科学活动教案汇编9篇

1、科学活动教案汇编9篇科学活动教案 篇1设计意图鞋子是幼儿身边最了解的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了很多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。活动目标1.认识、探究鞋子的基本特点及作用。2.通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。3.

2、讲述、绘制自身喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。2.“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。活动过程活动（一）认识鞋子1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。2.讨论问题。(1)你们穿的鞋子是什么样的？(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？3.幼儿自由讲述自身喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。4.教师小结鞋子的主要特点及作用。活动（

3、二）“鞋子的一家”1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。3.讨论问题：(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？(2)球鞋在什么时候穿最合适？(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。活动（三）“我最喜欢的鞋子”1.让幼儿自身选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的

4、鞋子。活动反思小班科学活动设计以“鞋子”这一幼儿生活中常用的事物作为活动的选题，把幼儿科学活动和教育与孩子的日常生活中了解的事物紧密结合起来进行，容易引发孩子的兴趣和探究精神，以及收到不错的教育效果，寓科学教育与生活、活动中，值得提倡。该科学活动设计目标明确、具体，把幼儿对事物的认识和实践操作按认知分析探究创意，由表入里、由浅入深的顺序有机地加以组织，符合儿童认识事物、掌握知识和应用知识于实践的基本规律。特别是该活动把创意培养作为核心目标，紧扣科学启蒙活动，培养创造性品质和精神的宗旨。此活动的内容丰富，活动形式生动活泼，有利于激发孩子们活动兴趣，启发孩子的探究精神和创造意识，训练孩子实际操作能

5、力。科学活动教案 篇2目标：1.初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。2.乐意用语言表达自身的感受和发现。3.体验亲自动手操作的乐趣。准备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。过程：一.导入活动：1.(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。二.讲述故事，感知花生的生长过程。1.（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过

6、了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许很多多的花生小松鼠开心的笑了。2.师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自身种出来的可是刚才小松鼠很伤

7、心，是为了什么呢？（幼儿回答）师：小松鼠因为找不到花生因此很伤心，其实花生的果实是长在地底下的，小朋友你们知道了吗？三.了解花生的外形特征1）师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧！（播放ppt）师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎？刚才我们吃的花生米在哪儿呢？2）继续（ppt）师：“哦！拨开花生壳，我们就找到了花生米。哎？为什么有的花生米是红的而有的却是白白的呢？（幼儿回答）（剥掉红红的衣服，白白的花生仁就出来了。）：原来呀，花生外面有一层硬硬地、厚厚的“壳”，拨开花生壳，里面住着红红的花生米，脱掉红红的花生衣，白白的花生仁就露出了。（师：边边示范剥花生）四.探索剥花生的方法1.

8、师：刚才我们尝到了小松鼠剥好的香香的花生米，想不想再来吃一点呢？2.明确提出要求：1）请你们自身来剥花生。2）如果有的宝宝拨不开可以请箩筐里的工具帮帮忙。3）剥下来的花生壳放到箩筐里，花生米放到小碗里3.提问：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自身说出方法，并做示范。）：我们小朋友都很能干，有一些力气大的直接用手就把花生壳打开了，有的用工具敲了几下也把花生壳打开了，我们每个宝宝都剥出了花生米。花生米的营养可好啦！它含有丰富的钙质可以帮助我们小朋友让身体长高，还能推动小朋友的大脑发育变的越来越聪明，那现在我们一起来尝一尝自身剥的花生米吧！对了，后面的客人老师看着我们吃的那香也想尝尝呢！给客人老师分享

9、花生米。（结束）科学活动教案 篇3活动设计意图：大班幼儿在探究活动中对事物原理性问题的探究兴趣最为浓厚，对与生活息息相关的交通工具也有着极大的关注，每当这个年龄段的孩子看到有飞机从空中飞过时他们总会立刻兴奋的手舞足蹈、大叫大跳，并且非常渴望进一步了解飞机。针对孩子这种强烈的求知欲，和对纲要精神的领会，为幼儿提供认知探索的环境，更好的激发幼儿积极探索现代科学奥秘的兴趣、引发对科学家的崇敬和敢于大胆创新的热情，我设计此次活动。在活动中我准备采用小组讨论、探索，同伴合作及用多种方式表现、交流、分享的方式从而更好地适应幼儿发展需要，体现新纲要的教育精神。活动目标：1.情感目标：激发幼儿对现代科学奥秘的

