妊娠期高血压疾病参考课件69张课件

妊娠期高血压疾病PPT参考幻灯片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。妊娠期高血压疾病PPT参考幻灯片妊娠期高血压疾病PPT参考幻灯片26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。娠期高血瓜疾病⌒娠高血本疾病诊治指南(2)副主任匮师孕期康2016.3幸福两②妊娠期高血瓜疾病诠治指南(2015)中华医学会妇产科学分会妊娘期高血压疾病学组诊新分奕妊娠期高血压重度高血压子痫前期-子痫重度子癩前期慢性高血压慢性高血压并发子痫前期诊断标准蛋白尿/胎盘-胎儿受累及---仍然是重度诊断新标准之列出重度子痫前期标准达到标准者诊新为重度PE重度子痫前期诊断标准基于疾病多因素异质性发病2020/2/6阅读可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径。开展课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达成语文教学的目标。然而农村学生由于种种条件限制，课外阅读略显不足，该如何解决这个问题呢？一、要充分认识课外阅读的作用（一）与课堂教学的互补作用一方面，在课外阅读过程中，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的阅读范围，可以自由思考，自由发表见解，将课堂上所学的知识内化到自己的精神世界中，从而既拓展了学习空间、积累了写作素材，又在不知不觉中学会了实践应用――印证、对照、比较、揣摩，实现了知识和能力的迁移，提高了自学能力。另一方面，开展课外阅读，可以促进学生对课堂所学知识的理解与把握，使学生掌握一些阅读方法和技能，寻求一把开启阅读天地的金钥匙，从而激发学习兴趣，强化课堂教学，实现课内带动课外，课外促进课内，二者优势互补，相得益彰。（二）有助于落实素质教育的要求课外阅读具有实践性和自主性强的特点，可以弥补课堂教学专业化、标准化、规范化带来的不足，同时又有其相对独立的价值，可以陶冶学生的情操，健全学生的人格，从而促进学生综合素质的提高，体现了素质教育的要求。（三）有助于形成良好的“智力背景”苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，因此，应多读课外书籍，以提供良好的“智力背景”。他说：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他所阅读的东西比要记住的多数倍……如果学生除了教科书以外什么都不读，那么他就连教科书都读不好。如果学生其他书读得较多，那么他不仅能学好正课，而且会剩下时间去满足其他方面的兴趣。”博览群书正是一个人汲取文化知识，丰富人生经验的手段。因为课外读物本身源于生活，又高于生活，熔铸了作者对生活的观察、体验和探求。学生在阅读中不仅可以获得广阔的生活空间和丰富的生活阅历，还可以被引导着回到生活中去观察、体会和求证，从而为语文学习提供不竭的源泉。二、要加大考试评估制度改革的力度考试内容、命题方法对语文教学具有很强的制约和导向作用。要有效地开展课外阅读活动，必须改革考试方法和教学评估工作。首先应从拓宽考试内容上突破，要对听说读写进行全面考核，将课程标准中推荐学生课外阅读的经典篇目纳入考评内容，以加强对课外阅读的引导。其次，要改革评估手段，用知识、能力的综合考评结果取代唯学科分数的结论，可着重考查语言的实际运用能力。只有这样，才能从根本上为课外阅读的开展提供正确的导向，从而促进课外阅读的开展。三、要切实加强课外阅读的组织与指导课外阅读与语文教学既具有内在联系又各自独立。教师必须把课外阅读作为学生学习的重要内容，进行认真的组织与科学的指导，从而实现课外阅读在语文教学中的最优化，促进语文教学效率和学生语文素养的提高。（一）制定计划，统筹安排开展课外阅读活动必须从学生实际出发，依据课程标准的要求，结合课堂教学、阅读教学与作文教学紧密配合，统筹安排，制定切实可行的计划（包括课外阅读的目的、要求、步骤、方式、书目等），以避免随意性和盲目性。这是开展好课外阅读的前提。（二）加强引导，激发兴趣学生兴趣广泛，感情充沛，但自制力不强，分辨能力较差，课外阅读上易受情感的支配，往往沉湎于武侠、言情小说，或迷恋于情节离奇的卡通读物；也有一些学生由于没有养成阅读的习惯，缺乏阅读的兴趣。因此，教师一定要根据学生的年龄特征和阅读心理，引导学生多阅读一些健康有益、贴近生活的读物。