三年级上册三位数加三位数(不连续进位加)公开课教学

1、 三位数加三位数（不连续进位加）教案教学目标一、知识与技能1引导学生利用旧知，学会三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法。2能运用所学知识正确计算三位数加三位数（不连续进位加）的计算题。二、过程与方法在具体探索过程中，了解三位数加三位数（不连续进位加）并解决实际问题通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。三、情感态度和价值观结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。教学重点：掌握三位数加两、三位数（不连续进位加）的计算方法。教学难点理解三位数加两、三位数（不连续进位加）的算理。教学方法自主探索、合作交流等方法。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.算一算。25+4338+

2、55师：这是我们学过的两位数加两位数的加法，在这里列竖式时要注意什么？生：相同数位对齐，从个位加起。生：哪一位上的数相加满十，向前一位进1。师：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加满十要进一，这节课我们将要根据这个规律进一步学习三位数加两、三位数（板书课题）师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？课件出示第36页主题图。学生自由回答。师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。希望同学们要爱护动物面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中获得了哪些信息。（板书）中国湿地部分动物种类生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳

3、类。生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。生3：我知道了爬行类有122种。师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。师：谁能根据以上信息提出用加法计算的数学问题？生1：鸟类和爬行类一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类一共有多少种？生3：爬行类和哺乳类一共有多少种？二、新课学习1、教学例1.师：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样列式呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.（板书）师：一共就是将两个数合起来，所以用加法。这两个数有点大，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式笔算。师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。学生尝试

4、独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：271+122393提问：列竖式时要注意什么？从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？（相同数位要对齐，从个位加起，）师：与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。2、教学例2.师：第一个问题大家解决了，我们接着来解决第二个问题。我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？怎样列式呢？板书：271+31师：十位上3+7=10怎么写呢？271302生：十位上满十，向百位上进一讲评：十位相加满十时向百位进一，进位1写在十位的右下角。百位相加时不要

5、忘记加上进位1。书写时要注意相同数位要对齐，从个位加起。规范书写，注意进位，不要把加法算成减法也不要把减法算成加法。3.比一比71271+122+13193302师：通过比较这两个竖式，在计算过程中有什么不同之处？生：（不进位加法、进位加法）4.想一想，271+903，该怎样计算呢？指一名学生上黑板板演，师：提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：百位上满十，向千位进一。271+丄9031174师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！师：通过以上的学习，计算万以内的加法要注意什么？组织学生汇报交流：相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。三、课堂练习1.夺红旗649297+326649297+326+612+594+432.我是小法官。5+382832()买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？四、课堂总结