初二数学正比例函数教学反思范文

1、初二数学正比率函数授课反思1、本节课课件和教学设计的配套使用不仅好调动学生学习新知识的兴趣、而且还大大的提升了课堂的效率。在本节课中，我收集了生活中的一些实质应用的例子，引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识解析生活现象，自主地解决生活中的实责问题。把数学授课与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。在教法上，课前考虑到八年级学生的年龄特色，他们的可塑性大、求知欲旺盛，但在理解能力上还有必然的限制性，处于形象为主的渐渐向经验型的抽象思想过渡的阶段。而正比率函数性质的学习要有必然的逻辑思想能力。本节课我采用了我校课改授课方法“导、学、练、

2、结，自学指导法”的授课方式，即在教师引导下使学生经过自己的观察、研究、自学和小组的研究、谈论来发现问题、解决问题，再经过教师的点拨、总结进行知识归纳，理论提升的授课方法。由于学生亲自来发现事物的特色和规律，能使学生产生愉悦感、自信心，激发学生兴趣，产生自行学习的内在动机，更有利于发展学生的创立性思想能力。2、在备课时，创立性的使用教材，我把课本中的引入“燕鸥飞行行程问题”改成学生喜爱并感兴趣的“喜羊羊和灰太狼比赛的行程问题”，课堂引入利用多媒体比较优异，但大器小用了，没有发挥它的能动作用，s=10t得出此后应充分挖掘它的作用和此函数特色，教师可以进一步讲解为一个单项式用了一个字母来表示的形式的

3、函数就是一类特别函数正比率函数，恰到好处的引出学习课题，进而达到情境引入的有效性。3、由于课堂的容量较大，学生思虑问题的时间显得相对不足，学困生就显得很费力。特别在利用“两点法”进行画函数图象时，学生掌握得不是很好，主若是由于不知怎样列两点式的表格，教师若是利用投影给出一个模范，估计会好的多。同时由于课堂的容量较大，有些地方教师的点拨不到位，不够透彻，对教材挖掘不够深。4、课堂小结不但可以使学生从整体上掌握知识，增强知识的理解和记忆，还可以培养学生优异的个性和思想质量。它应是一节课的深入甚至是升华，同时对授课目标的落实也起到必然的保证作用。我设计了正比率函数知识清单这样一个表格，引导学生将知识

4、类比、归纳、整理，进而得出规律，掌握相关知识，而不是孤立地记忆某些知识。同时，为下节课学习一次函数的图象与性质建立一个框架。5、在“摘星园”这个环节上，题目有些多，没有指明哪部分学生应该做哪部分，显得没有层次和梯度，因此今后在题目安排上还应该多考虑，尽量少选、精选。在当前的初中数学授课中，教师除了重视数学知识的教授，越来越多的老师开始关注数学知识和学生的实质生活的联系。使学生对生活中的数学从置若罔闻，缺乏兴趣，慢慢过渡到拘束学解决生活中的问题。数学家严士健先生说过，数学授课应结合平常生活及其他领域中的问题，举出更好的例子、更好的问题，以使学生体验数学与生活的联系，训练学生应用数学解析问题解决问

5、题的能力。因此在本节课中，我收集了生活中的一些实质应用的例子，引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识解析生活现象，自主地解决生活中的实责问题。把数学授课与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。课后教研组进行了评课，给我提出了很多建讲和建议。第一在整体安排上，本节课有两个主要内容：函数与正比率函数，但是我在课的设计上，侧重于函数的授课。我的理解在于要先把函数的看法理解透彻，有助于学生关于正比率函数的理解。而课本对函数的看法的全面描述在下一单元中，本节课中可是在问题中针对某两个变量进行浸透。结合同事们的建议，我改变了整体构思，在不同样的生

6、活实例中，和学生一起理解变量、函数，为后一节中函数定义的建立确定基础。在习题的安排上，原来我只设计了正比率函数相关的练习，忽略了函数的内容，经过大家的提示，我才意识到我的设计的前后不一致性，在此又增加了合适的函数关系的判断练习，加深同学们对函数的理解。这节课的授课，学生兴致很高，课堂小结时有学生说：“函数在生活中很适用，不但要好好学，还要学会怎样用”。本节课的内容是学生初次较强烈地体验到数形结合的数学思想方法，不易理解和掌握，教师授课时应把数形结合的思想落到实处。即把函数解析式中x与y的值转变为平面直角坐标系中点的横坐标与纵坐标，由于x与y的值可以取不同样的值，那么在取足够多的点时，可以发现由这些点组成的图象是一条直线，因此当我们用圆滑的线去连结时图象就表现出来了。别的，关于正比率函数图象的性质，可以经过几何画板的演示，运用动画收效显现动向的点它的坐标变化情况，给学生以特别直观的视觉收效，进而得出函数图象的增减性。为了可以顺利地完成本节的授课任务，我是这样设计的：在以前学生学习画函数图像时，就已经安排学生分别画出四个正比函数的图像，因此，在本节课节约了一部分时间，就把重点放在了正比率函数的看法和性质上，但是由于在引出正比率函数的看法时，需要得出大量的正