《孔雀东南飞》课件

1、孔雀东南飞孔雀东南飞 孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。它是我国古代最长的叙事诗。 选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。 玉台新咏是继诗经、楚词后，我国最古的诗歌总集。 孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，是保存下来的孔雀东南飞课件孔雀东南飞课件孔雀东南飞课件叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。抒情诗：直接借景或物抒情叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情， 汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类

2、。后人多用以代称入乐的民歌。所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌以及乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。 总言之，乐府就是民歌体的诗歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。 既继承、发展了诗经的现实主义传统，也继承、发展了楚辞的浪漫主义精神。 汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐 乐府概念的流变汉：音乐机构音乐性诗体唐（新乐府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲 乐府概念的流变汉：音乐机构音乐性诗体 东汉

3、建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如梁祝中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”） 故事梗概 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦

4、仲卿真诚相结构脉络 开头的小序交代了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过，同时还概括地介绍了故事的发生、发展和结局，使读者通过小序，就可了解全诗的脉络，体会到故事的悲剧色彩。 第一部分是起兴。全诗以“孔雀东南飞，五里一徘徊”为起笔，借孔雀失偶起兴，引起所要叙述的恩爱夫妻被迫分离的凄楚故事，为全诗定感情基调。第二部分，从“府吏得闻之”到“二情同依依”。写刘兰芝回来。 第三部分，从“入门上家堂”，到“郁郁登郡门”。写刘兰芝回家后的悲惨遭遇。 第四部分，从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”。写刘兰芝以“举身赴清池”和焦仲卿以“自挂东南枝”来做最后的反抗，双双为爱情而死，死得凄婉但也悲壮。 第五部分

5、，从“两家求合葬”到结尾，写二人死而犹生的动人情景，表达出善良人的美好愿望，也以此告诉后来人，“戒之慎勿忘”。把握结构结构脉络 开头的小序交代了故事发生的时间、地点和人物孔雀东南飞 引子 托物起兴 一 、第一天： 开端 兰芝被遣。二、 第二天： 发展 夫妻誓别。三、 十几天后： 发展 兰芝抗婚。四 、三天后： 高潮 双双殉情。五、 尾声 告诫后人。 孔雀东南飞 不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。（运用了夸张、渲染的手法）在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？整体感知不仅巧妙地对

6、兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两你认为焦仲卿是一个什么样的人？仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。开始既孝又怨，不敢违抗。后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。形象分析你认为焦仲卿是一个什么样的人？仲卿对兰芝的感情始终如一，而对 她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。 和刘兰芝

7、一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。刘兰芝焦仲卿忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。 外柔内刚 她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年 反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。 反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴虐，趋炎附势，见利忘义，尖酸刻薄，冷酷无情。 刘 兄焦 母 反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残

8、青年的焦仲卿和刘兰芝能否私奔？ 当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪，他毫无疑问会失去“府吏”之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。 焦仲卿和刘兰芝能否私奔？ 当时以“忠孝”为社会核心的运用衬托的手法 县令之子 求婚者地位窈窕世无双 年始十八九便言多令才娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场太守之子运用衬托的手法 县令之子 求婚者地位窈窕世无双 年始十八九便 本诗以 为顺序，以 和 为矛盾冲突的线索，塑造了 的

9、刘兰芝的形象、 的焦仲卿的形象，和对立面 的焦母、 的刘兄这样封建家长的代表，揭露了 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的 和 精神。 时间刘、焦的爱情 封建家长制的迫害 封建礼教反抗自尊、坚强、忠贞 忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争 专制、蛮横 势利、冷酷忠贞爱情小 结 本诗以 为顺序，以 本诗写的是封建社会的婚姻悲剧。作者通过这个惨痛的悲剧，对吃人的封建礼教发出了强烈的控诉，同时也对这一对青年夫妇忠贞不渝的爱情予以热情的赞美。 诗的浪漫主义结尾，反映了人民群众对美满自由的婚姻生活的追求，有一定的进步意义。主题思想 本诗写的是封建社会的婚姻悲剧。作者通过这个惨兰芝形象赏析形体美

10、足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。兰芝形象赏析形体美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美讨论：焦母为何不容刘兰芝？“无后”说“性格冲突”说“爱的争夺战”说礼记本命：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”礼记：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”讨论：焦母为何不容刘兰芝？“无后”说“性格冲突”说“爱的争夺 通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是孔雀东南飞最大的艺术成就。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖

11、其声音面目，。 在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。 同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威逼的诚正而软弱、但又有发展的性格。 即便是次要人物如媒人、府君的简短对话，也各各符合其人的身份、特点。诗中，简洁的人物行动刻划，有助于形象的鲜明；精炼的抒情性穿插，增强了行文的情韵。 艺术成就 通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏

