一年级上册美术教案-《第12课 卡通明星总动员》人教版

《卡通明星总动员》美术教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。（2）、认识更多中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。2、能力目标：学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提高对卡通形象的描述能力。3、情感目标：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。二、教学重点：通过观察比较认识卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中形象造型更夸张，色彩更鲜明。三、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。四、教学过程：一、了解“卡通”的意思师：同学们，美术课的形式有很多种，比如绘画、剪贴、今天我们来上另一种形式的美术欣赏课。你们喜欢看卡通片吗？那你们一定认识很多卡通明星吧。（板书：卡通明星）那我先考考大家，看看认不认识他们。（课件、金箍棒、光头强的枪见人恶即内省有则改无加警、魔棒）你们可真厉害，能根据这些卡通明星的某一个特点就能知道是谁。（德育教育：根据导入卡通片中的人物道具来教育学生看见别人的缺点或不良行为，要先反观自己有没有犯同样的错，如果有，要及时纠正，如果没有，要告诫自己将来不要犯）学习描述卡通形象1、游戏：寻人启事首先请一位同学背对着大家，教师向同学们出示一个卡通明星的图片，请大家不说出他的名字，只描述它的形象特征，请这位同学猜猜是哪位卡通明星。（2-3次）师小结：我们之所以能很快猜出这些明星，是因为他们造型不同、颜色不同、性格不同、本领不同，他们各自有着奇妙的故事，同时也有着不同的成长经历：2、（出示加菲猫成长）同学们看加菲猫成长，说一说加菲猫从1978年到1984年的形象有什么变化？（1978年他身体比较大，眼睛比较小，尖尖的耳朵。T字型的鼻头，上唇和双颊长着许多小麻点。脸上长着更多的胡子，身上的斑纹也比较多。现在：变得越发圆滚滚了。脑袋几乎跟身体一样大，眼睛也变大了，鼻子是个小椭圆，胡子每边三根，头部的斑纹只剩每边三条，每边面颊也只有三个麻点。）师：无论气质上还是身材上都越发可爱的加菲猫，原来是艺术家经过千锤百炼而创造出来的。（设计意图：通过分析加菲猫形象的成长蜕变，让学生体会艺术创作的辛苦）认识中外优秀卡通形象小组交流：（出示问题）1、师：同学们想不想认识更多的卡通明星呢？请大家打开书30页。（板书：总动员）师：找一找教材30页中有多少个卡通形象？生：30个。师：你能叫出他们的名字吗？你知道他们哪些是中国的，哪些是外国的吗？卡通形象也放映出中西文化的不同。师：中国有很多特别优秀的卡通片在世界上获得大奖，老师这还有几个特别形式的卡通片，大家一起来看看，这些都是我们中国人的骄傲。（播放：水墨《小蝌蚪找妈妈》、出必告，反必面。剪纸《猪八戒吃西瓜》）。过能改归于无倘掩饰增一辜2、师：你最喜欢的卡通明星是谁？请用一句话来概括一下你为什么喜欢他？学生：柯南机智勇敢；机器猫用神奇的口袋帮助别人；孙悟空神通广大，勇敢正义等师小结：这些卡通明星向人们传播着正义的能量，卡通故事表现了人们对真善美的追求，所以同学们要选择健康向上的来看。非圣书、屏勿视，蔽聪明，坏心志。（设计意图：重点认识中国优秀卡通形象，激发学生对中国优秀卡通明星的热爱与自豪感，体会中西文化的差异，增强对多元文化的包容。引导学生大胆发表自己的感受，适时进行德育教育，引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。）认识卡通形象的造型和色彩特点那么同样是动物和人，卡通形象为什么那么引人喜欢呢？（生）你们知道这些卡通形象原来是什么样子吗？我们一起来看一看吧。（课件对比）通过我们刚才的对比，我们知道了：卡通中的形象比现实中的特点更突出、形象更可爱、颜色更漂亮、动作更生动（板书）所以人们都喜欢它们，各个角落里都有他们的身影。提问：你能说说生活中哪里有卡通形象吗？比如彩笔盒，衣服上，书包上，教室里，卡通形象无处不在。（课件）（设计意图：让学生了解美术与