03.四上数学课件教案第二套-计算工具认识_第1页
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12的,使学生感受生活中处处有数学。344.1活动1师:了解了数是怎样产生的,随着数的产生,就会出现数的计算,为了计算方便,人们发明了各种各样的计算工具,课前进行了有关资料的查询,给大家介绍一下你所了解的计算工具的可以上溯至2000多年前的春秋战国时代,古代发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前,发明了更为方便的算盘,并一直沿用至今。许多1719研制,其中的代表人物有帕斯卡、和。这一时期的计算机虽然构造和性能还1946年宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力,研制出世界上第一台电子计算机──刚才介绍了许多的计算工具,其中算盘是特有的,现在在许多地方还能见出示两种不同的算盘(23页图十进制,所以算盘的上面剩下1颗珠子。 (二)计算器的认识,了解计算器的结构功能让学生在小组内相互介绍自己的计算器,说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能?同时教师说明:各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分,计算。《计算工具的认识》一课的内容,数学课中,从一年级到三年级很少看到理论这样居多的一些理论上的东西还是有必要了解的。备,我也参考了相关的教学设计,总觉得这些设计偏重于运用现代,特别是网络环境下,要体现出以学生为本,但是,这样的教学设计面对学生的实际情况能行不通吗?通过课前,我了解到大部分学生对计算工具已有一些相关的知识,自己去查阅相关的资料,希望他们通过网络能收集到这方面的信息,来充实的课堂学习。毕竟网络的学习不仅能够开阔学生的视野、加大知识的容量,求知识的能力创造良好的条件,也可以让学生在课堂中,由学习转变为主动学习。但是,后来在课堂中发现,学生收集到的知识是极其有限的,,学生家里有电脑,可对于查取信息的能力和方法上,学生还存在一定的,而一部分家庭生活水平达不到有电脑配置。显然让学生主动探究的学习存在一定的,基于这样的情况,我把教学调整为讲授式学习,介绍我在网上找到的相关知识。显然,教学效果达不到教学预设。令人欣慰的是本节课的重点是掌握计算器的使用方法。计算器对学生来说并不陌

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