也可以通过课堂教学或举办讲座、专题介绍等形式，对有关的文章、作品等进行精心的点评，给学生留下一些思考问题，激发主动阅读的兴趣。（三）配合教材，推荐书目在每学期或学年，一定要配合教材有的放矢制定课外阅读计划，认真审慎地选取高品位、高质量的读物，开列一张系统的书目清单。不能仅局限于与课文关系密切的内容，可以“杂一点”，比如可以推荐一些广播、影视作品，尤其应引导和鼓励学生多阅读一些科普读物，以促进学生的全面发展。（四）指?Х椒ǎ?培养习惯培根说过：“有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，少数书则须咀嚼消化。”吕叔湘先生也说过：“课外阅读的指导很重要。”为了提高学生的阅读效率和效果，教师必须指导学生掌握科学的阅读方法，如浏览、精读、略读、做阅读笔记等。阅读方法的选择必须从实际出发，适合自己的就是最好的。要培养学生的阅读能力和阅读习惯，不能听之任之，放任自流。这会让学生受益终身。方法的指导既可结合课堂教学进行，也可开设专门的阅读方法指导课。（五）组织交流，检查督促在课外阅读中组织好学生之间的交流至关重要。学生间的相互影响所产生的作用有时甚至比教师的指导更大。交流的形式多种多样，如新书推荐、书评、朗诵会、讨论会、专题墙报以及小型征文比赛等，可结合具体的语文活动来进行。通过此类交流，学生阅读的兴趣往往大增，对于提高语文学习能力大有裨益。总之，当前学生课外阅读的现状不容乐观。为了切实落实素质教育的要求，真正提高学生的语文素养，切实保证义务教育阶段的语文教学质量，必须大力加强学生课外阅读的组织与指导，而绝不可忽视和放任自流。为了适应培养具有创新精神和实践能力的21世纪新型人才的需要,为了更好地落实课程改革,提高课堂教学质量,许多农村学校都配备了多媒体教室以及网络教室,但是,信息技术与小学语文课程整合的现状令人堪忧,究其原因,有以下几种:1剖新教师心理1.1抵触型。部分教师,特别是中老年教师认为:我一支粉笔,一块黑板,风风雨雨在七尺讲台上走过这么多年,不照样也桃李满天下吗?著名特级教师支玉恒上课不是很少用信息技术吗?人家不照样能成为名师吗?你走你的阳关道,我走我的独木桥,船快到码头,车快到站,我说不干就不干。有了这样强大的“理论”作支撑,便心安理得地自弹自唱,对信息技术与小学语文教学课程整合持否定态度。1.2敷衍塞责型。学校安排了多媒体课和网络课,不去上又不行,在多媒体教室上课又特别麻烦,于是事先让电脑老师协助找到远程教育资源,老师演示学生看,让你(指学生)一次看个够,一醉方休。一节课下来,七八课不算多,五、六课不算少,让学生看得“眼花缭乱”,这样的整合的确令人瞠目结舌。1.3积极探究型。一些青年教师学习热情很高,虚心学习,利用一切机会向计算机教师请教,熟悉各种操作系统,借阅书籍和一些应用软件,从微薄的工资中挤出资金购买电脑在家中练习,研读语文新课程标准,研究教材,让信息技术更好地为语文教学服务,可惜这样的教师只是凤毛麟角,屈指可数。2剖析环境因素计算机的飞速发展让语文老师气喘吁吁。理想的语文教师:既具有语文教师的素质,同时又具有电脑教师的素质。然而,计算机的发展日新月异,可以说是瞬息万变,九十年代盛行的操作系统,现在早已淘汰,从DOS操作系统到windos95,再到windos98、windosXP也就几年的光景,各种应用软件几个月就升级一个版本,令人目不暇接,真可谓“一日千里”。难怪一些老师说:“我这个操作系统才入门,又听说淘汰了,那个版本的软件刚摸出点门道,又听说已经过时了。”老师虽经过学校集体培训,却无从谈起上机操作。一所学校就配置了三十多台电脑,学生上微机课都不够用,哪能满足教师上机的需要,加之语文任务重,农村课改又处在尝试阶段,有许多东西需要研究、探索,自然就把信息技术与小学语文教学课程整合抛在了一边。3信息技术与小学语文教学课程整合的发展策略3.1兵马未到,“粮草”先行。作为先进生产力的代表,知识传播的主阵地――农村学校,政府部门应确保硬件的经济投入,学校也应当挤出一部分资金鼓励教师购买电脑,让众多教师有自己的练兵场,让“英雄”有用武之地,把教师对信息技术的掌握程度纳入教学考核之列。3.2扎扎实实搞好校本培训。一线语文教师才是信息技术的最终使用者,他们的水平决定学校信息技术水平,只有让他们有效利用信息技术,才能真正凸显出信息技术在课程改革中的作用。因此,各个学校必须把教师培训落到实处,培训要着眼于以下几个方面:第一,电脑上机操作和多媒体辅助教学软件及常用办公软件的使用。