中国历代赵州桥教案优秀范文

Word———中国历代赵州桥教案优秀范文我国古代的“四大创造”证明白我国人民从来就是有着高度才智和才能的人民。此外，我国古代的桥梁建筑在世界建桥也占着极为重要的地位。隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三百多年了，还完好地横跨在河北赵县的河上，成为世界建桥的一大奇迹。下面是我为大家收集了赵州桥教案，盼望你们能喜爱，

中国历代赵州桥教案优秀范文一

教学目标：

1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。

2、照样子，用“不但而且”把两句话合成一句话。

3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计，在建桥是一个创举，为我国古代劳动人民的才智和才能而傲慢。

教学重点：

1、能正确概括各段的段落大意。

2、体会中国古代劳动人民的聪慧而宏大。

教学难点：

对文章段意的概括。

教学时数：3课时

第一课时

教学目标：

1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、你们观察过哪些桥?

2、你所知道的，我国有哪些特别的桥?

(老师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)

3、老师板书：赵州桥(教同学字“赵”、“州”)

师：今日我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界出名的大桥。为什么这座桥如此出名呢?我们学了课文就肯定知道了。

二、听课文录音，自学课文

1、老师布置自学要求：

(1)看清生字，会读生字。

(2)划出带生字的新词，理解部分词语的意思。

(3)了解课文大意。

2、同学自学，老师巡堂

3、检查自学状况

(1)指名读生字。你是如何记住这些生字的?

(2)齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。

三、初读课文，理清文章层次

1、自由轻声读课文

要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。

2、默读课文，边读边思索：课文主要讲介绍了什么?

每个自然段各讲了什么内容?

3、同学可同桌沟通。师生共同小结。

四、课堂作业

1、完成课堂作业本中的第1、2小题

2、正确、流利地朗读课文。

中国历代赵州桥教案优秀范文二

教学目标

1、让同学了解赵州桥的建筑特点，体会的表达方法

2、关心同学理解赵州桥设计上的特点及其好处

3、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感

4、有感情的朗读课文，并背诵喜爱的部分

教学过程：

一、谈话引入课题

在我们的生活中，你肯定看到过许很多多的桥，也走过各种各样的桥，对吗?

你能把你见到的或走过的桥告知大家吗?(生说)

是啊，我们曾经踏过乡间那小小的石板桥，也走过县城那宏伟的嘉陵江大桥，还在电视中见过各种各样的现代化大桥。可是，今日我们要走进的却是一座1300多年前的石拱桥。他就是横跨在河北省赵县小河上的赵州桥。(板书齐读)

二、品读课文

1、紧扣主线，研读课文。

孩子们，让我们一起到语言文字中去细细的游赏这座世界著名的桥。请打开书，翻到74页。请你们自由的大声的朗读课文，不过，在读课文之前，老师有个小小的要求，请看：{读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座()的桥。}

2、沟通汇报，感悟课文。

(1)品读：宏伟的桥

谁来告知我们你的感受，赵州桥是一座(

)的桥?

你从哪个自然段感受到他的宏伟?(评：你读书真专心，边读边思索，习惯特别好)

现在我们比比看，还有谁比他更细心，能在其次自然段中找出最能表现赵州桥气概宏伟的句子。请大家拿起笔，边读边画出来。

(生勾画，师巡察)

谁来读?(抽生读)(评：)

现在，让我们一起来读读，再次感受兆周桥的宏伟。(齐读)

不知你发觉了没有，在我们刚才读的这几句话中，有几组数字，他们是

对，就是这几组数字，让我们对赵州桥有了更精确的了解。我们在写文章的时候也会用到，请大家读这段话：

宏伟的嘉陵江大桥横跨在米多宽的河面上。桥长，有多宽，中间行车，两旁走人。

(2)品读：结实的桥。

孩子们，赵州桥不但宏伟，而且还是一座()的桥?

