教案幼儿园音乐找朋友反思

1、Word 精选教案幼儿园音乐找朋友反思 精选教案幼儿园音乐找伴侣反思可能是您在查找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、精选教案幼儿园音乐找伴侣反思 这是一篇幼儿园的音乐活动教案，通过活动让幼儿熟悉和感受do到si七个音符，用肢体动作表现音乐的力量，通过活动倾听音乐，让幼儿大胆的嬉戏表演熬炼自信念。 一、活动目标 1、 熟悉并感受do re mi fa sol la si 七个音符。 2、 激发参加音符嬉戏的爱好。 3、 用肢体动作表现音乐的力量。 4、 培育乐感，感受音乐带来的欢乐与遐想。 5、 在活动中倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 6、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含

2、义。 7、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 二、重点难点 会唱并把握节奏通过身体的协调性展现七个音符的魅力。 三、活动预备 1、音乐律动CD：调皮的小音符身体音阶、ppt课件 2、延长活动： (1)水和水杯 (2)小棍条 三、活动过程 活动导入; 1、小伴侣们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。” 2、播放音乐身体音阶并随着音乐做律动让小伴侣提前熟识。 3、音乐嬉戏： (1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双

3、腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do” (2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩嬉戏，让我们快来听一听他们是怎么做嬉戏的吧!” (3)播放音乐调皮的小音符，唱词部分老师带小伴侣们拍手感受音乐，音乐旋律消失不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律消失sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作肯定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。 4、肢体嬉戏： (1

4、)老师引导孩子想一想，调皮的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个嬉戏吧。 (2)老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。 5、活动结束：老师请仿照小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。 延长活动： (1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来; (2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受

5、音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2、幼儿园小班音乐找伴侣教案反思 嬉戏目标： 1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规章。 2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。 3、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣; 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 嬉戏预备：提前学唱歌曲 音乐磁带

6、嬉戏过程： 邀请舞：找伴侣 前奏：大圆圈，跪地预备。 1-4小节：拍手踏步一拍一次，最终一拍在找到的好伴侣面前站好。 5小节：两人面对面做敬礼状。 6小节：两人相互握手。 7-8小节：两人手拉手转一圈。 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：

7、在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 3、幼儿园小班音乐活动找伴侣教案反思 小班音乐教案： 找伴侣 活动目标： 1 较娴熟地演唱歌曲。 2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4 能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 图片 活动过程： 1. 在好伴侣音乐伴奏下边唱

8、边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的伴侣 在哪里?在 这里。 小班音乐活动教案找伴侣 3. 新授舞蹈 找伴侣 (1) 听前奏回忆名称。 (2) 复习歌曲。 (3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。 老师问：唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术

9、，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 4、幼儿园小班音乐优质课找伴侣教案反思 活动目标： 1 较娴熟地演唱歌曲。 2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4 能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 图片 活动过程： 1. 在好伴侣音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据老师唱的内容，用歌

10、声唱出。(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的伴侣 在哪里?在 这里。 小班音乐活动教案找伴侣 3. 新授舞蹈 找伴侣 (1) 听前奏回忆名称。 (2) 复习歌曲。 (3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。 老师问：唱到哪一句时要找到伴侣?怎样让别人知道你找到伴侣了?找到伴侣怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

11、儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 5、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思 教材简解： 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新奇事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，盼望通过好伴侣这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于

12、个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互关心，激发幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感。 目标预设： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。 2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。 4、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。 5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。 难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。 设计理

13、念： 在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都盼望自己有许多的好伴侣，而他们也都盼望自己能够和老师成为好伴侣，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和老师成为了

14、好伴侣。 设计思路： 在活动中我主要从导入-观赏争论-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。 教学过程： 一、导入课题： 1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏? 2、你喜爱你的

15、好伴侣吗?为什么? 二、观赏争论： 1、你觉得他们是好伴侣吗? 2、你从哪里看出来他们是好伴侣? 3、他们在干什么? 小结：好伴侣之间要相互关心，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好伴侣会怎样相互帮忙? 5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关心的。 三、学习歌曲： 1、理解把握歌词： 师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。 2、结合图片好伴侣学习歌词。 师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。 (1)幼儿通过观看图片学习把握歌词。 (2)结合

