累语言，练习背诵。授课过程：一、创立情境。1若是你是外国人会向记者提些什么问题呢？（小组谈论，并写在纸上。）2若是你是记者怎样回答外国友人提出的问题呢？（小组谈论，并写出来。）3外国人听了你们的介绍他们会说什么呢？二、引导想象背诵，积累语言。出示投影：三种龙的姿态图，引导学生观察理解，并说一说，试着背一背。引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你英勇想象一下，还会有什么姿态的龙？用“有的有的”的句式说一说。三、练习围绕一个意思把内容写详尽。1秋天的庄稼美丽极了。（秋天的庄稼美丽极了，有白菜、棉花你瞧，那里的棉桃个个重沉沉的，好似一个个铜铃，把枝条都压弯了，棉叶湿

18、漉漉的，很多棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶莹透亮，在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那里，一人多高的玉米，叶儿发黄，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出黄金般的牙齿，谁见了都生仰慕之心。细风拂过，红缨在起舞似的，逐渐飘荡，绿叶哗啦啦地响着，忧如在为红缨的优秀表演鼓掌喝彩呢！地头上一片红高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站着，红红的穗子，像少女头上的珠冠，在阳光的沐浴下轻轻地摇晃。）3天上的云，真是千姿百态，变化万千。（天上的云，真是千姿百态，变化万千，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐整齐地排列着；还有的像山岳，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