第二,计算机系统的安装和常用软件的安装,网络资源的获取及下载。常见的软硬件故障解决办法。第三,会用简单易学的软件制作实用的个性化的课件。3.3合理有效地进行课程整合。3.3.1广大农村小学语文教师应研究教材,以新课程理念为导航标,设计好切实可行的整合方案。对远程教育资源进行筛选,与课文有机整合。时代久远的课文,如:《我的战友邱少云》、《飞夺泸定桥》、《地道战》、《赤壁之战》、《草船借箭》等课文,利用信息技术,就能拉近学生与课文人物的距离,让学生穿越时空隧道,目睹战火纷飞的场面,证学生的眼、耳、嘴、脑动起来,才能给学生真真切切的感受,有了情感生发点才能引起情感共鸣。利用网络还能让学生了解与课文有关的知识,拓宽学生的知识面。如:《圆明园的毁灭》一文,利用网络进入圆明园的网址,直接就可看到圆明圆的全貌,三园的位置及组成,还能看到它遭受八国联军毁灭的动画,学生的爱国热情油然而生,比我们教师在那儿数遍空洞的说教“我们要爱国”效果要强得多!难点便不攻自破。古诗类课文,如:《游园不值》、《晓出净慈寺送林子芳》等课文,利用信息技术,想象园内景物,湖中景色,自己电脑上设计,就能张扬学生的个性,激活学生的思维。3.3.2语文课堂也并非课件、多媒体、网络的使用多多益善,因需而用,合理利用信息技术辅助教学,起到画龙点睛的作用。我们农村小学的孩子在学习《美丽的小路》、《失物招领》、《小蝌蚪找妈妈》等课文时,用课件就不如把学生带到身边的大自然中去实地观察,亲身体验。怎样利用信息技术最恰当?需要教师们在实践中摸索,正如古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。总之,科学技术突飞猛进,农村小学语文教师必须加快信息化的步伐,应与时俱进,不断提高业务以水平:广泛涉猎以求博,学习业务以求专,加强教研以求精,科研兴路以求新。只有这样,才能稳立潮头浪尖,做时代的弄潮儿。妊娠期高血压疾病PPT参考幻灯片26、机遇对于有准备的头脑有娠期高血瓜疾病⌒娠高血本疾病诊治指南(2)副主任匮师孕期康2016.3幸福两②娠期高血瓜疾病妊娠期高血瓜疾病诠治指南(2015)中华医学会妇产科学分会妊娘期高血压疾病学组诊新分奕妊娠期高血压重度高血压子痫前期-子痫重度子癩前期慢性高血压慢性高血压并发子痫前期诊断标准蛋白尿/胎盘-胎儿受累及---仍然是重度诊断新标准之列出重度子痫前期标准达到标准者诊新为重度PE重度子痫前期诊断标准基于疾病多因素异质性发病2020/2/6妊娠期高血瓜疾病诠治指南(2015)提纲诊新标准诊新要点处理预防与笞理2020/2/6提纲提纲诊新标准诊新要点处理预防与答理2020/2/6提纲妊娠期高血压疾病参考课件69张课件子瘸前期:修断标准收縮压≥140mmHg和(或)高血舒张屈≥90mmHg,且伴有压下列任一项蛋白尿尿蛋白>038124h,或尿高蛋白/肌酐比值≥0.3,或随压压景官机尿蛋白≥(+);官或或集无晏白尿的伴有任何一种聚姚白桃要HELLP尿官或無统受累。子前期2020/2/6子瘸前期:妊娠期高血压疾病参考课件69张课件重度子癲前期诊断标准血压持续升高:收缩压≥160mmHg和(或)舒张压≥110mmHg;持秧性头痛、视觉障碍或其他中枢神经無统异常表现;3持秧性上腹部疼痛及肝包膜下血肿或肝破裂表现;(4儿肝酶异常:血丙氯酿转氨酶(ALT)或天冬氣酿转氨酶(AST)水平高(5)肾功能更损:尿蛋白>2.0g/24h;少尿(24h尿量<400ml、或每小付尿量<17ml)、或血肌酐>106nmoⅥAL6低蛋白血症伴腹丬重度标淮是什么(7)血液条统异血压和/或尿蛋白持续升高海血[表现有贫血发生母体脏器功能受损心功能裒竭;或胎盘-胎儿并发症9肺水肿;都是病情向重度发畏表现v)胎儿生长受限或羊水过少、胎死宫内、胎盘早刹等。2020/2/6重度子癲前期断标准妊娠合并慢性髙血压:妊娠前有高血压或妊娠20周前收缩压≥140mmHg和(或)舒张巫≥90mmHg,妊娠期无明显加重;或妊娠20周后首次诊新高血压并持续到产后12周以后。前高血压孕0w前高血妊娠合并慢性高血压2020/2/6断诊断标准慢性高血压并发子癲前期:慢性高血压孕妇,孕20周前无蛋白尿,孕20周后出现尿蛋白≥0.3g/24h或随机尿蛋白≥(+);或孕20周前有蛋白尿,孕20周后尿蛋白定量明呈增加;或出现血压进一步升高等任何一项表现。蛋蛋白尿一白尿加量血压升高等慢性高血压并发子癲前期2020/2/6诊断妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高血压疾病参考课件69张课件妊娠期高