《写人作文指导-细节描写》课件(26张)

1、写人作文指导 细节描写写人作文指导 细节描写猜猜她是谁？她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。克隆人只有共性，没有个性色彩。 猜猜她是谁？她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他的歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我想听上一千遍。写人作文指导细节描写课件(26张)抓典型，绘特色不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映

2、人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。抓典型，绘特色明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的“太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征来写。明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄迈克杰克逊迈克杰克逊写人作文指导细节

3、描写课件(26张)1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。2.他长得胖，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，又细又低。3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。善用修辞，加强艺术效果1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。善用修1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高

4、台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直想象：皱纹与哪些东西相似想象：皱纹与哪些东西相似写人作文指导细节描写课件(26张) 老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像鱼鳞纹；像水的波纹 老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，像哈

5、蜜瓜皮；像核桃分解动作，锤炼动词 细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。分解动作，锤炼动词 细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词情景1：初稿：当快要接近跳高架时，只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。提示：可以将整个跳高的动作分解，同时描写一下运动员的神情。写人作文指导细节描写课件(26张)修改稿：当快要接近跳高架时，只见他咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿，突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前额，一眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，上身又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻，轻松地越过了横竿。分解

6、成11个动作修改稿：当快要接近跳高架时，只见他咬紧牙，屏住气，两眼直盯着情景2：比如描写打篮球的动作，初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。写人作文指导细节描写课件(26张)他看见了一只小猫，便调皮地（ ）过去。小猫的脑袋圆圆的，（ ）着一对（ ）小耳朵，那（ ）的（ ）色眼睛（ ）得像两颗（ ）。 他（ ）地（ ）着小猫，（ ）着腰，蹑手蹑脚地（ ）到小猫旁，手臂轻轻（ ），脚尖小心翼翼（ ）着，左手（ ）一片（ ）的培根，先在小猫前（ ），又贴心地把肉片（ ），（ ）在手心，（ ）到了小猫的嘴前。他看见了一只小猫，便调皮地

7、（ ）过去。小猫的脑袋圆圆示例他看见了一只小猫，便调皮地（ 奔 ）过去。小猫的脑袋圆圆的，（ 顶 ）着一对（ 尖尖的 ）小耳朵，那（ 圆溜溜 ）的（ 咖 ）色眼睛（ 瞪 ）得像两颗（ 棕宝石 ）。 他（ 目不转睛 ）地（ 盯 ）着那团橘色的小毛球，（ 猫 ）着腰，蹑手蹑脚地（ 靠近 ）小猫旁，手臂轻轻（ 垂下 ），脚尖小心翼翼（ 踮 ）着，（ 蹲 ）了下来，左手（ 捏起 ）一片（ 薄薄的粉色 ）培根，先在小猫前（ 晃了晃 ），又贴心地把肉片（ 撕开 ），（ 放 ）在手心，（ 送 ）到小猫嘴前。示例他看见了一只小猫，便调皮地（ 奔 ）过去。小猫的脑 “这道题就是选D！”听她这么一说，我迟疑起来，

8、赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟，我回过头来说：“你们错了，这道题真的选D！”两位同学不服，再次与我争论起来。 “这道题就是选D！”听她这么一说，我迟疑起来，发挥想象，调动各种感官听到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！发挥想象，调动各种感官听到了什么？听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫写人作文指

9、导细节描写精品课件（26张PPT）写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）听：写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）看：写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写感：像

10、是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）感：写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷

11、来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会妙趣横生。写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风总结如何进行细节描写？选取细节描写的角度抓典型细节，绘个性特色善用修辞，加强艺术效果发挥想象，充分调动感官分解动作，锤炼“动”词。写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写人作

12、文指导细节描写精品课件（26张PPT）总结如何进行细节描写？写人作文指导细节描写精品课件（成功的细节描写总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。成功的细节描写离不开仔细的观察和大胆的想象。成功的细节描写都是客观景物与主观感情有机结合的产物。写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）写人作文指导细节描写精品课件（26张PPT）成功的细节描写总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。写人1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再

13、创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写