幼儿园小班优秀教案及反思

1、Word 幼儿园小班优秀教案及反思 作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是一秘为大伙儿带来的10篇幼儿园小班优秀教案及反思，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。 幼儿园小班优秀教案及反思 篇一 活动由来 在幼儿来园时，我发觉有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自己长大了，不要长辈抱了。 活动目标 1、能熟识歌曲好孩子不要妈妈抱，边唱边做动作。 2、知道自己长大了，不要妈妈抱了。 3、喜爱用动作表现歌曲，体验音乐活动的欢乐。 活动预备 1、音乐好孩子不要妈妈抱 2、自制图

2、片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。 3、音乐好孩子不要妈妈抱图谱 活动过程 一、图片导入，引起幼儿活动爱好： 1、师：今日我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。 2、师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓舞幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作） 3、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象） 4、出示小鸟，（鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。” 二、初步观赏并理解歌曲好孩子

3、不要妈妈抱 1、师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今日老师带来的歌曲里还有一位伴侣会是谁呢？我们一起去听听看。（老师范唱加动作） 2、师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说） 3、师:让我们在听一听还有一位好伴侣是不是“我们”。（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小伴侣耳朵真灵活，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？ 三、学唱歌曲 1、师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音 学一学吧，留意小动物消失的前后挨次喔。（播放歌曲，跟唱） 2、师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图片） 3、师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二

4、班的伴侣有没有唱对哦，想想清晰再唱哦。（看图谱唱歌） 四、动作表现歌曲 1、师：刚我观察呀，有小伴侣唱歌曲的时候呀，配上了漂亮的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？ 2、师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你情愿表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好伴侣一起表演歌曲） 3、师：哇，小伴侣们真棒，表演的真棒，这一次我们全部小伴侣表演给老师们看好不好？ 五、活动反思 在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的爱好。然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简洁的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且让他们知道自己长大了，不要家长抱了。

5、经过这次尝试，我觉得小班的教学活动中更应当依据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的留意力，以自身的感染力来感染孩子们的心情。这方面也是我始终欠缺的，但我会更加努力做到更好！ 幼儿园小班班级教案 篇二 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。 2、通过观看图片表演故事理解作品内容。 3、喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。 活动难点： 通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、

6、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头部分 小伴侣们你们喜爱幼儿园吗？说一说你喜爱在幼儿园干什么？今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！ 二、基本部分 1、老师对比图片完整叙述故事 2、提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不兴奋？那好，我们再来听一听故事。 3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮。老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的小鸟？老师讲到经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么

7、样的兔子？老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的梅花鹿？ 4、老师再次分段叙述故事，关心幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？怎么说的？ 5、幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有很多伴侣在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小伴侣跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！ 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还

8、是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开头不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 一、胜利之处： 1、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。 2、幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。 二、不足之处： 1、干净课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地回答到问题点上

9、，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多。 2、幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。 我肯定会逐步改善，更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育；让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。 幼儿园小班优秀教案及反思 篇三 【活动目标】 1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

10、 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。 【活动预备】 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 【活动过程】 一、激发爱好 1、猜一猜：礼盒里可能是什么？ 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？ 二、发觉问题 1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？确定吗？ 2、接下来我们一起来做个小嬉戏。（出示塑料盒子）3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么？哪来的？ 小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？

11、 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小伴侣怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？ 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了？ 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁？笑得美丽吗？他的牙齿怎么样？ 2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的？听听他是怎么说的？ 3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法？（个别回答）4、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，老师边讲解。 5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起

12、跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，老师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗？ 7、欢快的歌声结束。 师总结：今日宝宝学会了漱口关心我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？ 对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： 漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值

13、的，体现了健康教育活动回归生活的理念。 今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量： 1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行； 2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们

14、的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： （1）通过儿歌的形式形象地关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 （2）通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观看自己和别

15、的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。 小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。 幼儿园小班班级教案 篇四 活动内容： 我们班的玩具多 活动目标： 1、能正确说出35种玩具的名称和玩法。 2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 活动预备： 歌曲找伴侣，播放器、喜洋洋布玩具一个。 活动过程： 1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。 师：你们好！我是喜洋洋，我可喜爱玩具了，请问班上有没有什么好玩

16、的玩具吗？ 鼓舞幼儿说说自己知道的班级玩具。 2、看看说说：班级玩具。 引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出3种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 小结。 、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。 幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立刻捡起来。 4、摆摆放放：玩具找家。 引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢？ 引导幼儿观看发觉小图标，并说说小图标的用途。 指导幼儿把玩具送