16、节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。 (1)感知歌曲旋律。 老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。 (2)学唱歌曲： a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。 4、尝试用多种形式演唱歌曲。 (1)出示演唱提示卡： 老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是-(很多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来试试。 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。 (2)创编新歌词演唱。 老师提示：好伴侣之间除了可以

17、帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。 b、依据创编的歌词演唱歌曲。 师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关心的。 1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。 3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三.尝试表现： 1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗? 2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。 3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。 四、延长活动：小兔躲雨 1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。 2、

18、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。 小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧! 3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。 教学反思 这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，关心幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。 6、幼儿园小班音乐我的伴侣在哪里教案反思 活动目标

19、1、培育幼儿对节奏的熟悉。 2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动过程 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么关心它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。 今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好伴侣好不好呢? 2、观赏歌曲我的伴侣在哪里 老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里? ;文.章出自屈,老师教.案网启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。 带领

20、幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱 4、请个别幼儿(接受力量较强的)先在老师带领下唱并赐予嘉奖。 5、一起玩找伴侣的嬉戏。 由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推 6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。 活动反思 通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伴侣交往的力量，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己

21、在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 7、幼儿园小班科学找伴侣教案反思 目标: 1.喜爱玩磁铁,对磁现象感爱好2.在观看和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.愿意参与科学探究活动预备: 1、教具：自制动物磁铁玩具和奇妙手套;学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。 2、幼儿在生活中熟悉以上物品并能说出这些物品的名称。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 过程： 一、情景导入，引起爱好思索：为什么画上的小动物会动呢? 二、熟悉磁铁，幼儿自由探究1. 熟悉磁铁：这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉? 2.嬉戏：磁铁娃娃找伴侣,

22、发觉磁铁娃娃会吸东西的本事磁铁娃娃遇到好伴侣会怎么做呀? 你觉得谁会是磁铁娃娃的好伴侣? 学说 XX和磁铁娃娃是好伴侣3. 交待任务，再次嬉戏磁铁娃娃可以吸住宅有东西吗? 为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好伴侣? 磁铁娃娃的伴侣都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(老师关心幼儿归纳总结：今日我们熟悉了一个新伴侣叫磁铁，由于它有一个奇妙的本事，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫吸铁石)三、延长嬉戏磁铁娃娃看到它的好伴侣躲到客人老师身上了，你们情愿帮它找找吗? 活动反思： 整个活动是靠嬉戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，布满了童趣，因此小伴侣的乐观性较高、爱好深厚。在整个教学活动中的气氛还是比

23、较活跃的，孩子的乐观性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以尽量带动气氛让幼儿快乐的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好伴侣。 8、小班音乐活动教案：找伴侣教案(附教学反思) 活动目标： 1.关心幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 2.启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3.鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 钢琴、组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏。 活动过程： 1.老师关心幼儿熟识曲调，学会唱歌. 2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥

24、抱的动作. 3.学习邀请舞找伴侣 (1)两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到伴侣，面对面站好. (2)请幼儿与老师共同表演. (3)组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伴侣. (4)听前奏曲，创编两人一起的亲热动作.提问：你和好伴侣在一起可做那些亲热动作. (5)集体听前奏曲，做亲热动作，老师准时发觉确定有创新的动作. (6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞. 活动延长： 鼓舞幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩. 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首

25、歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐

26、。 9、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思) 活动意图： 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。关心孩子尽快适应新环境。 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。 2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲 活动难点： 跟伴奏带流畅地唱完整首歌。 活动

27、预备： 玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。 活动过程： 1、播放我上幼儿园的磁带。 2、出示玩具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。 3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。 4、在熟识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。 5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。 6、分析歌词，让小伴侣明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。 活动要点： 1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确 ，千万不能教错了读音。 2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。 活动反思： 对于小班的孩

28、子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，老师的引导非常重要。 10、幼儿园大班音乐欢快颂教案反思 设计意图： 唱歌教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢快颂的教学中，我采纳了图谱教学。欢快颂旋律美丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观看图谱，关心幼儿理解归纳整理歌词，

