沪教版2020届九年级上学期语文期末水平测试试卷(II)卷

1、笫笫2页共12页笫笫2页共12页第第I爽共12页沪教版2020届九年级上学期语文期末水平测试试卷（II ）卷姓名: 班级: 成绩: 一、选择题（共1题：共2分）（2分）下列故事情节与人物不匹配的是（）A .晁盖捋阳楼题反诗B武松衅打蒋门冲C .吴用智取生辰纲D花荣大闹清风楽二、情景默写（共1题；共5分）（5分）古诗文名句填空。1）浊酒一林家万里， （范仲淹渔家傲秋思）2） .五十弦翻塞外声（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）回肖向来蕭瑟处.归去. （苏轼定风波）4）曲院风荷的莲花开得正旺盛，在碧波中摇曳多姿.有些游客禁不住想采摘把玩,我们可以在旁边警示牌 上书写“ ”，提醒游客文明观赏.

2、（清选用周敦颐爱莲说中的文句）（5）张晨任开学考中失利.灰心喪气.清你用论语十二章中的“ ， ”鼓励他，让他坚定信心，迎接下一次挑披.三、字词书写（共1题；共1分）（1分）根据拼音写出汉字并将成语补充完整。国民党反动派经营r三个月的长江防线，遇着人民解放军好似枯拉朽，军无斗志，紛纷届1退。为了这一刻，多少人 精竭虐，青丝变H发，典于成功了，浩hM的大海可以作证.没等观众从眼花一乱中反应过来，她己經展开身体，像轻ying 的、笔之的箭，“哧”地插进 碧波之中.四、综合性学习（共1題；共15分）（15分）阅读卜冽材料，按要求做答。材料一：今年的6月18 口是农历五月初五，也是我国的传统节I端午节，

3、农耕民族看天吃饭，对自然季节的 细微变迁与它帯给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，其历中用以指flR.夏历以地支纪月， 正月为寅.二月为卯.顺次至五月就是午月.由此.午月的初始午月的开端，便称为“端午”.材料二，您年的端午由于时令气温正适合备类病毒虫霄滋生.而此时正偵艾叶生长緊茂，气味浓烈之时，于 是家门前总要恩挂史華.既用于避邪，乂用来駆赶蚊虫.材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息.中国人该不该过洋节再次引发讨论。（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。（2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节冇和习俗？仿照下面例句画线部分，补写句子，写出 你对这个节日的

4、了鮮，并使之与画线句构成一组排比句例句：毎一个中国传统节H,都书写者与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃汤圆，春晚播放际，触动 家国情慷；比如清明节，回故里.祭祖坟鞭炮鸣响时，牵动血昧亲情：五、文言文阅读（共2题：共20分）（8分）阅读下面的文言文，完成小題。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉 精，见往事耳.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益.蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳.与蒙论议，大惊日：“即今者才略，北夏吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”甫遂拜蒙母，结友而别.（选自司马光资治通

5、鉴）【乙】晋平公向于师旷曰：“吾年七十欲学恐己暮矣师旷曰：何不炳烛呼？ ”平公曰：“安冇为人臣而戏其 君乎？ ”师旷Fh “臼臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学， 如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公曰：“善哉。”（选自说苑建本）【注】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人.故门称盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1）卜列句子中划线词的意思相同的一项是（）A .跋辞以军中多务口以为大有所益B ,炳烛之明大兄何见M之晚乎C .孤岂欲卿治经为博七邪安有为人臣而戏其召乎I）.结友而别博学而笃志2）解释下列句子中划线的词.蒙辞以军中多务.以： 盲臣安敢戏其君乎？戏： 3

6、）用现代汉语习出F列句子.“孤岂欲卿治经为博上邪！（1）莎权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（5）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。吾年七十欲学恐己暮矣。 （12分）阅读文言文，回答问题。飞事亲至孝.家无姬侍。吴班素服&愿与交政，饰名姝遗之。&曰：“主卜.宵肝.宁大将安乐时耶！” 却不受.玲大叹服.戒问：“天下何时太平？ ”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死.天下太平矣！”师係休舍. 智将士注坡跳壕.以习之.卒仃取民麻缕以束气&立斩以徂 卒夜宿民幵门鳳纳将敢入者.军号“冻 死不拆風，饿死不掳掠” 卒有疾，亲为调药。诸将远成，飞妻何劳其家；死事者，哭之而冇其孤。有颁犒

