2023年安徽省中学《教育知识与能力》：中学生情绪和情感发展模拟试题

1、2023年安徽省中学?教育知识与能力?：中学生情绪和情感开展模拟试题一、单项选择题共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意1、我国义务教育的教学方案应当具备的特征是强制性、普遍性和_ A民族性 B根底性 C直观性 D开展性2、德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的_要求。 A：沃尔夫 B：桑代克 C：布鲁纳 D：奥苏伯尔3、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的_。 A复杂性 B独特性 C功能性 D统合性4、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是。 A：教育目标 B：教育目的 C：教学目标 D：教学

2、大纲5、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是_ A：经验思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：直观动作思维6、新课程中具有现代师生关系的模式是。 A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重视个别差异7、构成教育活动的根本要素是_。 A教师、学生、教材 B教师、学生、教学内容 C教育者、受教育者、教育内容 D教育者、受教育者、教育环境8、是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 A：随意性 B：为游戏而游戏 C：目的明确 D：游戏时间长9、确定社会主义教育目的的理论根底是。 A

3、：凯洛夫的?教育学? B：巴班斯基的教学过程最优化思想 C：赫尔巴特的?普通教育学? D：马克思主义关于人的全面开展学说10、按照完成作业行为方式的不同，可以把作业分为 A：口头作业 B：书面作业 C：观察作业 D：实践作业11、下面不属于教学过程根本功能的是 A：传授知识 B：形成技能 C：培养智能 D：锻炼身体12、教育民主化的中心内容是 A：实现教育平等 B：实现全民教育 C：提高教育效率 D：提高教育效益13、是以学校内部教学工作为评价对象的。 A：宏观评价 B：中观评价 C：微观评价 D：三者都不是14、将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素，指的是归因于_ A能力 B努力 C运气

4、 D任务难度15、在个体开展的动因问题上，坚持“内发论的代表人物是 A：洛克 B：孟子 C：华生 D：荀子16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是。 A：痕迹消退说 B：动机说 C：同化说 D：前摄抑制与倒摄抑制17、由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断开展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着角色。 A：研究者 B：示范者 C：朋友 D：传道者18、德国教育家赫尔巴特是。 A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表 E：重视个别差异19、德育过程由教育者、受教育者、_和_四个相

5、互制约的要素构成。 A德育内容德育途径 B德育内容德育方法 C德育原那么德育方法 D德育方法德育途径20、教师应享有的根本物质利益权利是。 A：参与民主管理权 B：科学研究与学术活动权 C：教育教学权 D：获取劳动报酬和享受福利待遇权21、亲其师，信其道，主要说明了的作用。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德动机 D：道德意志22、1995年公布的是 A：?中华人民共和国义务教育法? B：?中华人民共和国教师法? C：?中华人民共和国教育法? D：?中华人民共和国职业教育法?23、用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是。 A：达尔文反射 B：莫罗反射 C：巴布

6、金反射 D：巴宾斯基反射24、一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?幼儿答复：“家里有爸爸、妈妈，还有我：却说不出“一共有三口人。说明这时的幼儿学习数学具有的心理特征。 A：从个别到一般 B：从不自觉到自觉 C：从具体到抽象 D：从同化到顺应25、最早对学习迁移现象作出系统解释的是_ A：概括说 B：形式训练说 C：相同要素说 D：强化说 E：奥苏贝尔的认知观26、一般认为，智力落后儿童的智商通常低于_ A：参与式领导 B：监督式领导 C：民主式领导 D：放纵式领导27、老师说我是好孩子说明幼儿对自己的评价是。 A：独立性的 B：个别方面的 C：多方面的 D：依从性的二、多项选择题共27题，每题

7、的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。1、我国新课程的课程评价强调。 A：课程评价是一个动态的过程 B：课程评价的对象应该是多元的 C：课程评价必须对实现教育目的作出奉献 D：课程评价的对象是课程内容 E：课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向2、教育如何培养学生的主体性措施有_ A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B重视学生主体参与课堂，获得体验 C尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D教育目标要反映社会开展 E在成熟的根底上引导开展3、揠苗助长教育方式的错误在于违背了个体身心开展的 A：顺序性与阶段性原那么 B：不平衡性原那么

8、C：互补性原那么 D：个别差异性原那么4、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的。 A：导向功能 B：激活功能 C：强化功能 D：调节和维持功能5、儿童身心开展的速度并不是完全作匀速运动，在不同的年龄期其开展的速度和水平有明显的差异，这说明儿童身心开展具有_ A阶段性 B不平衡性 C差异性 D顺序性6、校园文化可以细分成_。 A学校物质文化 B学校制度文化 C学生文化 D学校精神文化 E传统文化7、引起温室效应的主要物质是。 A：氮氧化物 B：二氧化氮 C：二氧化碳 D：二氧化硫8、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体开展与社会开展之间的矛盾。即促进受教育者的，引导他以某种方式参与社会

9、生活。 A：个性化 B：社会化 C：科学化 D：个性自由开展9、能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是_。 A科学技术 B政治经济制度 C生产力 D文化10、刺激反响联结学习理论最初的代表人物是 A：桑代克 B：华生 C：斯金纳 D：布鲁纳11、在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动_ A：桑代克 B：伍德沃斯 C：贾德 D：詹姆士12、桃李不言，下自成蹊这句话表达的德育方法是_ A：自动教学机 B：程序教学机器 C：电影和电视 D：计算机辅助教学13、中国传播马克思主义的第一人是。 A：鲁迅 B：陈独秀 C：李大钊 D：毛泽东14、赫尔巴特1806年出版的?

10、普通教育学?，他以为根底建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。经济学伦理学政治学心理学 A：经济学 B：伦理学 C：政治学 D：心理学15、英国哲学家洛克的“白板说是_的典型代表。 A外铄论 B内发论 C遗传决定论 D多因素相互作用论16、苏联心理学家维果茨基提出了_主张。 A发现性教学 B情境性教学 C顿悟性教学 D开展性教学17、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的的特点。 A：创造性 B：复杂性 C：示范性 D：长期性18、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为。 A：抑制现象 B：挫折现象 C：高原现象 D：低分

11、现象19、在某次学术会议上，有人发现：但凡认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识：新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述，可以得出。 A：张教授与赵研究员相互认识 B：张教授认识赵研究员，但赵研究员不认识张教授 C：张教授与赵研究员相互不认识 D：张教授不认识赵研究员，但赵研究员认识张教授20、马克思主义观点认为，培养全面开展的人的唯一方法是 A：脑力劳动与体力劳动相结合 B：城市与农村相结合 C：知识分子与工人农民相结合 D：教育与生产劳动相结合21、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和_ A：SB量表 B：斯坦福量表 C：韦克斯勒量表

12、 D：比纳量表22、教师专业化应符合的条件有 A：具备专门的知识技能 B：以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德 C：有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D：具有充分的自治和自律性 E：有正式专业组织对行业效劳、培训及资格认证进行管理23、发挥人的创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重与未知之间的矛盾，揭示现象与本质问的差异。它要求对公认为是完美无缺的定论持疑心和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不疑心不能见真理。根据上文，以下对“求异思维理解正确的是。 A：是对的矛盾进行揭示 B：是富有疑心和批评态度的思维模式 C：是李四光所用过的思维方式 D：是一种传统的习惯思维方式24、学校组织特征的独特性表现在 A：官方性 B：地域性