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语文两小辩日说课稿稿 就连这个故事说明为 ;也说明宇 我主合 分体现“教师为主导为造一种“民等作”的教学氛学生在学习中解决自己提出的问题， 1 / 7(一引用1、温故旧知识，了解孔子。2、读孔子名言。3从 ?(二初读1、听课文朗读，注意听清句子的停顿，朗读的节奏。2、自由朗读，读通，读出韵味。3、老师指名学生朗读，师生评价。4、老师指导难读的句子(三、理1、学生合作学习，共同探究。2、学生交流，老师点拨。3、课文讲的是两个小孩在争辩太阳的什么问题。4、两个小孩的理由各是什?5、让学生上台辩论，读出辩论的语气。6、分角色朗读。7、评价课文中的人物。8、通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启? 9、读孔子名言。2 / 7我设使古 25 大小热度3 / 7(一)稿 一为此各持一就连孔 1感情地朗读课文。2学会本课的疑难字词，能根椐课后注释疏通文意。3 1熟读课文大概了解文意。2搜索关于孔子的资料（生平、言论4 / 73思考课后练习题。所以在本文教学中我主要采用 我主学生的学以接受变探究的演 我采由 所以在5 / 7紧接学生通过反复 我进交流孔子这一人物为后孔学生并在渡到第二节的学习确两的老师重点把握住了文本 6 / 7学生课后解 于足下”对学这样

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