10、积极探究兴趣，满足幼儿渴望了解飞机的愿望。2.能力目标：在初步了解飞机的过程中发展幼儿的观察力、思维推理能力、创造力、想象力。3.知识目标：初步了解飞机的主要结构、种类和用途。活动重点：激发幼儿探究现代科学奥秘的兴趣，了解飞机的主要结构、种类及用途。解决方法：探究飞机玩具、模型，欣赏课件展示。活动难点：大胆创新想象新种类的飞机、敢于大胆明确提出自身的见解、疑问。解决方法：小组讨论，教师引导。活动准备：电脑课件，各种飞机模型。画笔画纸若干。活动过程：1.教师出示谜语：它像鸟不是鸟，身上没长毛，肚里能装人，飞的比鸟高。”（飞机）老师：在很久很久以前人类就非常渴望能像小鸟一样自由飞翔到蔚蓝的天空，发

11、展到现代的高科技时代我们人类已经发明了飞机完成空中之旅。2.飞机是我们常见的一种空中交通工具，教师出示一架客机模型，提问：老师手中的飞机是哪种类型的？它有什么用途？整个飞机主要是由哪几部分组成的？（机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等）每个部分在飞行中都有什么作用？欣赏飞机起飞和降落的场景。3.你知道哪些不同类型的飞机？他们都有哪些不同的用途？（桌子中间的盒子里有不同种飞机）在桌子中间的盒子里请每个小朋友选一架你喜欢的飞机，仔细观察以后请你和同伴说说它是什么飞机，有什么用途，它是由哪几部分组成的。你还知道那些其他的飞机，他们有什么特殊本领？教师巡回指导以后请个别幼儿回答。请幼儿完整欣赏课件中的飞

12、机种类介绍。4.在我们探讨了飞机的结构、种类之后，你们还有什么有关飞机的问题想和大家一起探讨吗？（例如：飞机是靠什么力量飞上天的呢？课件展示内容：飞机是谁最早发明的，怎样被发明的？最早的飞机什么样子？等等）渗透爱国教育，初步了解中国的航天技术的进步。启发幼儿说出人类发明的其他为我们生活带来便利的交通工具，鼓励幼儿去探究他们，鼓励幼儿大胆创新、勇于探索的热情，鼓舞幼儿用自身聪明的大脑、勤劳的双手创造美好的世界。延伸活动：1.请幼儿用画笔画出自身喜欢的飞机，鼓励大胆想象创新。2.户外活动时玩纸飞机、风筝、竹蜻蜓，探究飞机靠什么力量上天的原因。3.探究其他交通工具的种类、结构，以绘画折纸的方式大胆设

13、计新种类。科学活动教案 篇4第一阶段教学活动目标：1.认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。2.丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。活动准备：芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一.各种蔬菜图片每组一套活动过程：一.导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？二.集体学习活动1.分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。2.蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。

14、”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3.小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4.教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自身的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我

15、是一种保健食品呢。5.它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）6.蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。三.分组学习活动蔬菜宝宝还有很多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）四.评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。第二阶段教学活动目标：1.理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。2.引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的

16、动作。活动准备：大书活动过程：一.导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。二.封面阅读1.封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名爷爷和我去菜园）三.逐页图画加文字阅读第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读）第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？第8页（关键页）：你看见了一棵

17、什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）四.再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。五.活动结束爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。第三阶段教学活动目标：1.引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。2.丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。3.培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。活动准备：活动过程：出示大书，逐页阅读。二.小书阅读1.引导幼儿指读文字，尝试划读。2.醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书三.创编活动：1.你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。（根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡

18、片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）2.引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。延伸活动：自制图书。科学活动教案 篇5小班科学活动教案：玩水设计意图幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。活动目的、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用

19、水，体验玩水的快乐。2.鼓励幼儿大胆明确提出问题，能用较完整的语言表达自身的想法。3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。活动准备、盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等。、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2.请幼儿讨论该怎样节约用水3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，因此我们要节约用水。二.水真好玩1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在

20、水面？2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。三.活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能积极参与到游戏当中来，叙述自身对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。科学活动教案

21、篇6【教学目标】、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。2.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习利用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。3.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的不错习惯，激发幼儿对数字的兴趣。【教学准备】、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。【教学过程】一.通过听音乐谢谢你小闹钟引出课题。二.引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋

