中班教案汇编七篇

1、中班教案汇编七篇中班教案 篇1目的：1.欣赏并理解作品，会利用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2.懂得为大家做好事，自身也会得到快乐的道理。3.能大胆地与他人交往、交流。准备：1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。2.每人1个小花籽头饰。过程：一.理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。2.教师有表情地讲述故事的第一.二自然段。提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自身的理解来解释）小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一.二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的

2、？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，因此它们很快乐。二.理解、欣赏故事的后半部分。1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自身的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自身的想法）小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自身的快乐的。2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？小花籽为什么

3、很快乐？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自身才会得到快乐。三.请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。四.请幼儿谈谈自身感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自身的快乐的？（请三四位幼儿回答）2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“，你快乐吗？”答：“快乐，快乐喜欢我，因此我很快乐。”小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，因此我们都找到了快乐。五.请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。建议：1.快乐的涵义是广泛的，

4、因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自身的快乐感受。2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。六.小花籽找快乐故事有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青

5、蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自身的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自身的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。中班教案 篇2活动目标：1引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。2培养幼儿认图和对应的能

6、力。3巩固10以内计数。活动准备：动物园游览图一张（配合立体情境）、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。活动过程：一.出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自身的游览路线和理由。二.引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。1帮小哥哥找到去猴山的路。教学提示：指导幼儿自身选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。2帮小哥哥找到去熊猫馆的路。重点：巩固练习颜色对应和计数。3帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。教学提示：提醒幼儿路线不能交

7、叉。重点：幼儿自身寻找合适的路线，并说出自身的理由。三.与现场看活动的客人进行互动。“我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。活动评析：幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试利用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况不错，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力

8、。活动中，教师能根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。中班教案 篇3邮局一.活动形式：区域化学习活动 这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自身的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学

9、习的经验和方法，提升学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。二.根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域： 1 、数学区“送礼物” 2 、科学区“称一称，有多重” 3 、制作区“我写的一封信” 4 、艺术创想区“设计邮票” 备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动三.各活动区域目标： 1 、数学区：通过“邮局货车送礼物”的游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放到一起。2 、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物

10、体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。3 、制作区：知道写信需要的工具，利用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。4 、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的利用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。四.各活动区域材料的准备 1 、数学区：“邮车送礼物”操作图片卡，放礼物的 4 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区：天平 3 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干;记录卡张，数字 4 8 印章 3 、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值

11、的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。4 、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。五.各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并明确提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。1 、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。完成各

12、种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。2 、科学区指导重点 注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，因此把法码换成了大小一样的积木来进行称量。幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放到左面的盘里，把积木法码放到右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。简要过程：( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸

13、，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自身把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。简要过程：( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放到画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自身想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去

14、设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。简要过程：( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自身今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。六.活动延伸 活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿

15、可进行邮局的角色表演，角色游戏。“玩中学、学中玩”，这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导，请多提宝贵建议!中班教案 篇4教学目标1.学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。2.学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。3.用语言描述操作结果和操作过程。教学准备教具（数群卡37） 学具（圆点卡37）教学重点与难点学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。教学方法与手段探索操作法、教具辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一.复习感知5以内的数量。1.听声音说数字。师：“我们要玩一个听声音说数字的游戏，老师拍手，你们说数字。？

16、”2.看数字拍手。师：“现在我们交换，我出示数字，你们拍手。”积极参与游戏。利用游戏的形式帮助幼儿复习5以内的数量，为下一环节做铺垫。二.学习感知6.7的数量。1.教师出示水果图片1，问：上面有什么？各有几个？2.有哪几个数量是我们以前没有数过的？（6个苹果、7个桃子）3.谁爱吃桃？谁爱吃苹果？我们也到树上摘一摘？说说自身是怎样得出结果的。引导幼儿用先目测，再接数的方法数数。这样可以提升幼儿的观察能力。三.幼儿操作给水果送礼物。1.师：“水果宝宝想找圆点卡做朋友，每种水果都喜欢和自身数量一样多的。圆点卡交朋友，你们愿意帮助它吗？”2.自身进行操作。看数群举相应数量的点卡。引导幼儿描述其操作结果

17、。不但能提升幼儿的语言表达能力，还能复习6.7的数量。四.引导幼儿探索给7以内的数量排序。1.师：“谁能按顺序送水果宝宝回家？”2.收拾用具后结束本次活动。进行探索排序。通过送水果宝宝回家的游戏，使幼儿进一步复习7以内的数量。教学反思开始部分是拍手游戏，幼儿要能仔细观察数群，然后准确说出卡片上动物的数量，最后用拍手来表示，利用此游戏巩固7以内的数量，幼儿有时候会多拍，或者少拍，一定要强调手口一致，这样在数量多的时候，幼儿就不会多拍或者漏拍。第二环节：在知道了排序的要求后序、，幼儿开始独立给不同的实物卡片排队，幼儿在排序的过程中能先数清楚数量，然后再比较数量的多少。绝大多数幼儿能正确进行排序。第

18、三环节是幼儿讲述自身的操作过程和操作结果。我请了2个平时有些胆小，不怎么爱发言的小朋友上去交流他的作业，但有的幼儿在用语言表达的时候逻辑性还不够好，说的声音也很低，导致幼儿在上面讲的疙疙瘩瘩，说的不是很清楚，下面的幼儿也不认真听讲，都想着改作业。以后这方面还是要改善，不要担心幼儿，多鼓励幼儿大胆地说出自身想法，这样每个孩子才能进步。整个活动的思考和改善：活动中，可以让幼儿尝试不同类型的排序方法，让幼儿在相同的学习时间内获得更多的学习经验。老师可以给幼儿更多的独立探索和操作的机会，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。中班教案 篇5活动目标1.在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。2.体验

19、体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。3.建立不错的人际关系，使幼儿有不错的合作，在活动中表现出对他人的尊重和关心。活动准备1.大小垫子若干张。2.音乐天使。活动过程1.开始部分一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。2.基本部分(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)(3)好大

20、的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)3.结束部分放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。中班教案 篇6指导语：1.本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自身双手的本领，锻炼小手的灵活性。2.通过亲子小游戏，提升家长与幼儿参与游戏的

21、主动性与积极性，增进亲子感情。3.本组游戏适合34岁幼儿。4.本组游戏适合单组家庭进行。游戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波游戏功能：1.学会扣纽扣。2.锻炼手眼协调能力。游戏材料：2件扣子比较大的衣服。游戏过程：1.家长先教孩子扣纽扣的动作。2.家长陪同孩子一起练习23遍。3.家长与孩子一同比赛扣纽扣，看看谁最先把纽完。游戏二：手影戏编者：郭丽波游戏功能：1.对探索影子感兴趣。2.提升双手的灵活性。游戏材料：一盏台灯。游戏过程：1.晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。2.家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。3.孩子模仿家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。4.家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。游戏