12、奄奄 仕宦mpngrwirupnpnfpjchchmngzngynhun正音正字公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘缢（y） 箜篌（knghu） 公姥（m） 槌（chu） 伶俜(lngpng) 葳蕤（wiru） 玳瑁(dimo) 纨(wn) 珰(dng) 纫(rn) 拊(f)掌 窈窕（yotio）幡（fn） 婀娜（nu） 踯躅（zhzh）赍（j） 鲑(xi) 晻 (yn) 冥（mng）缢（y） 箜篌（knghu） 通假字 “取”同“娶”。例如：终老不复取。“帘”通“奁（lin）”,嫁妆。例如：箱帘六七十“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。“奄”通“晻”，阴暗

13、不明。例如：奄奄黄昏后。“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍文言现象通假字 文言现象可怜 古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。守节 古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：指妇女不改变情操。自由 古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受束和限制。教训 古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误失败中取得知识。驱使 古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。区区 古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。来信 古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。古今异义可怜 古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。古区区 古义

14、：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。来信 古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。便利 古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。逢迎 古义：迎接，例如： 相逢迎；今义：奉承，拍马。区区 古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输 往来和邮递通讯事业总称。多谢 古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。宦官 古义：官宦做官的人，例如：说有兰家女，承籍有宦官；今义：太监、宦官。

15、千万 古义：无论如何，例如：念与世间 ，千万不复全；今义：多为务必、一定之意。 纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词） 为仲卿母所遣（被，介词，读wi） 十七为君妇（做，作为，成为动词，读wi） 为诗云尔（作，写，动词，读wi） 非为织作迟（是，动词，读wi;或作“因为”，“由于” 介词，读wi） 阿母为汝求（替，给，介词,读wi） 始尔未为久（算，算作，动词，读wi） 慎勿为妇死（为了，连词，读wi）一词多义终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）一词多义相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）儿已薄禄相（

16、相貌，名词）誓不相隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）及时相遣 （指代兰芝，可译作“我”可）好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）还必相迎取（指代兰芝，可译作“你” ，下文“誓天不相负”中“相”同此）蹑履相逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）会不相从许（指代仲卿，可译作“你”）登即相许和（指代媒人，可译作“他”）不得便相许（指代媒人，可译作“你”）相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）县令遣媒来（派，动词）十七遣汝嫁（送，动词）徒留无所施（用，动词）留待作遗施（施舍，赠送，动词）幸复得此妇（又，

17、再，副词）红罗复斗帐（双层的，夹层的，名词）便复在旦夕（回答，答复，动词）为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）会不相从许（当，决，副词）于今无会因（相当，聚会，动词）何不作衣裳（制造，制作，动词）昼夜勤作息（劳作，名词）君当作磐石（做，成为，动词）故作不良计（做出，动词）会不相从许（当，决，副词）孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使像受煎熬一样）足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使受荣华）便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以为最吉利）为仲卿母所遣（用为所的格式表示被动）词类活用孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）词类活用引子

18、 托物起兴开端（兰芝）请归 （被遣）夫家：求情、憎恶、严妆发展 辞别、誓别 （阿兄）逼婚：伤归、拒婚 逼嫁、迎娶高潮结局 （双双）殉情：死别、别母、殉情尾声 合葬化鸟贤良聪慧情意笃厚镇静刚强蔑视权贵敢于反抗忠贞不渝宁死不屈理清思路引子 托物起兴贤良聪慧情意笃厚蔑视权贵忠贞不渝理清思路 女生是检察官，认为焦母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，要求判处他们死刑。男生是焦母、刘兄的辩护律师，为他们辩护，争取减刑问题一问题探究 女生是检察官，认为焦母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的焦母、刘兄表面上看是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，实际上他们也是封建礼教的受害者。拆散刘兰芝、焦仲卿的爱情并非其本意，他们主观上的

19、愿望还是希望维护自己亲人终身幸福，但是，客观上他们失败了。问题的深刻性在于：兰芝、仲卿毕竟是通过他们的手直接害死的。他们在作为受害者的同时，也成了封建礼教的帮凶。这种不以个人意志为转移的社会力量，正是当时封建制度罪恶本质的必然反映。焦母、刘兄表面上看是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，实际上他们也是 你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们殉情，请分别阐述理由。 问题二 你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，

20、成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又得到了爱 假如你在恋爱时遇到焦母、刘兄式的人物，爱情遭到横加指责时，你将怎么办？ 课后作业 假如你在恋爱时遇到焦母、刘兄式的人物1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用