幼儿园中班教学活动《芽儿》教学设计

1、中班教学活动：芽儿设计意图:春天来了，万物复苏，生机勃发，树木抽芽，鲜花竞放，主题“植 物发芽了”，充满了春天生命的色彩。散文诗“芽儿”充满了对大自 然生机勃勃春天景象的赞美，其内容具有一定的可表演性，适合中班 幼儿的身心开展特点，活动中教师将充分发挥幼儿的主体性，从幼儿 自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的 相互交融，动静交替，在和谐融洽的师幼互动中学习欣赏散文诗，引 领幼儿去细心观察生活中春天的变化，培养幼儿关爱生命、热爱生活 的美好情感。活动目标：.激发幼儿喜欢散文诗，喜欢朗诵和热爱生活的情感。.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。.理解“舒坦

2、、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词 句及意境。活动重难点：重点：知道芽儿的生长条件。难点：理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇。活动准备：芽儿教师教学资源；背景音乐春野；相关图片及视频。活动过程：、倾听歌曲，导入课题.播放音乐春雨沙沙，与幼儿一起律动。师：刚才我们听了一首关于春天的歌曲，歌曲里谁在说话？它说 了什么？你有没有种下过一颗种子？你是怎么种的？.播放PPT, 一起观察种子的生长变化图片，并大胆模仿种子发 芽的过程。(1)师：现在，我们来一起看一颗小种子是怎样生长成一个朝 气蓬勃的小芽儿的。首先，要干什么？挖个坑，把种子埋在地里面， 浇上水。然后呢？小种子在土地妈妈的怀抱里，大

3、口喝水，多多的吸 收养分，终于冲破厚厚的种皮，钻出土壤。然后呢？经过太阳的照耀, 小种子就悄悄的长大了，在春风里跳起了欢快的舞蹈。(2)师：现在我们一起来做个好玩的生长游戏，我们要让种子 发芽。首先，把你自己想想成一颗小种子，对，抱的紧紧地，躺在土 地妈妈的怀抱里。然后呢，张开你的小嘴巴到处找水喝，不断地吸收 水分。紧接着，动动你的左胳膊动动你的右胳膊，伸伸你的小腿使劲 的蹬蹬地，终于，你冲开了厚厚的种皮，钻出了土壤，张开你的胳膊 迎接太阳、春风、雨露吧。(3)师：刚长出来的芽儿是什么样子的？怎样才能让小芽儿快 快长大呢？.教师小结：刚长出的小芽儿嫩嫩的，绿绿的，要想让小芽儿快 快长大，就要给

4、她充足的阳光、空气和水分。二、分段学习，完整欣赏散文诗芽儿.播放春野，教师有感情的朗诵散文诗芽儿，引导幼儿完 整的感受和欣赏。（根据回答，出示相应图片）提问：散文诗里都有谁？说了什么事情？你喜欢她吗？.播放教学资源，分段学习，帮助幼儿深入理解其中的内容。（1）师：小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，像什么？像一个 怎样的小姑娘？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？太阳照 耀她，小嫩芽感觉怎么样？春风抚慰她，小嫩芽有什么感觉？雨露滋 润她，小嫩芽有什么感觉？你知道“舒坦”是什么意思吗？舒坦的意 思是舒服、舒适满足的意思。（2）太阳是怎么对小嫩芽说的？说话的声音是怎样的？我们一 起来学一学。春风是怎

5、么对小嫩芽说的？说话的声音是怎样的？我们一 起来学一学。雨露是怎么对小嫩芽说的？说话的声音是怎样的？我们一 起来学一学。“欢畅”是什么样子的？用什么样的表情和动作来表现？对，欢 畅就是高兴、欢快、快乐的意思。（3）小嫩芽发生了什么变化？她是怎么做的？ “朝气蓬勃，谁 来表现一下？教师小结：小嫩芽在阳光、春风和雨露的陪伴下，慢慢的长高了， 长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘，在春风里欢笑起舞。.完整播放教学资源，请幼儿欣赏，并有感情的进行跟诵。.出示相关图片，集体朗诵散文诗芽儿。三、角色表演，全体参与(1)练习散文诗中“太阳、风儿、雨露，小嫩芽”的语言。(2)请四位小朋友分别饰演太阳、风儿、雨露、

6、小嫩芽，分配角 色任务。(3)全班幼儿分成四组，一起表演。播放背景音乐春野。四、欣赏视频，了解生活中的芽儿我们已经学习了这首好听的散文诗，生活中真正的芽儿是怎样生 长变化的呢？那我们一起来看下面的视频。活动延伸.指导幼儿阅读学习资源(3)第2-3页，鼓励幼儿根据画面内 容有感情地朗诵散文诗。.家园共育，引导幼儿继续观察植物发芽并做好观察记录。活动反思芽儿是一篇极具生命力与感染力的一首童话散文诗，活 动中我通过观察-模仿-游戏的形式引领幼儿融入角色，感受芽儿的快 乐生长；通过观赏生动形象的教学资源，分段理解与学习诗歌的内容, 感受芽儿顽强的生命力；角色表演是最能展现孩子们表现与创造的环 节，他们在音乐的伴随下，在教师富有感情的朗诵中，用肢体动作和 语