7、，均给 军吏，秋毫无犯。凡有所挙，谋定而后战，所向克捷。故故为之语曰：撼山易，撼岳家军难.”毎调军食，必囈 第3页共12页第第4页共12页第第4页共12页额曰：“东南说力竭矣！ ”好贤礼士，恂恂如儒生.每辞官,必曰：“将士效力，&何功之冇！”（选自毕沅岳&，冇删改）【注】宵肝：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。休舍：休息。注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜 坡上急馳卜-去：跳壕：跃过壕沟。1）解释卜面句子中划线的词。飞事亲至孝 饰名姝遗之 皆铠以习之 秋呈无犯 （2）用斜线（/）给文中划线的句子断句，限两处。卒夜宿民开门愿纳无敢入者3）用现代汉语翻译文中画横线的句子.每辞官，必曰：“将上效力，飞

8、何功之有！ ”（4）为什么敌人会发出“，山易,撼岳家军难”的感慨？法概括其原因.六、现代文阅读（共2题；共29分）（9分）阅读下文，回答问题。如何欣赏音乐？艾伦科普兰每个人都会根据各I的能力来听咅乐，任某种意义上说.人们是在三种不同的层次上来听咅乐的：感*层次， 表达层次，純音乐层次。我把这个过程机械地拆分开*.这唯一的好处足便于分析。听幵乐最简甲.的方式,就是觉得好听，这是感1T层次.幵乐仃一种强大而原始的感染力，对拇个|卜常人来说， 这是不言而喻的.比如.此刻你正读若这篇文章,如果有人在耳琴上轻轻不奏一曲，房间里的氛围会顿时不一样 在这个层次听咅乐，就只是听而己，不用仟.何思考，一边听善音

9、乐，一边做苕眞他事情：对于音乐完全可以心不在笫笫6小共12页焉-不少闩认为合格的音乐爱好者沉溺于这个层次。然而，音乐的价值并不等同于它诉诸感宜的愉悦程度.理解咅乐所表达的意义，这就是听音乐的第二个层次，也就是表达层次。不过，这订是个雄题：要用语言来解 释某一音乐作品表达的含义，准确无误，还要让每个人都满意，只有老天爷才知道这有多困雄。但是，我们谁都不 能否认音乐具有“表达”的力量，每个音符背后都有某种意义，作品总有想要言说的内容。这就是下面简单的问答:“幵乐冇意义吗？ ”“当然有。”“你能用语言把这个意义说清楚吗？”“不能.”人们对第.个问题的冋答不会满意，他们总希望吝乐有个具体的意义：如果咅

10、乐能让听者的联想越熟悉、越 明确,比如,列火车、一场暴风雨、个曼妙的群姿对他们来说，这样的音乐就越富有表现力.一位胆怯的 女士曾向我坦陈.地担心自己的音乐欣赏力冇严重缺陷，原因在于她听咅乐的时候没法联想起某种明确的事物。这 当然是把重点搞错了.要我说，一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想，它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受：或安详宁 静或朝气蓬勃；或懊悔不迭或心满意足：或暴怒或喜悦它可以用无数细微的差别和变化来表达人类局微妙的情 緒和感受.故至传递任何语言都无法言说的意义。假定你很幸运，能用很多伺汇来确切地描述你“听懂”的某,音 乐，而旦你很每意于白己的描述.但这并不能保证别人会满意.别

11、人也不需要满意.页要的是，每个人对同-首乐 曲的理解会不同。就连經我作品，每次重新听的时候，你的感受很可能也会不同。我的意思是说，音乐的确可以农达某种意义，但欣當音乐不是喋喋不休的解释。听者内心对音乐的感受、理解 和触动，能体验音乐本身的魅力，这是最或要的。听音乐，能够 .这就到了第三个层次，纯音乐的层次。的确，除了令人愉 快的乐音和所能表达的意义之外，音乐存在J.咅符和对音符的处理方式中。一般来说，普通听众不太能达到这个层 次，当然，专业音乐人士和业余爱好者的区别也在于此.但他们的误区在于，经常全神贯注地陷入琶音“和断奏”， 以至于忽略了乐曲更为深刻的层面。我觉得，提高对乐曲的理解比克服纯音

12、乐层次的坏习惯更为兩要。不过，如果 人们能憧得-些音乐曲式的原理，能跟上作曲家的思想脉络，能听出旋律、节奏等要素，就会在纯音乐的层次上慢 慢听岀门道，这对更深层次地理解音乐是没有任何坏处的.最后，我再重中，遍，为了便于分析，才把欣赏齿乐分成三个层次。实际上，人们不会只在某个单层面上听 音乐，而是各个层面相互联接、相互融合的。从某种意义上来说，理想的听众在同一时刻既能进入音乐也能超脱音 第S页共12页乐，既能欣赏音乐也能品评音采。只冇当你更自觉、更冇意识地去听.才能加深对音乐的理解，学会欣赏音乐.可是，该再多这样的文字也无法代昔咅乐本身带给你的体验.欣赏音乐最重要的是多听，要广泛涉哗，对经旗 作

