五年级数学下册人教版《容积和容积单位》教案

课题容积和容积单位课时1班级编写者一、教材内容解析《容积和容积单位》是在学生掌握了物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识基础进步行授课的．经过实践操作性活动，使学生认识容积的含义，建立起容积的看法，感觉1升或1毫升的液体有多少，知道容积单位之间以及与体积单位的关系。二、授课目的（知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观）1、认识容积和容积单位，认识容积单位和体积单位的关系。2、进一步发展学生的空间看法，增强应妄图识，提高解决简单实责问题的能力。三、学习者特色解析学生在生活中经常能看到“升”和“毫升”，也知道用字母如何表示，但对容积的含义却不理解，不清楚1升与1毫升终究有多少，更不清楚容积单位与体积单位的关系。因此，在本课授课中，为学生创立优异的学习情境，让学生运用已有的生活经验，经过观察、实验、归纳和应用等数学活动，进一步发展学生的空间看法，增强应妄图识，提高解决简单实责问题的能力。四、授课策略选择与设计着手操作、实验、归纳五、授课环境及资源准备土豆、杯子、水、滴管、课件六、授课过程教教师活动预设设计妄图及学过程学生行为资源准备一（出示土豆）问：你有，可利用五年级、认识有方法计算出这个土豆的以用排水量科学课上“排水容积单体积吗？的知识做量”的知识引入位：听着不错（看来我们边说边课题，在做到课二科学课上得很仔细啊），操作）先在程整合的基础、升和给你杯子和水（边说边拿杯子里倒入上，既可以浸透毫升的出东西），你来演示一下。一些水，记数学无处不在的化聚：单位是什么？（ml）下刻度。再思想，还可以激三ml？什么意思？你是把两次的结发学生的求知欲、认识怎么知道的？果相减，就和表现欲。而把容积：ml，那大家知道它叫是250-200容积单位拿到前四什么吗？=50。面来授课，是因、容积板书，毫升：ml）是（列举为很多学生是认和体积的，它叫毫升。你在哪些自己生活中识升和毫升的，的关地方也见过它？的例子）在我们的平常生系：老师也找了一些，我是！L活中，这是常有五们一起来看一下（课件出就是升。的计量单位，就：练习示图片）。10ml。是不学习，也能牢固：这个L，和刚刚的不一就是1知道，而学生想六样了，你们也认识了？00ml。认识的真切知识：回顾ml和L（毫升和升）1L。倒是1L和1ml到小结就是我们今天要学习内这上面底有多大。在学容，它们都是容积单位（板（指着标生获得成功体书，容积单位）。那么，1签）有写着验，有学习动力L和1ml终究有多大呢？我1升。的前提下，后续们一起来研究一下吧！250ml。学习就变得主动（拿出“清开灵口服1立方了。液”）这里有多少？猜猜分米。简单的操看！500ml。作，简短的过程，一猜就中。（拿出滴750ml。但是，给了学生管，吸取1ml，滴入250ml生1：1足够的时间和空的烧杯里）看，这里就是1000ml=1L。间，用来观察，ml。生2：1思虑，解析，整那这样的我滴100滴3理。在学生提高L=1dm。呢？把土豆能力的同时，理（拿出橙汁）这里有后边的容积清了1ml和1L的多少？单位转变成大小，进率。而你是怎么知道的？体积单位。且联系实质，说是的，现在我把它都量一下说生活中什么地倒出来。你要看仔细哦。棱长，在计方用容积单位更（倒满一杯）这一杯是多算就可以合适的问题，使少？了！学生更能理解升（拿出一个棱长边长我量了和毫升在生活中是1分米的立方体）这个棱长，长宽的应用。最后补正方体有多大？高都是1分充板书，则是更我们连续，先把250m米，是个正好的使学生知l倒在这个盒子里。（连续方形，它的道，诚然体积单刚刚的动作）现在盒子里体积是1d位和容积单位可有多少了？3以互换，但是，m。（又是一杯）现在可以，在详尽情况下，呢？也是量一就要做出详尽的还有，（又是一杯），下，但是得判断和合适的选倒完了，现在是多少了？从里面量！择。师：依照刚刚的操作，一个冰这个环节设观察，你有什么发现？箱所能容纳计在这里主若是说说你的原由。的物体的体学生能很简单的（做课件出示的容积积，就是这得出容积的计算单位之间化聚的练习）个冰箱的容方法和体积的计在计量物体的体积积。算方法相同，那时，我们一般是用体积单生2：么计算就不是什位，但在计量像水，油等可乐瓶所能么问题了，但是，物体的体积时，我们就要容纳的可乐容积和体积是有用上像L和ml这样的容积的体积，就区其余，我之让单位更合适了。现在，你是这个可乐学生简单的求物感觉我们身边什么地方用瓶的容积。体的容积，可以得上L和ml比较合适呢？就是要使学生从自己的（课件出示练习：填看什么合感悟中来理解容一填合适的单位）学生口适，就用什积和体积的联系答。么单位，有与差异。看看老师的板书，有的时候要用没有什么地方可以改一体积单位，下，也许添一下，使我的有的时候要板书更合理一些呢？用容积单老师昨天做了一个盒位。子（拿出盒子），知道它有多大吗？那它能装下我这盒子橙汁啰？不是说1dm3吗？我这橙汁是1L呀，可以装下的呀？那我能装多少东西？你能帮我算出来吗？不错，像这样一个盒子，所能容纳橙汁的体积，就叫这个盒子的容积。（板书，容积）现在我们知道，这个盒子的容积是512ml。再比方我的橙汁盒（拿起刚刚的橙汁盒），它所能容纳橙汁的体积就是这个橙汁盒的容积。你感觉还有那些物体有容积呢？同学们说得都很好。有的时候，容积就是要通过体积的计算才能知道的，比方刚刚那个泡沫盒子的容积。而有的时候，我们可以经过容积，来指导物体的体积，比方刚开始的时候的那个土豆。现在，就来做几个练习牢固一下吧。（课件出示题目，学生练习，教师巡视