17、回家。 小结活动延长；连续引导幼儿观看班级玩具架上的玩具，逐步熟识每一种玩具的名称。 幼儿园小班班级教案 篇五 活动目标 熟悉并喜爱自己的新班级。 愿意接受新伴侣，并能在集风光前表达。 活动重点 知道自己有了新班级、新伴侣 活动难点 介 绍 自 己 活动预备 小鱼图片一张 活动过程 一、提问导入 师：小伴侣们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。 二、参观班级 小伴侣分组参观班级（午睡室、厕所、教室） 三、自我介绍 师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小伴侣们觉得美丽吗？我们熟悉了新我们的新教室，现在来看看你身边的小伴侣，以后啊，你们就是好伴侣了。首先

18、呢，我们来介绍一下自己，让小伴侣们熟悉你，情愿和你做伴侣。（介绍学号；姓名；年龄；最喜爱什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜爱跳舞，喜爱唱歌等） 四、和小伴侣一起嬉戏 老师组织幼儿玩嬉戏、交谈。 教学反思 由于是入园第一天，幼儿心情尚未稳定，在熟悉新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在熟悉新伴侣的环节中，因对大家不熟识，幼儿表现害怕，不情愿在这么多人面前介绍自己，我在课上临时转变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展现给全部幼儿观赏，我渐渐引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应乐观，很情愿告知大家并共享内容：这是我自己，这是我的爸爸

19、妈妈，我们在哪里，在干什么。许多幼儿很乐观表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小伴侣的一家）并将照片挂在老师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到许多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、骄傲的笑容。 幼儿园小班教案 篇六 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。 2、愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展

20、幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐小手爬，图谱。 活动过程： 一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。 二、学习律动，学唱歌曲 1、出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？” 2、老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。 3、集体看图谱练习小手爬。 4、幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍

21、到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬， 始终爬到小脚脚背上。 5、幼儿分组嬉戏。 三、仿编律动，体验嬉戏的乐趣。 1、学习创编其他身体部位的上行，下行动作。 “小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿） 2、创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思： 整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成

22、了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 幼儿园小班教案 篇七 活动目标 1、引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。 2、激发幼儿看图讲故事的爱好。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 教学重点、难点

23、教学重点：学会用礼貌用语，敬重长辈。 教学难点：看图说话。 活动预备 大。小雨伞各一把；图片4张。 活动过程 活动一：嬉戏 1、出示大。小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？ 2、谁来帮老师选择一把雨伞？为什么给老师选择大雨伞而不挑小雨伞？ 3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？ 活动二：看图讲故事 1、引导幼儿观看图一，问： 图上有谁？ 它的手上拿着什么？ 小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。 2、引导幼儿观看图二，问： 兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？ 这样可以吗？为什么？ 怎么办？你们有什么好方法？请说说。 小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服

24、淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。 3、引导幼儿观看图三：问： 兔宝宝也想出了一个好方法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？) 请个别小伴侣扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。 小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。 4、引导幼儿观看图四，问： 你们看看现在怎么样？ 小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高兴奋兴回家了。 教学反思 其实，孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们制造机会，让他们自我发挥，我们只做他们的引导者。 幼儿园小班班级教案 篇八 活动目标： 1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜美、和谐的情感。 2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。 活动

25、预备： 大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。 活动过程： （一）、嬉戏导入嬉戏：找伴侣老师在桌上随便放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，依据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。 （二）、自由阅读鼓舞幼儿认真观看图中的手套、鞋子和田鼠，猜想它们之间的关系以及诗歌内容。 （三）、大图书阅读1、老师有感情地朗读诗歌，幼儿完整观赏。 2、师幼共同看大图书阅读。 （1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，老师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。 （2）假如掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤独”。 （3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？ 3、播放录音，幼

26、儿跟读诗歌。 （1）争论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴嬉戏的呢？ （2）老师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应当与伙伴团结友爱，相互关心，和谐相处。 4、说话练习。 （1） 老师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤独”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。 （2）老师还可以鼓舞幼儿用这三张字卡一起说一段话，熬炼幼儿的语言组织力量和规律思维力量。 （四）、结束活动师幼跟共同整理物品。 活动延长：在日常生活中，组织一些合作性的嬉戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与伴侣合作嬉戏的乐趣。 幼儿园小班班级教案 篇九 活动目标： 1、能正

27、确说出35种玩具的名称和玩法。 2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 歌曲找伴侣，播放器、喜洋洋布玩具一个。 活动过程： 1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。 师：你们好！我是喜洋洋，我可喜爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？鼓舞幼儿说说自己知道的班级玩具。 2、看看说说：班级玩具。 引导幼儿有序地观看玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓舞幼儿说出35种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。 3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。 幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立刻捡起来。 4、摆摆放放：玩具找家。 引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才