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文档简介

【学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的2、借鉴学习抓住特征描写景物的3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的【教学重教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的教学摩文章的思想感情学生爱祖国美丽的【安排2 【教学步骤第一、复习导入自三峡七百里中，。重岩叠嶂，隐天蔽春 冬 之 时 ，“午和半夜的时候才能见到和月亮。如果不是“”连山，哪怕景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿风大，自然枝体，何况年代久远，当然要变成“怪”形。在这人认为三峡风光“良多趣味”，和士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清的气氛。写秋峡其次，选取富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出，让读者、学生齐读课文， 根据板书所显示的词语提纲， 尝试背诵教师提示朗读需要注意的地方1自/三峡七百里中非/亭午夜分，不见2，至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾3，则/素湍/绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/4至/晴初霜旦 故/渔者歌曰巴东三峡/巫峡长，猿鸣三对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意?二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然。故而合为一体描绘。色、声、情的语，体味。阅读李

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