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文档简介

1、小书生守家训-俭朴篇第二课务农悯农教学设计【内容导读】在这一篇章的学习中，首先要让孩子们明白的：劳动是光荣的，没有丝毫的 卑微的。而家训霍文敏公全集(节选)，则充分表达了这一想法。如果能够 从小进行劳作，那么就会明白粮食来之不易，就不会产生奢侈的心理。在教学的 过程中，建议以读通、读顺、读懂为基本，能够更好地展现原文本中体现的智慧, 在学习地过程中，有所悟，有所思。【教学目标】.了解霍韬其人，感受其精神品质。.通过各种方式地朗读，能够学习文言文的特点，可以借助注释和译文理解 全文。.感受劳动是光荣的，树立起一颗热爱劳动、亲近自然的心。【教学流程】第一板块：知人知事.请学生背诵节约粮食有关的古诗

2、(适当提示：悯农2首)悯农二首其一春种一粒粟(2),秋收万颗子(3)。四海无闲田(4),农夫犹饿死(5)。其二锄禾日当午(6),汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？.引出“霍韬”，资料及图片，请学生读一读。(出示课件).请学生默读“故事流传”，思考以下问题，小组讨论交流。(出示课件)（1）经过这次宴请之后，霍韬的同僚们会明白些什么？（2）从故事中，你觉得霍韬是个怎样的人？第二板块：习得家训1.故事中的霍韬是个廉洁、正直的好官，他不仅这样做，还把它写入了霍 文敏公全集之中。、解读书名。霍文敏是谁？公是指什么？.生根据自己的理解和语速自读“节选内容”，感受文章。、学生反馈交流，教师引导。（文言文断

3、句、排比的特点）、教师范读，引导学生能够有节奏地朗读节选。.借助注释和译文，同桌之间互相合作，根据文本读译文。.根据家训的内容，交流以下问题：（1）霍韬主张的是什么？ （2）幼事农 业的好处？ （3）什么时候参加农业劳作最为妥当？.从家训内容中感受霍韬的以农为本，用朗诵来理解感悟。第三板块：师说新语.生快速浏览“师者新说”，交流自己的感受。.作为一名小学生，对于霍韬所提的“幼事农业”，你有什么看法或想法, 你会怎么做？生交流。第四板块：学有所思.默读“学有所思”，长大后，当你遇到这样的情况你会怎么做？.填空背诵霍文敏公全集节选。.阅读补充资料。【补充资料】霍氏宗祠霍氏宗祠位于石湾区澜石镇石头村，是一处始建于明嘉靖四年（1525）的家族 祠堂建筑，属于霍氏祭祀祖先和先贤的场所。清嘉庆年间重修，是一组四座并列 的大型建筑群落，前有广场，气势宏伟，庄重规整。从左至右依次为“霍勉斋公 家庙”、“椿林霍公祠”、“霍氏家庙”和“石头书院”，均硬山顶，主体建筑 的头门、前殿和正殿三进院落呈四合院式平面布局，后二进面宽进深各三间，抬 梁为穿斗混合式梁架结构，总面积2484平方米。宗祠记录着家族的辉煌与传统, 是家族的圣殿。

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