小学语文《夜莺的歌声》说课稿

小学语文《夜莺的歌声》讲课稿各位评委老师：今日我讲课的内容是小学语文《夜莺的歌声》。一、说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文叙述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同仇敌周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传达信息，辅助游击队剿灭德国法西斯匪徒的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智英勇和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记述，以空行为标记，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱仇敌上勾，接着写“小夜莺”在为仇敌领路程中以歌声为游击队员传达敌情，再写游击队消灭了仇敌，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小道旁持续演奏着委宛的歌声。“小夜莺”的歌声从头至尾贯衣着整篇课文，危险中充满英勇镇定，紧迫中充满智慧机敏，一个英勇机智的小英豪形象活脱脱地出此刻读者眼前。二、说教课目的1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉静、查问、口哨、埋伏、凝思、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。－1－2、理解课文内容，领会苏联卫国战争中少年少儿的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。作用：从学生需要与问题出发，有的放矢，能详细解决他们的疑难，使学生能顺利进行和达成；便于因材施教，差别对待，给成绩优秀者以特别指导，给落伍者以补课，能够发现讲堂教课存在的问题，实时进行挽救和改良。4、有感情地朗诵课文。三、说教课重难点1、抓住课文中含义深刻的句子，领会“小夜莺”机智英勇的质量。2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么?四、说教法学法本课时教课中我让学生采纳默读与朗诵联合，同时在讲堂教学中，充散发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放议论中理解领会文章中含义深刻的语句，鼓舞学生在沟通中说出自己不一样的看法。怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚才一开火，村庄就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。－2－五、说教课过程(第二课时)一、复习旧知新课导入知识技术目标：运用已有的识字经验和方法，学会“请、性”等十个生字，理解新词，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，通过对课文的朗读品尝，读懂课文内容。1、复习旧知、读词语。、课文主要讲了一件什么事?是按什么次序记述的?分别讲了什么?2、新课导入新课标在“教课中应注意的问题”中重申“要激发学生学习语文的兴趣，培育正确的学习态度和优秀的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓舞他们采纳合适自己的方法学习，逐渐提升自学能力。”达成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排勤学习过程。“兴趣是最好的老师”在教课中激发学生的学习兴趣很重要。在那惊心动魄的卫国战争年月，一个和我们年纪相仿的孩子却这样沉稳、机智地与仇敌斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕获到他的机智、英勇吗?二、品读课文－3－1、学生边读边画出有关句子。2、小组内沟通。3、学生展现。、夜莺的歌声打破了夏季的沉静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的干劲唱起来。(从“停了一会儿”“新的干劲唱起来”说明机敏的小夜莺已经发现了仇敌，经过思虑，他决定去接触仇敌，把仇敌引入游击队的埋伏圈，消灭仇敌。)⑵、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边(说明小夜莺是主动和仇敌靠近的。)孩子从嘴里取出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。(说明孩子在仇敌眼前一点也不惧怕，十分冷静、坦率。)⑷、怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!(这句话一语双关。乍一听，纯属少儿儿天真的话语，把自己看作小动物。在仇敌不易觉察的时候戏弄、诅咒仇敌，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是仇敌。反应了孩子的沉着、机智、沉稳。⑸、“人哪!战争一开始这里就没有人了。”少儿不慌不急地回答，“刚才一开火，村庄就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”(这句话也一语双关。这里的野兽其－4－实指的是德国匪徒。说明孩子泾渭分明，前一句保护了民众，后一句大骂了仇敌。)师：因为他奇妙地回答了德国军官的查问，德国军官感觉他只可是是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他领路。德国军官轻视地以为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真实的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。⑹、夜莺在领路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。(这句话讲他仿佛沉醉在大自然中间，天真自然，这样做实质是在诱惑仇敌，使他们感觉他只可是是个调皮、贪玩的孩子以获得的仇敌的相信。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻木仇敌，以便以后他用鸟叫同游击队联系不致惹起仇敌的思疑。)⑺、“你们这里有游击队吗?”“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这类蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”(仇敌问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇往返答，答非所问，装作什么也不知道，再一次表现了他的机智。)⑻、夜莺用夜莺和杜鹃的喊声给游击队传达情报。一声夜莺叫代表一个仇敌，一声杜鹃叫代表一挺机枪。(从这里能够想见用这类方法已经不是一次了。他曾多次辅助游击队消灭仇敌。)、“孩子忽然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”(夜－5－莺刚才听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟习。也正是因为夜莺正确的传达情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后完全地消灭了仇敌。)4、大家想想，孩子面对凶狠的仇敌，为何还可以应变自如，毫无惧色?(卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对仇敌的恨与仇敌进行不卑不亢的斗争，少儿就是因为对祖国的热爱，对仇敌的仇恨，才能临危不惧，坦率自如。5、指导朗诵对话。让我们再动情地读一读这些对话，从中吸取力量，从中遇到感染。三、学习首尾响应的写法指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系?(课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是相互照顾的的关系。)你从哪看出来的?(都是说少儿在发出夜莺的歌声，以配合游击队剿灭仇敌。)这样前后照顾、首尾连接，使课文中的故事情节十分完好，同时也重申了夜莺又在履行新的任务。我们此后在写作文的时候要仔细运用这类首尾连接、前后照顾的写法。－6－四、部署作业中班放学期的幼儿研究、阐发、视察本事有了一定的生长，并且孩子们满盈了好奇心和剧烈的研究欲，能自动地去研究周围和环境的改革，并且能凭证改革运用自己的表达方法将感知到的改革加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达本事及审美本事有一定的生长，孩子们在平时的运动中也聚集了好多有关绘画方面的简历在运动展现出来。1、把《夜莺的歌声》的故事讲给他人听。2、写一篇读后有感。附教课方案《夜莺的歌声》教课方案1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉静、查问、口哨、埋伏、凝思、鬼子、汉