三年级的复习计划

1、Word 三年级的复习计划 三班级的复习方案 应当说，孩子们的期中考试成果如同一记闷棍，狠狠地击中了我。在我的教学史上，这是前所未有的！是自己的倦怠，方法不对还是其他？我只能说，我有着不行推卸的严峻责任。哪个老师不在乎同学的成果排名呢？说丝毫不在意，那都是言不由衷的谎言。我反正是不能完全置身度外，那究竟是自己的班级自己的孩子啊！ 昨天的复习了第一单元，听写之后批改，孩子们把握程度让我非常忧虑，处处都是错的！怎么回事呢？所以，我还是应当好好反思下自己的教学，制定出合理的复习方案，不为其他，只为考试的时候略微“好看”一点。 一、字词过关。 每个单元仔细组织孩子们复习，强调简单出错的字词，仔细听写并

2、结账。我始终认为三班级的孩子了，字词不是最重要的，其实并非如此。字词依旧是重点，三班级的孩子认知力量有限，因此学了后面的就忘了前面的。我还是要戒骄戒躁，一个单元一个单元，仔细引导孩子们复习，仔细检查孩子们的把握状况。 当然，字词的复习也不能仅仅是听写，还是进行适当的题型训练，比如看拼音写词语，形近字组词，多音字组词，反义词近义词等。这些我准备放在听写结束后再进行。 二、句子训练。 三班级的孩子句子考试主要是仿写句子，比如仿写比方句，并能说出把什么比作什么；将简洁的.反问句改成陈述句；简洁的病句修改，把字句和被字句的转换。其实三班级的孩子如何进行句子的习题训练我并无什么好的方法，但是我想还是应当

3、抽一堂课的时间让他们全面系统接触下，这样他们在考试的时候才不会摸头不是脑。 三、阅读指导。 三班级的孩子已经开头接触阅读题了。我看了三班级的一些习题，发觉三班级的阅读题很大一部分是能从原文中找答案的。因此在平常的阅读指导中，我经常引导他们在文中划出相关的句子，然后写出答案。在后半学期的教学中，我也特殊重视阅读方法的指导，比如让孩子了解文章的结构，写作挨次，找中心句，用中心句概括段落的主要内容等。 今日我读了我以前所写的一篇博文打造师生双赢的课堂，在这篇博文中，我记录了一个精彩的教学片断，以及我在教学中所把握的一个原则。看到这篇博文的时候，我心里有许多感受。这学期，我太沉于班级的琐碎杂务了，对课

4、堂教学的讨论有些荒废。当然这只是我找的一个借口，我太懒散了。 整整一学期，我写了多少篇博文，这几年中，今年是个大例外啊。 四、作文训练。 期末考试只有短短的60分钟，这对三班级的孩子来说是个挑战，对我们老师来说更是挑战。 从本周起，我已经开头对孩子们进行了快速作文的训练，简洁说来就是要求孩子们在三非常钟内完成一篇符合要求的作文。孩子们起初觉得很难，但是经过我的引导、提示、“敲打”之后，我发觉效果还不错。短时间内完成一篇作文，对本就可怕作文的孩子来说，太不简单了。因此我觉得我有必要对孩子进行有效的训练。我准备每天都让孩子们能快速写完一篇作文，一写完准时评奖，并将结果向家长通报。 五、严格要求。

5、今日改听写作业的时候，我发觉了孩子们中间存在着比较严峻的问题，字迹潦草，态度敷衍，简洁的字他们会写错。因此在复习的时候，我必需严格要求，对态度不端正的孩子严峻批判。特殊是对马虎大意的状况，更要将孩子叫到身边，狠狠批判，绝不姑息。 今日中午的时候，我已经将三个字写得不工整的女孩子叫到身边，一笔一画地教他们写好每个字，而且神情很严厉 ，眼神很“毒辣”，态度很“恶劣”。当然，我知道自己并没有真的生气，而是我要装这样一幅样子，让他们可怕。当个老师也很不简单啊，太温柔了孩子们就拿我不当回事，千万别希望他们能因我的温柔而加倍努力，他们只会“得寸进尺”。我也时常反思自己，是不是该有两幅面孔，让他们不只是亲近我，还要“惧怕”我。这中间当然有个“度”，我完全没有拿捏好！ 好吧，记录下这些文字，是为了监督自己，