13、品反夏听，听莫扎特，听巴赫，听贝多芬，听斯特拉文斯基等等。我想，不仅音乐，每一种艺术的欣赏都应如此 吧。（原文有删改）【注】琶而一种专门的旨乐技巧。断奏：钢琴的基本弾奏法之。莫扎特、巴赫、贝多芬、斯特拉文 斯基：都是著名的咅乐家。|）下列对标题的回答不符合作者原意的-项是（）A .听音乐不能只沉溺在音乐带来感，愉悦这个层次.B .听富仃表现力的音乐要能产生明确而熟悉的联想.C .听者内心对音乐的感受、理解和触动是最重要的.D .懂得一些音乐的专业知识对深入理解音乐有好处.2）下列选项填入文中空缺处最恰当的一项是（）A从咅符和对音符的处理方式来欣赏音乐B .有意识克服从四咅、断奏听咅乐的误区C

14、.听懂音乐曲式的原理和作家的思想脉络I）.知道旋律、节奏等要壳不一样的表现力（3）文章末段谈到“每-种艺术的欣赏都应如此”.请根据此段内容，就“如何欣赏艺术”这个话题.用下 面句式作筒要论述。要求观点明确，思路清晰，论证合理.欣赏艺术，最更要的是，而不是。欣赏文学艺术作品，就耍（4）下面是警迅社戏中与音乐有关的句了、清比较本文与该句在写作内容和表达意图上有何不同。那声卉大概姑横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而乂自失起来，觉得要和他弥散在含豆麦登漠之否的 夜气里（瞥迅社戏）(20分阅读卜而的文章，完成卜.列小题。陪他吃碗面我打电话给他，让他给我报一组电话号码因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“

15、等等啊.等等啊。”我这一等就是老半天.他也没反应。我大声“喂喂”.他又说：“再等一等. 马上就好。又是半天没动静，我只好不酎烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，直是老了！ 一点都指望不上了。下班后，我匆匆去令通讯录。进门就见他拿着通讯录処看看近臓瞧，好像规戏法似的。我机“你的眼镜呢？ ” 他像个犯了销的孩子似的.说：“不小心弄断r。”我何：“那你怎么不坦新配-副去？”他说：“昨天刚坏的. 本来想哪天顺便去配的.”我贵怪他：告诉我也行胸，看不洁楚多雄受.”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就儿分钟的路程.竟然还要等願路？ n止人操心！再进门，只见他端着一碗面条出来，碗值企斜斜的

16、，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他曝：“就不 能盛少一点吗？頁是的，让人说多少次才能记得住呀？ ”他呵呵笑苕设：“刚好，趁热吃。-我没好弋地说：“没时冋，你自己吃吧，我还要回家做惊呢。”他坚持：“就一碗面的丄夫，耽误不了几分钟。我回执：“等下次吧，”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里.门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条， 面卜,指定卧了两游心唐蛋，那是我最爱吃的戈返身回去，推升门，只见他坐在桌边，守着那大碗面发呆。他看我进来，惊，问：“落卜什么东西了？-g戕说：“我走到楼下发现肚子饿了.不想走了，吃饱了再回去。”他突然高兴起来.笑得合不拢嘴，连忙从冰

17、箱甲.拿岀我爱吃的辣费，说：“吃吧，吃吧。”*卜时候.肚子特别容易饿.放学冋家就觉得饿-和兌居家孩子商玩-圏后也觉得饿.甚至有时候刚丢卜饭碗 就点什么.他那时候只会卜血条，水开了,捏一小把節子面放进钢里,打两个鸡蛋进去.然后捞而，切一把 细忽末撒在血碗上.我在面条上抹点疎茜.然后大声吸溜起而条，很快右见埋伏的鸡蛋，一咬,游心蛍黄软乎乎的 从嘴角流岀来.吃完了，我打者饱唱，大声说：“真解性！ ”他在一边，边看边笑。第7页共12页第第4页共12页第第4页共12页働偶尔想起来会向他：“你怎么不吃？他说：“我不饿，只冇孩子才不經饿0”我信以为英.朝现在的吃相文稚多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了.我

18、把面条分成两份，给他一份他忙挡住我说: “锅里还有，这是你的。”伽说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃仮，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不 着,你放心.”f也这才把碗瑞过去.把辣酱又往我这边推推。伽条吃完了，面汤也喝死了.他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的.”（也说的孩子是我女儿，他的外孙女。（1）清以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。（2）请赏析卜列句/中加点词的表达效果。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两滴心博蛋，那是我最爱吃的（修 辞角度）我返身冋去，推开门只见他坐在臬边，守着那一大碗而发呆。（描写角度）626-1 62卒夜債/民开啲V无致入者Kl$祠棲（倍倍）*（给子慣）93空】身上症甲M45僅fi（flMG）63、6_4、