高中生物小高考复习2.3.1分离定律课件

1、1孟德尔遗传实验的科学方法（A）2生物的性状及表现方式（A）3遗传的分离定律（C）4基因对性状的控制（B）5 基因与染色体的关系（A）豌豆作为实验材料的优点：1.豌豆：豆科植物，花冠属于蝶形花冠。2.豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉的植物。3.豌豆在自然条件下都是纯种。4.豌豆有一些稳定的，差异较大而又容易区分的相对性状。5.豌豆的花冠较大，便于进行人工杂交工作。孟德尔成功的原因： 1、选材准确 2、研究方法恰当先对一对相对性状进行遗传研究，后研究多对相对-；3、利用统计学进行分析 4 、设计测交实验进行验证各种关系1.3.1 基因与性状的关系 基 因 性 状 显性基因 显性性状隐性基因 隐性性

2、状 等位基因 相对性状基 因 型 表 现 型控 制基因对性状的控制（B）1.3.2 基因型与表现型的关系 不遗传变异 改变 改变 表现型=基因型+环境 改变 改变 可遗传变异（1）基因型是生物性状表现的内因，而表现型是生物性状表现的外部形式。（2）表现型相同，基因型不一定相同。（3）基因型相同，表现型也不一定相同，但在相同环境条件下表现型相同。（4）生物表现型的改变，如果仅仅是由环境条件的变化所引起的，那么这种变异不能遗传给后代。（5）生物表现型的改变，如果是由基因型（遗传物质）的改变所引起，那么这种变异就能遗传给后代。图中所显示的等位基因有几对 A. 0对 B.1对 C.3对 D.4对B1.

3、3.3 基因DNA染色体蛋白质性状的关系（1）基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA是染色体的主要成分之一，基因在染色体上呈线性排列。（2）特定结构的基因控制特定性状的表达，特定结构的蛋白质体现特定的性状。基因对性状的控制是通过DNA控制蛋白质的生物合成来实现的。基因与染色体的关系（A）（6）经过受精作用形成的合子，以及由合子发育成的新个体的所有体细胞中，染色体数又恢复到亲本体细胞中染色体数目（ ）,有了同源染色体，也就有等位基因或成对的基因了。（7）子代基因型中的每对基因（包括等位基因）都分别来源于双亲。（8）遗传规律尽管发生在配子形成过程中，但必须通过子代的个体发育由性状表现出来。高茎豌豆

4、与矮茎豌豆杂交实验的分析图解现以一对相对性状的交配实验的三种主要情况比较如下组别亲本组合后代基因型、种类、比例后代表现型、种类、比例组合名称举例1杂交黄绿（YYyy） 1种：Yy（100%）1种：黄（100%）2自交黄黄（YyYy）3种:1/4YY、2/4 Yy、1/4yy2种:3/4黄、1/4绿3测交黄绿（Yyyy）2种:1/2 Yy、1/2yy2种:1/2黄、1/2绿说明：牢记以上类型，运用自如，这是学习分离定律、自由组合定律的基础。基因分离定律的实质是什么? 等位基因随着同源染色体的分开而分离在研究一对相对性状时,基因型为Aa的个体进行自交,根据下列情况回答问题:(1)如果该性状是控制人

5、的肤色,则后代表现型有种,比例是,基因型的比例是 。(2) 如果该性状是控制人的血型遗传,亲代基因型分别为IAi 和IBi,则后代表现型有 种,比例是 ,基因型的比例是 。(3)如果该性状是控制玉米苗颜色,且白化苗不能成活,则后代成体表现型有种,比例是,基因型的比例是 。(4)如果该性状是控制鼠的某种性状,且显性纯合致死,则后代表现型有 种,比例是 基因型的比例是 。(5)如果该性状是控制猫的某种性状, 且雄性形成配子时显性基因致死,则后代表现型有种,比例是,基因型的比例是 。右图示正在进行减数分裂的某动物细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和变异）可能是A.A位于上，a则可能位于上B.A位于上，a位于上C.该细胞只有a，分别位于和上D.该细胞只有A，分别位于和上D玉米的高甜对非甜是一对相对性状，现有两袋高甜玉米种子(编号为甲、乙)，已知其中有一袋是纯种。下列能够鉴别并保留高甜玉米种子的最简便方法是A甲乙 B甲乙，F1反复自交C甲、乙分别与隐性个体测交D甲甲，乙乙D番茄红果对黄果为