刚才，我们在感受桥气赵州势宏伟的时候，运用了朗读、勾画、体会的方法，现在，你能用这样的方法在其次自然段的后面几句话中去品读、感受他的结实吗?(生自学)

你从那句话中感受到兆周桥的结实?(生读

时评)

这种设计究竟是怎样的设计，请看图。(幻灯)你能用书上的语言来介绍吗?(你介绍的真好)

让我们来读读这段文字，一起来感受这种奇妙的设计。(齐读)

把对比周桥这种奇妙设计的夸赞藏在一个词语中，细心的孩子们，我想你们肯定能找到的。(生说)

读读这句话。(生读)

我们还可以把这个词换成另外一个词，试一试，是什么?(创新)

是啊，在赵州桥没有消失之前，从未有过这样的设计，正由于有了这种设计，才让赵州桥矗立了1300多年而不倒，学到这里，我真想说，赵州桥，真是一座()的桥。

(3)品读：美观的桥。

我们来到赵州桥，除了感受到他的宏伟、结实，还让我们感受了他的()

是啊，凡是来到赵州桥的游客，都留恋忘返，赞叹于赵州桥桥栏两侧那精致的雕刻，虽然我们不能去亲眼目睹，但用了美的语言给我们做了描述，现在我们请我们班读书读的的男女生各一名来读读课文的第三段，其于同学请轻轻地闭上你的双眼，让我们一起踏上那千年沧桑的桥面去细细的欣赏。(生读

评：不愧是我们班的读书能手，读的真好)

孩子们，刚才你仿佛看到了什么?

你们看到的画面真美，让我们来美美底读一度。

读的不错，这次水平很高，一个字都没错，也很有感情。想不想读的更美一点儿?生：想。

师：我有两个绝技，大家想不想学?生：想。

师：第一招：读的再慢一点儿;其次招：读的声音再轻一点儿。听清晰没有?生：听清晰了。

师：我读最终一句你们听听，大家看着我，不要看书，看我怎么读的。(师范读)慢了吧(生答：慢了)，轻了吧(生答：轻了)，那条龙就活了吧(生答：活啦)!(笑声)咱们都能把它读活。拿起书来，试试!生：(齐读课文)。

师：读的美极了，太美了!赵州桥美不美──?

这么美，我们应当把他记住了，试试。(生背)

除了书上描写的这几种形态各异的龙以外，栏板上还会有怎样的龙?

3、上下联系，整合课文。

同学们，赵州桥的巡游到这里，给你留下了怎样的印象?

选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用不但而且连起来说一说。

理解：这座桥不但结实，而且美观。

是啊，这句话给老师也留下了深刻的印象，它就在我们的文章中，找出来，读一度读。(生读

)它不但写出了桥的两个特点，他在文中还是一个特别的句子，前半句是讲的上文的内容，后半句是讲的下文的内容，这种句子，我们叫他过渡句。(生写：过渡句)

他的作用是什么呢?(总结上文，引起下文)用一个词叫做承上启下(生写)

4、结束课文

今日，我们巡游了这座世界著名的的赵州桥，你想说点什么吗?

对于建筑了这样了不起的起桥的古代劳动人民，你又想说些什么呢?(齐读最终一段)

三、延长拓展，深化实践

是啊，劳动人民的才智和才能是无穷无尽的，你们看，这些就是我们今日的设计师设计建筑的一座座现代化大桥。(幻灯)

同学们，看完这些大桥，你肯定也想当一名设计师，请你绽开你想象的翅膀，发挥自己的聪慧才智，设计一座新式的桥，爱画的同学画出平面图，爱写的同学写出你的设计特点。

中国历代赵州桥教案优秀范文三

1、学问与技能：

(1)熟悉“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

(3)积累课文中生动的语句。

2、过程与方法：

在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。

3、情感态度与价值观：

了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。

二、教学重点：

学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥宏伟、结实、美观的特点。

三、教学难点：

通过课文学习感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。

四、课前预备：

①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民才智和才能的资料及有关桥梁的资料。

五、教学课时：

两课时

六、教学过程：

第一课时

一、情境导入

①播放课件：从前的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色美丽，可阻碍了两岸文化的沟通、经济的进展，官府打算在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座打算向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采纳了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清晰了。

③板书课题。齐读课题。

二、初读感知

①同学自讯课文，画诞生字词，结合留意多读几遍。

②采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③老师检查。用生字卡片抽读生字词，再让同学选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟

①用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的?

②汇报沟通。

同学可用多种方式汇报自己读书的收获。

A、画一画赵州桥的结构示意图。

B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

C、朗读其次、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

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教案《人教版三班级语文上册《赵州桥》教案》，来自网!

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥?

④播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词

①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

③指导写字。

A、分类指导，老师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设

上下结构：参、坚、案、贵

独体字：爪

b、同学写字。

C、同学写完后，选取有代表性的展现、评议。

五、布置作业

①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。

②搜集桥的图片和文字资料。

其次课时

一、复习巩固

①听写词语。

听写后，同座相互批改。

②用自己的话说说赵州桥的特点。

二、朗读体验

①有感情地朗读课文，把自己喜爱的句子画下来。