11课教案公开课

1、11、ie tie er第一课时教学目标：1、正确认读复韵母ie、ue,特殊韵母er和整体认读音节ye, yue。2、正确、熟练地拼读声母和ie、tie组成的11个音节，了解j、q、 x和tie相拼U上两点要省略的拼写规则。第一课时教学流程：板块一正确认读ie Ue er1.出示情境图，学习ie tie的发音。(1)师：今天老师要带大家到海南旅游。飞机的速度可真快，“嗖” 的一下就到了。怎么样，海南的景色美不美？请小朋友们仔细观察图 片，你看到了什么？预设：小朋友回答“椰子树”。师相机出示拼音卡片“ie”，引导学生 学习发音。师讲解发音方法：先发i的音，接着向e滑动，口腔搬开，嘴 角展开，舌尖

2、抵住下齿背。i音短，e响亮而长。并用手势提示舌头 的发音变化。教师示范发音，学生模仿发音，开火车检查发音。结束后卡片吸 在黑板上。(2)师：时间过得可真快，转眼间，天就黑了，你们瞧，这是什么？(预设生回答：月亮)是呀，一轮圆圆的月亮挂上了天空，美丽的海 南又是另一番风光。大家看，这是月亮的“月”，教师出示拼音卡片师：发“tie”时，由ii开始，然后向e滑动，口形由闭合到半开， 中间气不断。教师示范发音，学生模仿发音，开火车检查发音。结束后卡片吸 在黑板上。师：小朋友们，你们知道老师贴在黑板上的“ie、lie”，他们有一个 共同的名字叫？（预设请生回答“复韵母”，教师相机板书） 2、学习“er”

3、的发音。（1）皎洁的月光下，这对姐妹在干什么呢？出示人物图，请学生回 答（提示学生把话说完成。一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一 起唱着优美动听的歌曲。）教师根据学生的回答，出示耳机的“耳” “er”。师讲解发音方法:发音到后部分时要把舌头稍稍卷起对着硬腭，借助: “手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势帮助学生掌握发音方法。 （2）学生多维度练习师：我请小朋友来读“er”，谁有信心？师：读得真标准师：读得真好听师：读得真响亮，谁有信心比他读得更好。师：你读得真自信，来我们一起读“er”。读完后“er”贴上黑 板。师：细心的小朋友们有没有发现老师的拼音卡片“er”和刚才我们学习的“ie tie”

4、没有贴在一起，这是为什么呢？（预设生回答：“er” 是特殊韵母，教师相机板书）（3）认读er的四声师：哇，小朋友，老师忍不住为你点赞，你太聪明啦。对呀， er是一个特殊韵母，它不能和其他声母在一起拼读。它有一首小儿 歌要送给小朋友们，老师为大家来读一读。出示儿歌：er er er,真 淘气，不和声母在一起，只跟声调做游戏，独自注音就可以。） 师：你们看这就是不和声母在一起，只跟声调做游戏的er的四声。 老师请两组小朋友来开小火车，按顺序一人读一个带声调的er,来 你们组先开始。教师相机纠正学生er的四声发音）师：小朋友们的小火车开得真是又快又顺利，我们一起来读一读。你 们读得真棒，为自己鼓鼓掌

5、吧！师：拼音宝宝er戴上了声调帽，ie和tie看着眼红了，也想戴上声调 帽。小朋友们，我们把声调帽送给他俩好吗？首先，我请同学来回忆 一下标调歌，谁能大声地和大家来分享。（大屏幕出示标调歌）（学生齐读、男女生读ie和tie的四声。）板块二板块二板块二认读整体认读音节1、学习整体认读音节ye yue.板块二认读整体认读音节师:小朋友们今天的表现真出色，老师奖励你们，给你们变个小魔术， 小眼睛睁大看仔细哦。（PPT呈现ie变为ye）。你们认识它吗？（预 设生回答“整体认读音节ye”，师相机板书。）（1）借助情境图“椰树”“月儿”的发音，认读ye和yue。（2）师：开动你的小脑筋，想一想，生活中你还

6、在哪里见到过“ye” 和“yue”。（鼓励学生善于思考。）（3）开火车认读“ye” “yue”的四声。（4）师：你知道整体认读音节yue是由哪两个拼音字母组成的吗？（预设生回答：y和tie）师:那再观察观察yue,说说你有什么发现。 师总结：小11碰到大y,两点要去掉。2、区辨 ie、tie 和 ye、yue。（1）出示ie、ile和ye、yue,自己读一读，小组之间交流，说说你 的发现。教师巡视全班。（预设生回答，读音相同，不同的是ie、tie 是复韵母，不能直接给汉字注音；ye、yue是整体认读音节，可以直 接给汉字注音。）板块三拼读练习师：小朋友们，我们连闯认读韵母和整体认读音节，下面一

7、关拼读关， 难度加大了，有没有信心闯过去？我请小老师上来带领全班一起读一 读。师：你们读得都很棒，我这个大老师再带大家读一次好不好。师：来到海南，一定要品尝这里纯天然的水果一一椰子。谁愿意亲自 摘下这棵树上的椰子并认识它，读好它？（课件出示椰子图片，椰子 图片背后藏有拼读的音节）（学生拼读时相机复习声母n、1、j、q、Xo )师：看呀，小朋友摘下来的椰果都在这了，请小朋友们自己读一读, 想一想声母n、1和声母j、q、x与tie相拼时有什么不同吗？（出示小儿歌：小U见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。） 师：我们也开心心地再把大屏幕上的拼音一起再来读一遍吧。总结：这节课的学习接近尾声了，谁能来总结这节课你学到了什么？ 师总