29、并能用体态动作制造性地表现. 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法. 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师

30、清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作制造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、

31、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 活动反思： 整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标(1)体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消失的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入公平、互爱的境界。这样可能同学在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参

32、加争论、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手力量，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学辨别强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同学有没有学到东西。 11、幼儿园小班音乐春天教案反思 嬉戏目标： 1、让幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿表演的欲望。 2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方

33、法。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰 老师形象好玩的表演 嬉戏过程： 歌表演：春天 1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。 3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。 5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。 7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。 1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。 3-4小节：做蜜蜂飞。 5-8小节：做小兔跳。 活动反思： 本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中乐观主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编

34、动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 12、幼儿园小班音乐苹果教案反思 活动目标： 1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 2.在嬉戏活动中体验唱歌的乐趣。 3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 预备一棵才智树(树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干) 活动过程： 一、复习歌曲 1.导入活动 师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树) 师和幼儿一起边

35、念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。 师：小伴侣们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果) 2.幼儿唱第一遍歌曲 师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧! 3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作 师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗? 二、创编歌词并演唱 老师引导幼儿依据生活阅历说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并关心幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。 鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 依据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子依据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果依据水果大小特征创

36、编歌曲：小枣子、大苹果 三、学问迁移 请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。 四、师幼互动 把自己创编的唱歌给客人老师听。 活动反思： 我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点： 1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。 2.活动过程设计奇妙，环节连接合理。 3.老师的教态活泼，与幼儿建立了公平，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。 总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。 1.在拓展幼儿思维方面存在许多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果

37、的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能依据规律替换歌词。 2.歌曲的表演空间没有充分利用。 3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表达欢快心情。 我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。 13、幼儿园小班音乐走路教案反思 设计思路： 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。依据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节走路的音乐活动。 活动目标： 1：引导幼儿在活动中仿照动物走路。 2：乐于参加活动，并能体会活动的乐趣。 活动预备： 1;

38、兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。 2：歌曲录音带。 活动过程： 一：进场 1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。 2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很洁净了，现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边渐渐的站起来变成一棵大树。 1 2 3 4 5 6 7 i 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 二：学习歌曲 (一)观赏歌曲。 老师：刚才，我们一起玩的啦实在太好玩了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听究竟是谁来啦。 听一遍歌曲录音。 提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物出示一个相应的头饰)，哇，小动物们一

39、个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗? (二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。 提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个) 师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。 (三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。 老师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边唱歌边仿照小动物走路) (五)幼儿集体表演儿歌，体验活动的乐趣。 三、结束 小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了

40、唱小动物的歌走路。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着走路的音乐仿照这些动物走出活动室。 教学反思： 幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很愿意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有很多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和进展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。 14、大班音乐找伴侣教案反思 活动目标：

41、 1.在音乐嬉戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。 2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：熟识音乐、基本动作的把握。 2.场地、大圆圈、音乐。 活动重点难点： 活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。 活动难点：能够随音乐节奏按规律精确 找到自己的下一个舞伴。 活动过程： 1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。 2.音乐开头蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

42、3.随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。 4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏连续做动作。 5.随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。 6.最好一个八拍跑到开头的位置，双手举起。结束。 活动反思： 1.这是一个相宜大班幼儿的音乐嬉戏活动。大班幼儿已有了肯定的规章意识，能够遵守嬉戏规章进行嬉戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求渐渐明显，!出自:屈老.师!这个音乐嬉戏基于幼儿耳熟能详的歌曲找伴侣为嬉戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动

43、难易结合，既满意了幼儿嬉戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的嬉戏中获得了成就感。 2.幼儿参加活动的乐观性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满意了孩子们嬉戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴犹如给嬉戏注入了新奇的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。 3.活动中有几个小男孩的动作夸张淘气，还常常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满意了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们淘气捣乱的天性。 15、小班音乐找伴侣教案反思 活动目标： 1 较娴熟地演唱歌曲。 2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4 能依据音乐的速度，变换动作速度。