22、友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自身的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自身的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）三.通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。1.教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。师：今天呀，时针和分针要

23、进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作课件 ）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)2.认识整点、半点。师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时

24、针指向3和4两个数字之间，就是3点半。（教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）8）、小伙伴是几点睡觉的呢？

25、 （幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。四.幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自身喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）五.幼儿制作欣赏与介绍。幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。师：小朋友制作的作息时间表真漂

26、亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。科学活动教案 篇7设计意图：有趣的叶子这一主题活动在我班已经开展三个星期了，幼儿对叶子的外形特征、生长变化都有了一定的认识，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。在此过程中，幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也明确提出了很多问题：“什么样的叶子可以吃呢？”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？”抓住幼儿共同的兴趣

27、点，我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让幼儿通过观察、比较、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。活动目的：1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及不错的倾听习惯。3.体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动准备：1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3.电脑课件可以食用的叶子；电脑两台。4.其他辅助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆。活动过程：1.集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引

28、入活动的主题很多叶子我们人可以吃。1）师：“小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？”引入分组讨论活动。2）集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？3）师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。2.分类活动：1）第一次分类：师：今天，林老师也为你们准备了 很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。2）师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好

29、吗？如果不对，请你把它找出来，放到合适的篮子里。3）小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。3.师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，老师在电脑上也找到了一些，我们一起来看看好吗？引入观看电脑课件活动。1）帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。2）电脑显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。过程中出现了两种幼儿不认识的叶子，对于这个突发情况，我没有马上把答案告诉他们，而是让他们请教客人老师，收到了较好的效果。4.提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？引入表演活动：种菜忙。教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种

30、菜的样子大胆的表现出来。5.以谈话的形式进行品德教育：1）知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。（陈倩茜说：黄金搭档是叶子做的，我们要多吃。）2）知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。6.师：今天来了这么多客人老师，我们请客人老师一起来品尝一些可以食用的叶子，好吗？引入分组延伸活动：1）制作叶子拼盘。2）制作生菜沙拉。3）分菜、洗菜。4）查看电脑资料，继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。科学活动教案 篇8领域科学活动类型数学活动内容藏蘑菇活动目标1. 在游戏中了解方向上、下、左、右。2.能正确根据箭头指向，找到相应的位置活动过程一.引起兴趣1.出示箭头提问：这是什么？（箭头）箭头有什么用？（指明方向）

31、我的箭头指向哪边？（上面、下面）现在呢？（教师的右边，就是向朋友的左边）下面请你举起你的左手，老师给每给下朋友贴一下贴纸，请你贴到自身的手臂上。2. 游戏“上下左右”幼儿根据教师的箭头做“上下左右”的游戏上（立正抬头）下（蹲下、低头）左（伸出左臂）右（伸出右臂）速度从慢到快二. 游戏 猜猜我买了什么水果1. 出示“水果”教师说幼儿猜明确提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子）下面我要请小朋友来猜一下我买了什么水果。幼儿根据上下左右的箭头所表示的颜色，找到相应的水果2.幼儿说幼儿猜请个别幼儿说上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小朋友猜他找买了什么水果。三. 小蜗牛爬呀爬让幼儿结合各种箭头

32、指示方向，给小蜗牛找家个别幼儿上来操作四. 幼儿“藏蘑菇”幼儿练习，教师个别指导教学反思藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，认识上下左右。在整个活动中，老师通过游戏，动手操作等方式，让孩子们在观察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能积极发言，表达自身的想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但毕竟受到时间的限制，还有问题的多少的缘故，基本每个孩子都有一次的发言机会。在教学过程中，我也发现自身在教学中有的孩子不能一下子猜出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能

33、孩子们掌握的会更好些。在作业的情况来看，大都数孩子能根据箭头进行移动蘑菇。有的孩子居然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业情况非常的好，可见孩子们对这个教学活动，还是掌握了，达到老师所预期的效果。科学活动教案 篇9教学目标：1. 通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。2. 在玩拼图游戏中，提升观察力和分析能力。教学准备：1. 孔雀、长颈鹿的课件。2. 各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。教学过程：一.以故事情景导入，引起幼儿兴趣。师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。师：谁要结婚了呀，喔，（播放课