电动机教案及反思

1、2电动机教案及反思教学目标：.通过拆解电动机的活动，观察电动机的内部结构，了解电动机的内部结构。.通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并 在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。.通过开展制作电风扇活动，知道电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。.通过学习，掌握电动机的制作方法，会制作一个简易的电动机。了解电动机在 生活生产中的用途。.培养学生的观察能力、制作能力和动手动脑的能力。培养学生探究电动机的兴 趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学重点：通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性， 并在磁铁磁力的作用下转动起来

2、，从而将电能转化成了动能。教学难点：制作一个简易电动机教学准备：课件：电动机的内部结构图分组观察材料：废旧电动机小启子。简易电动机分组制作材料：一根200厘米长的漆包线 两根20厘米长的铜 丝小磁铁、电池、开关。电风扇分组制作材料：小电动机、几根导线、木架、干电池、开关、硬纸片。教学过程：一、导入新课，提出猜测假设.谈话：电动机是改变世界的伟大创造之一。小到电动玩具，大到火车轮船。都 会用到它。.发放观察材料：废旧电动机和启子，学生观察电动机的内部结构。.学生汇报观察结果。.教师出示课件电动机的内部结构图，边展示边讲解电动机各局部名称。.提问：刚才同学们通过拆解电动机，观察了电动机的内部结构，

3、那么，谁能说 一说为什么电动机通电后会转动呢？请同学们提出自己的猜测假设。生：我们知道了导电线圈通电后会产生磁性，应该是它和磁铁相互作用导致的。 生：磁铁和电磁铁之间的相互吸引，相互排斥也就是磁的相互作用，使电动机通 电后能够转动。二 制作 实验：制作一个简易电动机，并观察它在通电后能否继续转动.教师讲述制作方法：把漆包线缠绕成一个10圈左右的矩形导电线圈。漆包线 的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。 用根铜丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。在支架下方，放一 块磁铁。按照书本第20面图示连接好电源和开关，闭合开关，旋转一下导线线 圈。.发放实验材

4、料，学生分组制作简易电动机。.学生汇报实验现象。.分析归纳，得出实验结论。.教师讲述：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起 来，从而将电能转化成了动能。三 设计制作，得出结论.阅读书本第21面，了解制作电风扇的方法。.教师发放制作材料，学生分组制作电风扇。.讨论交流，得出结论。根据实验和制作过程，交流并总结电风扇工作时能量是怎样转化的。生：小电动机把电能转化成了动能。生：风扇的动能转化成了风能。.教师小结：电动机通电后转动，能够把风能转化为动能。四 拓展活动.提问：电动机的用途非常广泛。找一找，社区 学校和家里哪些机器用到了电 动机？.学生根据书本上的提示，回答下列问题。五 板书设计教学反思：我觉得有以下几方面还是值得借鉴的：1、应用多媒体课件演示电动机换向器的作用比实物演示可见度大，而且转速 容易控制，学生看得更清楚，虽然教材中没有涉及到电动机的转速控制，但在课 件中经历了调速这个过程，学生也就会有所了解。2、教学中还是尽可能让学生参与到课堂之中，一般学生能分析得出的结论由 学生得出来，教师不包办代替。我自认为本节课还有很多缺乏之处：1、应用多媒体的应用水平有限，还只能做PPT,对FLASH的制作要加强学习, 争取能自己制作FLASH课件。2、由于本节内容较多，在让学生经历探究实验的过程时间给得不够充分，没 有让学生亲自动手操作，对少中下